Saiba o que é a base nacional que vai orientar currículos das escolas

, e foi recolocado antes da votação. Segundo o texto previsto na base nacional, o ensino religioso deve ser oferecido nas instituições públicas e privadas, mas como já ocorre e está previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), a matrícula poderá ser optativa aos alunos do ensino fundamental. Entre as competências para esse ensino estão a convivência

Seminário em São Paulo debate desafios e oportunidades da educação integral

Publicado por GIFE em 04/12/2017 Se considerarmos que quando crianças e jovens passamos mais tempo na escola do que em casa, é razoável dizer que trata-se de um lugar onde aprendemos mais do que fazer contas e conjugar verbos. A escola também é espaço de convivência e de desenvolvimento humano. Pensando em debater sobre a importância de se pensar a educação

Sobre violência e convivência ética nas escolas

e o funcionamento do ensino brasileiro para as matemáticas, a linguagem e as ciências, ainda nos falta superar o que parece ser nosso “calcanhar de Aquiles”: os problemas que emergem na convivência entre crianças e adolescentes, entre pares ou com seus professores. Quando em nossas pesquisas indagamos ao professor sobre sua maior dificuldade, a resposta é comum: lidar

O que acontece quando o professor dá chance às metodologias ativas

e apoiar quem planeja trabalhar de forma mais integrada ao currículo, envolvendo o aluno, a escola e a cidade dentro do contexto de inovação. “Atualmente o aluno aprende sozinho, por meio da personalização, entre pares ou em grupos, em contextos reais ou por simulação, e com apoio de alguém mais experiente. Se trabalharmos isso com as tecnologias presentes

O racismo no espelho

, era possível dizer que 89% da população admitia haver discriminação racial no Brasil, hoje, de acordo com o estudo da Abril/MindMiners, esse índice chega a 98% — quando se somam os que responderam que existe discriminação “sim, um pouco” (12%), “sim, mas não sei se muito ou pouco” (19%) e “sim, muito” (67%). Como era de esperar, os porcentuais mais elevados do grupo

SP vai pôr criatividade e empatia no currículo de escolas municipais

nove competências com características socioemocionais. Além de nomear a habilidade, o texto indica para o que ela serve. Por exemplo, ao descrever o item "empatia e colaboração", o documento menciona que o estudante precisa ser ensinado a "trabalhar em grupo, criar, pactuar e respeitar princípios de convivência, solucionar conflitos, desenvolver a tolerância

12 passos para lidar com um filho que pratica bullying

sinais sejam bem evidentes, não é raro que crianças e adolescentes apresentem comportamentos diferentes em diversos contextos de convivência. Muitos autores de bullying se justificam dizendo que estão apenas brincando e que os amigos não sabem brincar. No entanto, brincadeiras que ofendem, humilham ou intimidam os outros não são brincadeiras, são padrões

O que pensa Judith Butler. E quem protesta contra sua vinda ao Brasil

Foto: Andrew Rusk/Creative Commons De passagem por São Paulo na primeira semana de novembro, a filósofa americana Judith Butler participa, entre os dias 7 e 9, do seminário "Os Fins da Democracia" no Sesc Pompeia. Na terça-feira (7), dois grupos manifestaram, em frente ao Sesc, apoio e contrariedade à presença da filósofa no país. Segundo a Folha de S

Alunos colocam professores em grupos de WhatsApp e usam redes sociais nos estudos para o Enem

e recebendo notícias sobre as disciplinas. A estratégia mais comum é formar grupos em chats com os colegas de sala. “Eu até tentei deletar todos os apps, mas tinha dúvida sobre a matéria do cursinho e precisava esperar o dia seguinte para perguntar para alguém. Instalei de novo e passei a usar as redes sociais para pedir ajuda”, conta Ludimilla Silva, de 19 anos

De reclamações da merenda a brigas entre alunos: conheça os mediadores que tentam resolver conflitos nas escolas paulistas

em um adolescente, por exemplo, ele encaminha para o posto; um grupo de teatro formado ali tem o apoio de uma empresa no transporte dos alunos para apresentações. A ligação com a comunidade, para Moraes Filho, significa também conhecê-la. "Conheço essa comunidade inteira, sei onde mora cada aluno meu. Essa escola é a minha vida. Se um aluno me chama agora, por exemplo

De reclamações da merenda a brigas entre alunos: conheça os mediadores que tentam resolver conflitos nas escolas paulistas

para o posto; um grupo de teatro formado ali tem o apoio de uma empresa no transporte dos alunos para apresentações. A ligação com a comunidade, para Moraes Filho, significa também conhecê-la. "Conheço essa comunidade inteira, sei onde mora cada aluno meu. Essa escola é a minha vida. Se um aluno me chama agora, por exemplo, eu paro tudo", conta o mediador. "Graças

Quatro experiências de protagonismo juvenil em escolas públicas e particulares

privada de São Paulo (SP), todos os atores do ambiente escolar participam de assembleias regularmente. Eles têm a oportunidade de propor ideias e discutir sobre as regras de convivência do colégio – como, por exemplo, o uso da quadra ou dos computadores. A organização da rotina escolar também conta com a participação dos alunos, sendo feita em rodas de conversa

Saiba como identificar se uma criança pode estar sofrendo ou cometendo bullying, e o que pode ser feito

, mas na orientação. "Conversar abertamente, estar sempre presentes, buscando da escola para ver a relação dos filhos com os amigos, como é a convivência. Não responsabilizar quem é vítima, mas dar apoio." Vanessa defende ainda que os pais monitorem o que os filhos fazem nas redes sociais – Facebook, Twitter, Instagram e conversas no Whatsapp. E isso vale tanto

'Até agora o bullying não foi levado a sério', dizem educadores

assim - criticou a pesquisadora da Unesp Luciene Tognetta, coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (Gepem). — Não temos incentivos a políticas públicas sobre o tema, porque também não temos incentivo a pesquisas na área de ciências humanas no Brasil. É necessário deixar claro que, infelizmente, neste país, temos um atraso terrível

Como tratar a agressividade na escola

naturalmente na infância, como manifestações próprias do desenvolvimento socioemocional. É uma emoção associada ao comportamento agressivo diante de um conflito, uma provocação ou uma frustração. Mas, como perceber, já na primeira infância, que a agressividade da criança extrapolou os limites? A psicóloga do Grupo Bom Jesus, Andressa Sperancetta, conta que a frequência

Reinaldo Azevedo: Barroso, aquele que não quer o "Escola Sem Partido", tentou emplacar o "Escola Sem Deus". Perdeu!

Será que o movimento Escola Sem Partido, de viés direitista, percebeu que os esquerdistas da Procuradoria-Geral da República tentaram emplacar, também pela via judicial, a Escola Sem Religião? Será que os dois grupos se reconhecem como iguais, como animais políticos da mesma espécie, com ideais de pureza e verdade opostos, mas combinados? Duvido

A escola deve considerar que não há um só modo de vida

no nosso país. A própria organização das escolas leva a uma tendência de homogeneização da vida como se isso fosse possível", afirmou Baniwa. As escolas indígenas já somam mais de 3.000 unidades no Brasil, segundo o Censo Escolar 2015, o último disponível. O mesmo levantamento mostrou que 46,5% dessas escolas não possuem material didático específico para o grupo étnico

As escolas podem atuar na prevenção do suicídio?

No Centro Estadual de Tempo Integral (CETI) Cônego Cardoso, localizado no município de Castelo do Piauí (PI), a abordagem do tema suicídio é recorrente com os estudantes há um ano. Pelo menos uma vez por semana, em um período de duas horas, a escola recebe uma psicóloga, cedida pela Secretaria da Educação, que trabalha com os alunos a partir de um grupo

Seminário de Práticas Educativas

estudaram os projetos de governo dos candidatos e elaboraram uma proposta própria, que tomou forma em um discurso político. O discurso foi gravado em vídeo e depois compartilhado com a sala. “Trabalhamos a noção de cidadania e das transformações urbanas, colocando o aluno como protagonista de um momento histórico”, observou Sutti. Educação moral e Grupos de Trabalho

Na faixa dos 15 aos 17 anos, quase 70% das meninas com filhos estão fora da escola

um período de convivência nesses dois campos de conhecimento. Concluiu o bacharelado em ciências políticas e sociais em 1938, sendo a única mulher de uma turma composta por oito alunos. Nesse mesmo ano, passou a integrar a equipe da Seção de Higiene Mental Escolar coordenada por Durval Marcondes, fundador da psicanálise em São Paulo. Foi a primeira mulher