Tráfico de drogas inviabiliza reabertura de escola em Parnamirim

, nada, além de uma quadra indica que o local, pouco tempo atrás, era um espaço de ensino e aprendizado para cerca de 600 alunos que cursavam o Ensino Fundamental. Agora, Prefeitura e Secretaria Municipal de Educação estudam a possibilidade de transformar o espaço em um Centro de Educação Infantil, para tentar aproveitar a área e, ao mesmo tempo, impedir

Reforma aproxima ensino médio brasileiro do exterior, dizem especialistas

O ensino médio brasileiro deve ficar mais parecido com modelos adotados na Europa e na América do Norte, ao menos em relação ao formato do currículo. Sancionada em fevereiro, a reforma escolar reserva 40% das aulas a itinerários que serão escolhidos pelo próprio aluno. Especialistas que acompanham tendências internacionais em educação dizem que a mudança já

Afinal, o que os brasileiros precisam saber?

, sucumbem a disputas rasas em tempos de pós-verdade. Se houve processos de consulta pública para as versões iniciais, feitas com tempo muito reduzido para o tamanho e a importância da tarefa, a última, que agora o CNE examina, foi feita já às portas fechadas do atual MEC. Assim chegamos a este caótico ano de 2017 com o risco de vermos aprovado por um governo

Nossos filhos terão ‘trabalhabilidade’ em 2030?

Como você educador pode promover oportunidades de aprendizagem significativa, desenvolver competências para o Século XXI, implementar metodologias inovadoras, repensar o tempo e os espaços escolares e fazer uso de REAs (Recursos Educacionais Abertos)? O Instituto Crescer participou do BETT, o maior evento de tecnologia e educação da América Latina

Gestão Escolar Participativa Na Escola Pública: Uma Concepção Que Exige Conquista

, 2011). Em outras palavras, sempre esteve a serviço de ideologias de direita ou de esquerda. O que nos propomos a refletir, aqui, não é uma educação escolar comprometida com as ideologias, pois isso já acontece na educação brasileira há muito tempo. Na verdade, nos propomos a refletir, qual ou quais os caminhos que a escola poderá trilhar para (re)pensar

Base Nacional do Ensino Médio é ponto central para mudanças na etapa

Médio possam planejar sua implementação. Sua ausência é um enorme entrave, lembrando que essa reforma não é de implementação automática, e que muitas leis no Brasil "não pegam". Escola Estadual Prefeito Nestor de Camargo, em Baureri, na região metropolitana de São Paulo, que adota o modelo de tempo integral Foto: Felipe Rau / Estadão Uma única política pública

Estudantes de escolas em tempo integral no AP relatam dificuldades e falta de estrutura

Estudantes de escolas que fazem parte da metodologia de ensino integral em Macapá reclamam que os locais não tem estrutura para abrigar as turmas durante o período de 7h30 às 17h. Entre as dificuldades estão a falta de banheiros adaptados, espaço para descanso e armário para os alunos guardarem materiais escolares. A Secretaria de Estado de Educação (Seed

Como a punição está presente nas escolas de hoje?

de Referências em Educação Integral, a autora do livro Vigilância, punição e depredação escolar (Editora Papirus) falou sobre como os mecanismos de punição estão presentes nas escolas atualmente. Confira os principais trechos: Centro de Referências em Educação Integral: Para começar, como a senhora entende punição? Áurea Maria Guimarães: A punição é muito mais uma forma

Alunos vão às ruas contra fechamento de salas na EE Romeu de Moraes, na Lapa

ela, os policiais logo passaram a atacá-los. “Não deram nem tempo de sairmos e atacaram spray de pimenta. Que tipo de policial formado para defender a população ataca estudantes em uma área escolar, na qual havia muitas crianças de 11 anos que saíram chorando? Hoje eu descobri que quando precisa eles não aparecem mas pra oprimir e negar os meus, os nossos direitos

Pesquisadores criticam corte de turmas nas escolas estaduais anunciadas pelo governo do RS

Paulo Professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), Maria Clara Di Pierro participou de um grupo de pesquisa que monitorou o processo de reestruturação das escolas estaduais paulistas no ano passado. Após ocupações por estudantes no fim de 2015, o governo estadual interrompeu o processo de reorganização escolar que previa o fechamento

Escola estadual em Uberaba implanta projeto piloto do novo ensino médio

o professor Henrique Humberto Gregório. Leia Mais O Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral foi instituído, em outubro de 2016, pela portaria 1145/2016, do Ministério da Educação (MEC). Em consonância com a lei da Reforma do ensino médio, sancionada no último dia 16 pela Presidência da República, a portaria prevê a ampliação da jornada escolar

O esporte transforma a vida de três adolescentes com deficiência

conhecido por receber grande número de cegos entre seus alunos. Anderson desabrochou. Aprendeu a andar com a bengala e descobriu o paradesporto. Foto: André Ávila / Agencia RBS Nas aulas de educação física, conheceu o goalball. Chegou a praticar o esporte por algum tempo, inclusive disputando as Paraolimpíadas Escolares de 2014. Mas Anderson gostava

RS terá ferramenta de gestão para monitorar qualidade de ensino nas escolas estaduais

Um sistema de gestão escolar será implantado em cerca de 15 escolas estaduais do Rio Grande do Sul a partir do segundo semestre deste ano. A ideia é melhorar a qualidade de ensino e o desenvolvimento do aluno. Em entrevista à Rádio Gaúcha, na manhã desta sexta-feira (16), o secretário Estadual de Educação Ronald Krummenauer explicou que será um projeto

MEC abre vagas para 572 escolas aderirem à política de ensino em tempo integral

, pelo menos, 350 alunos em tempo integral. Para aderir ao programa, os estados devem apresentar um projeto pedagógico que será avaliado pelo Ministério da Educação. Se houver demanda acima do previsto, a prioridade será para escolas em áreas de maior vulnerabilidade socioeconômica, que tenham maior número de alunos atendidos no ensino médio, conforme o censo escolar

43% dos estudantes de ensino médio participam de movimentos sociais

desse universo que questiona a realidade escolar ou o mundo a sua volta, a forma de atuação é bastante diversa. O relatório aponta que a taxa de participação é bastante elevada entre os jovens da classe A, menor entre os jovens da classe C e se eleva conforme a idade. Em outro comparativo, estudantes de escola pública dizem participar mais de manifestações

Quando a escola "mata" o aluno

"Se a escola destrói a autoconfiança do aluno, ela matou o aluno pobre." Quando ouvi a frase acima durante entrevista recente com o pesquisador Ricardo Paes de Barros, foi como um soco na boca do estômago. As palavras dele me remeteram a histórias que tenho escutado de pais convocados para reuniões escolares nas quais ouvem dos responsáveis pedagógicos

Aluno mais pobre tem escola menos preparada, diz pesquisa

como infraestrutura, experiência dos diretores e qualidade do corpo docente. A análise “As desigualdades na educação no Brasil: o que apontam os diretores das escolas” traz respostas de 51.136 gestores escolares ao questionário da Prova Brasil aplicada pelo Ministério da Educação (MEC). De acordo com o levantamento 10% dos diretores das escolas públicas que atendem alunos

Governo gaúcho corta mais de 2 mil turmas nas escolas estaduais

(de jornada de trabalho). Vice-diretora da Tito Fernandes, Jussara Carvalho trabalhava o dia inteiro na escola localizada no Morro Santa Tereza. Com o fechamento do turno da tarde, agora precisa se deslocar até a zona sul de Porto Alegre para completar a carga horária em outra instituição de ensino. — Eu saio daqui meio-dia, almoço correndo para chegar a tempo

Ensino Médio em debate: iniciativas dão voz à juventude e apontam desafios e soluções para a educação no país

o especialista, a flexibilidade de caminhos formativos para os jovens – propagada como algo positivo pelo governo, pois poderia trazer mais diversidade à formação – pode ser, inclusive, um risco de precarização ainda maior do Ensino Médio, pela falta de infraestrutura das redes escolares em implementá-la. “Tudo na lei é muito mal explicado, pois em diversos momentos

Escolas mineiras registram 26,8 agressões diariamente

apenas dos laboratórios de informática. A segurança no ambiente escolar leva em consideração tanto a violência externa quanto os atritos gerados dentro das unidades, como explica a coordenadora de Articulação e Mobilização do Todos Pela Educação, Carolina Fernandes. Ela destaca que assaltos e sequestros na saída das escolas são alguns exemplos, mas brigas