Um corpo de delito simbólico

e iniciativas para o ensino médio: formação deficiente dos professores; desprestígio da carreira do docente; inexistência de incentivos ao mérito; problemas na infraestrutura e na gestão escolar; currículos maldefinidos; práticas educativas arcaicas; livros didáticos de baixa qualidade; prevalência de interesses setoriais sobre o ensino de qualidade; e a disparidade

Alunos tendem a ter olhar positivo sobre os educadores

de discussão sobre como fazer um planejamento estratégico para uma mudança dessa envergadura. As escolas têm por hábito enxergar apenas uma fotografia de momento. Na nossa visão, o mais importante é como se planejar para um novo projeto polí­tico-pedagógico, para introduzir novos tempos e espaços escolares”, avalia Rocha. Num segundo momento, a empresa planeja apoiar

Escola onde menina foi morta no Rio reabre para dar atendimento psicológico

Maria Eduarda dentro de um caixão. "Muitas vezes a gente fica mais tempo deitado do que em pé. Você tenta ter 20 braços, procura as crianças, acha um, não acha outro. Eu estou há 32 anos dentro de uma sala de aula, e nunca achei que seria tão difícil. Eu creio que ainda tem jeito, ainda tem conserto", diz Jussara. "A gente procura enxergar uma outra realidade

Educação

foram desclassificados da seleção. Os participantes com deficiência ou outra condição especial que precisem de atendimento especializado terão que reunir laudos médicos para serem inseridos no sistema durante a inscrição e, no mesmo momento, terão que indicar o recurso de acessibilidade desejado e a necessidade de tempo adicional de uma hora para concluir a prova. No caso

Educação para o futuro

reunir um ambiente escolar adequado, métodos pedagógicos inovadores e instigantes, além de interação com a comunidade. “O ambiente escolar também deve promover espaços que deem voz ao aluno porque, assim, conseguiremos aprender o que é ser cidadão e realmente participar da sociedade”, acredita Cecília Azevedo, aluna da Escola Nossa Senhora das Graças, instituição

Professores criam game em um ambiente cultural real

idealizadores, os desafios do game também são a oportunidade para o público conhecer melhor a história da escritora dos romances "O Quinze", "As três Marias" dentre outras de suas obras literárias. Ao mesmo tempo, é possível passear por dentro do Chalé da Pedra, uma exótica edificação erguida sobre um dos monólitos da cidade, onde o Memorial foi montado. Agora, o espaço

Diagnóstico aponta necessidade de melhoras em instituições de ensino

e a nossa previsão é que esse contrato seja assinado agora no mês de abril, no mais tardar no mês de maio", disse o secretário de Obras, Luiz Fernando Cortezano O diagnóstico apresentou ainda quais prédios e unidades apresentam alta prioridade, a partir do impacto e das dificuldades que causam ao atendimento na unidade escolar. “O atendimento às demandas foi dividido em três

"Diferentes, Não Desiguais" propõe discussão de gênero no ambiente escolar

social na USP (Beatriz e Bernardo) e em ciências sociais na Unicamp (Michele), sugerem ações para tornar o espaço escolar mais diverso, plural e aberto. O livro discute violência de gênero, sexualidade e também o papel da família nisso tudo. Traz ainda indicações de leituras e materiais audiovisuais que podem ajudar no aprofundamento do debate. Destaca-se também

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

. Por que isso é importante? A matemática escolar tem três vertentes: a matemática clássica, a estatística/probabilidade e o pensamento computacional. Hoje não se pode entender o mundo sem saber o que são algoritmos, ou entender mudança climática sem saber estatística. A matemática clássica não explica como o Facebook constrói a sua timeline ou como um robô funciona. Além disso

Educação

Nacional de Educação (CNE) para avaliação e até o fim do ano deve ser homologado pelo ministro da Educação, Mendonça Filho, e então as escolas terão dois anos para se adequar às novas diretrizes — o prazo oficial para que as redes escolares cumpram a tarefa, porém, deve constar da decisão do CNE, segundo o secretário de Educação Básica do MEC, Rossieli Silva. Ponto

Pela primeira vez, o Brasil saberá o que cada aluno tem de aprender

uma usará métodos e materiais distintos para chegar àquele resultado, em tempos diferentes também. O importante é que no fim daquele ano escolar os alunos das duas escolas estejam aptos a entender o que foi determinado pela Base. A Base para bebês e crianças pequenas A Base Nacional Comum define direitos de aprendizagem para crianças a partir de zero ano. O primeiro

MEC divulga última versão da Base Curricular para ensino infantil e fundamental

de danças locais e internacionais, esportes com rede e até esportes com taco. Dados do Censo Escolar, divulgados pelo MEC, mostram, no entanto, que 64,5% das escolas dos anos iniciais do ensino fundamental não dispõem sequer de quadra para prática esportiva. Nos anos finais, o índice é de 39,6%. Para Priscila Cruz, presidente-executiva do Todos Pela Educação, a BNCC

Petista lamenta fim do Ciência Sem Fronteiras

. A petista iniciou sua fala ressaltando os dados da pesquisa da ONG Todos pela Educação, que aponta que 94,4% da população em idade escolar no Ceará está matriculada, mas logo passou a criticar a medida do governo federal, que alega que o programa deixou dívidas. "Tínhamos um programa fundamental para que a gente pudesse avançar em educação no País. Ele visava

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

de especialistas. Por que isso é importante? A matemática escolar tem três vertentes: a matemática clássica, a estatística/probabilidade e o pensamento computacional. Hoje não se pode entender o mundo sem saber o que são algoritmos, ou entender mudança climática sem saber estatística. A matemática clássica não explica como o Facebook constrói a sua timeline ou como um robô

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

GESTÃO EDUCACIONAL: UMA CONTRIBUIÇAO SOCIAL EDUCATIONAL MANAGEMENT: A SOCIAL CONTRIBUTION “Ninguna democracia puede ser estable si no cuenta con el apoyo de ciudadanos educados para ese fin.” Martha C. Nussbaum RESUMO O tema Gestão Educacional tem figurado no cenário das discussões educacionais com maior intensidade nos últimos tempos. Não que o tema

Alunos da rede pública aprovados no Enem são premiados no Karnak

escolar. “Aqui a gente precisa comemorar. A explicação para essa transformação é a educação. A vitória de vocês vai se configurar uma mudança de vida em suas famílias. Tendo educação e um emprego você passa a ajudar sua família, seus irmãos. Queremos que todas as famílias piauienses tenham acesso ao ensino médio com a oportunidade de um ensino profissionalizante

Proposta de Crivella de blindar escolas é solução contra violência? Especialistas dizem por que não

pelo Sepe, sindicato que representa os professores e profissionais da educação no Estado e no município. Para Marta Moraes, coordenadora da entidade, a blindagem provocará "sensação de aprisionamento" na comunidade escolar. "Em vez de promover a formação de crianças e adolescentes, o verdadeiro papel das escolas, isso vai gerar uma sensação de aprisionamento. Vai

Ensino médio de tempo integral em escolas do CE

Começou a tramitar na Assembleia Legislativa cearense, ontem, o projeto do Poder Executivo estadual instituindo a "Política de Ensino Médio de Tempo Integral no âmbito da rede estadual do Ceará". Além dela, o governador quer alterar o Art. 203 da Constituição estadual para dispensar mais atenção às micros e pequenas empresas. Uma terceira proposição

Prazo para enviar propostas de redesenho curricular é até dia 10

de estudantes. O coordenador-geral de Ensino Médio da Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC, Wisley João Pereira, explica que a ação é importante para a implantação do novo ensino médio. “O programa já prevê a ampliação do tempo de permanência dos estudantes no ensino médio para 5 ou 7 horas e busca a construção de um currículo mais aderente ao projeto de vida

Evasão do Ensino Médio chega a 7,2%

O levantamento realizado pela Todos pela Educação mostra ainda que 7,2% dos estudantes cearenses abandonaram a escola durante o Ensino Médio em 2015. A média apresentada pelo Ceará é menor que a do Nordeste, que chega a 8% de abandono escolar, além de ser a segunda menor da região, atrás somente de Pernambuco, cujos níveis de desistência de alunos no nível