Mais da metade das pessoas com deficiência estão na informalidade, aponta IBGE

As pessoas com deficiência no Brasil enfrentam uma série de desafios no acesso à educação e mercado de trabalho. Elas têm uma taxa maior de analfabetismo em comparação com as pessoas sem deficiência, baixo acesso ao ensino médio e superior, e menor presença no mercado formal. Sete a cada dez PCDs estão fora do mercado de trabalho e, quando conseguem

Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública

pedagógico que atua em uma escola dos Anos Finais do Ensino Fundamental, onde se ensaia com muito entusiasmo fazer Educação Integral e de quem tem, ao mesmo tempo, se dedicado a pensar criticamente as políticas públicas educacionais, sobretudo a formação de professores e o regime de colaboração, compartilho aqui reflexões/provocações que são resultado não apenas

Apenas 3 em cada 10 alunos com deficiência participam efetivamente das aulas

, porque somos cobrados por isso em tempo real. Então é complicado. A gente tenta dar o melhor de si", diz. Olinda leciona para uma média de 38 estudantes por turma, considerando as seis salas com as quais trabalha em duas escolas da rede estadual paulista, em Atibaia (SP). Em uma, leciona Biologia para o 1º ano do Ensino Médio; na outra, Ciências para 6º e 7º anos

Piora desigualdade educacional entre negros e brancos apesar de melhora média de aprendizado

tinham em 2007 notas bem próximas aos brancos (às vezes até superiores) em português e matemática, tanto nos anos iniciais quanto nos finais do ensino fundamental. Mas nos resultados mais recentes a situação tem piorado. Em quase todos os estados do país houve uma melhora no desempenho médio em português e matemática entre 2007 e 2019, mas com uma ampliação

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

, muito mais do que quando o aumento da jornada se dá ao final da Educação Básica, nos Anos Finais ou no Ensino Médio. Por que ampliar o tempo a partir da concepção de Educação Integral Para o contexto atual do Brasil, considerar como vai a aprendizagem dos estudantes também precisa envolver se perguntar se eles estão com fome, submetidos a trabalho infantil ou outras violências e privações

Um novo olhar para a educação integral a partir da aprendizagem criativa

e médio, em 13 regionais de ensino. "Nosso interesse é que todo mundo da rede trabalhe aprendizagem criativa. Mesmo se não alcançarmos todos os professores, de todas as escolas, já contamos com professores apaixonados, que já desenvolvem ações para entender a aprendizagem coletiva e criativa como uma realidade", comenta Ricardo Lisboa. Quando perguntado sobre

Governo anuncia recriação de programa de desenvolvimento acadêmico

a instituições de ensino das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste ou de municípios com Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) muito baixo, baixo ou médio. Além disso, pelo menos 50% das missões de estudo fora do país serão destinadas a mulheres. A iniciativa também destinará recursos ao Programa de Desenvolvimento da Pós-Graduação – Políticas Afirmativas e Diversidade

Projeto político-pedagógico deve ser revisto para se adequar à educação inclusiva

dos estudantes e convidar a comunidade para um planejamento conjunto, que envolvia estudos sobre como a escola poderia tornar-se mais inclusiva, ajustou seu olhar para o objetivo específico da inclusão. Desde então, ela tem obtido bons resultados. Quer saber mais sobre educação inclusiva? Clique e acesse TAGS currículo, educação infantil, ensino fundamental, ensino médio

Escola Eleva, que teve Lemann como principal investidor, chega a SP com mensalidade de R$ 8 mil

headhunters para contratar os cerca de 30 professores para montar a equipe, com salários "competitivos", de acordo com Cohen. Ele não revelou o valor que pagará aos professores. Entre as escolas de ponta, os salários chegam a R$ 20 mil. Mas a média na cidade é de R$ 4,5 mil (do infantil ao ensino médio), de acordo com dados do Ministério do Trabalho. Segundo

Incluir o debate sobre gênero na escola é acolher estudantes LGBTQIAP+

já ao debate! TAGS direitos humanos, ensino fundamental, ensino médio, formação de professores, gênero Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

Programa Jovem Aprendiz Paulista: riscos e benefícios

(EPP) a contratarem estudantes, de 14 a 18 anos, matriculados no ensino fundamental ou médio da rede pública de ensino, em vagas de aprendizes. continua após a publicidade A proposta do governo do estado de São Paulo, em resumo, é oferecer uma plataforma que funcionará como uma espécie de 'tinder do emprego', conectando os jovens com as pequenas empresas. Ambos

Políticas educacionais em confronto: dois governos, duas realidades

factuais das escolas públicas brasileiras antes de implementar mudanças expressivas no ensino médio. Para garantir uma educação de qualidade, é primordial investir em infraestrutura, na formação adequada de professores e na inclusão digital dos estudantes, de forma a superar as barreiras que reforçam as desigualdades e que impedem o pleno acesso e participação

Além do prazo: reflexões sobre a potência do Plano Nacional de Educação

ou programas específicos para essa etapa no país. E os próprios indicadores disponíveis nos mostram que é justamente nos anos finais do Fundamental quando a performance e os níveis de permanência e de aprovação mais caem, alargando as desigualdades por raça/cor e nível socioeconômico antes mesmo que os adolescentes consigam sequer chegar ao primeiro ano do Ensino Médio

Nunca é tarde: por que voltar a estudar depois dos 40 anos?

Depois de anos sem sentar numa sala de aula, está cada vez mais comum, a quem já se formou ou não, dar um upgrade nos estudos e voltar a pegar nos livros. Seja para terminar o ensino médio (antigo científico ou segundo grau), estudando para o ENEM ou mesmo já em uma universidade. O fato é que dá, sim, para uma pessoa voltar a estudar depois de anos parada

Prêmio LED: conheça os sete projetos inovadores na educação que receberam incentivo de R$ 1,3 milhões

escola. Hoje, a iniciativa conta com mais de 60 voluntários (ex-estudantes do ensino médio) em dez estados do país. Ao todo, mais de 350 Jovens Líderes pela Paz já foram formados no Distrito Federal e mais de 15 mil alunos foram beneficiados. — O LED está tornando o projeto nacional. Assim, seguimos nosso lema: mirar nas estrelas, sonhar alto e conquistar

LGBTQIA+: Documentário online e gratuito trata sobre acolhimento no ambiente escolar

e experiências de boas práticas para o desenvolvimento de ações de equidade na educação voltadas para pessoas LGBTQIAP+. TAGS competências para o século 21, ensino fundamental, ensino médio, socioemocionais Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

Como abordar transgeneridade na escola?

os dados publicados pela Rede Nacional de Pessoas Trans do Brasil (Rede Trans Brasil), em 2020. Segundo a pesquisa, 64,1% delas não chegam a concluir o Ensino Médio. Entre os motivos do abandono escolar estão as dificuldades de usar o nome social e de frequentar o banheiro da escola que representa o seu gênero, além da falta de abordagem de pautas como transfobia

Movimento realiza estudo sobre jovens periféricos no mercado de trabalho

na pesquisa. A grande maioria se formou até o ensino médio. Apesar de 67% afirmarem que existem boas escolas na região onde vivem, 39% já foram subestimados por conta do lugar onde estudaram. Para ter as informações sobre o estudo basta acessar o site. O estudo é promovido pelo Juventudes Pontes, que é liderado pelo Instituto Aspen e no Brasil, tem sua ação articulada

Estamos em estado de emergência LGBTQIA+

do ensino médio tentou o suicídio no último ano. Em 2022, o Trevor Project descobriu que 45% dos jovens LGBTQ consideraram seriamente a tentativa de suicídio no ano anterior. Esses políticos demonizaram o movimento pela igualdade transgênero e, por extensão, todo o movimento pela igualdade LGBT. China, terra do meio Receba no seu email os grandes temas da China

Escolas começam a adotar disciplina de cultura oceânica para ajudar proteção dos mares

(ES), João Pessoa (PB), Areia Branca (RN), e Maceió (AL). O programa citado pelo professor Christofoletti teve origem em Portugal. Ele trabalha o tema oceano dentro do currículo escolar, incentivando ações e mudanças de comportamento em prol dos oceanos. O primeiro edital é o Feira de Ciências — Escola Azul, voltado aos estudantes desde o ensino médio até