Ricardo Henriques: Precisamos sonhar nossos jovens

não terminou o ensino médio. Na avaliação oficial de matemática ao final do ciclo escolar, cerca de 92% dos estudantes estão abaixo da proficiência esperada, sendo que a metade não atingiu nem mesmo o nível reconhecido como básico. Os índices de retenção e evasão são altos, e os resultados de aprendizagem, sofríveis. Assim, entre os que ingressam na escola

Longa faz panorama sensível do ensino público pela voz dos alunos

nos rankings internacionais de avaliação de alunos em leitura, ciências e matemática indica que essa valorização é retórica. Com isso, 82% dos jovens brasileiros de até 19 anos estudam hoje na rede pública, com todos os seus problemas estruturais, de formação e de retenção. É no desencontro entre os sonhos dos adolescentes brasileiros e a baixa oferta de oportunidades

No Piauí, mais de 200 mil alunos participam da 1ª fase da OBMEP

Na terça-feira (06), 209.642 alunos de 643 escolas da rede estadual participaram da 1ª fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). O Piauí foi o 3º Estado do Brasil com o maior percentual de inscritos, ficando atrás apenas de Roraima e Tocantins. A aplicação das provas aconteceu em todo o Estado, reunindo estudantes do 6º ano

Escola no Brasil reproduz loucamente a desigualdade, declara pesquisador

. Se a escola faz o contrário e destrói a autoconfiança do aluno, ela matou o aluno pobre." - RAIO-X RICARDO PAES DE BARROS, 62 Formação Mestrado em estatística pelo Impa (Instituto de Matemática Pura e Aplicada) e doutorado em economia pela Universidade de Chicago Cargo atual Economista-chefe do Instituto Ayrton Senna e professor do Insper Carreira Pesquisador do Ipea

Alunos fazem provas em salas de aula sem carteiras

Na manhã da última terça-feira (06), alunos do Ensino Médio Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Manoel Saturnino de Andrade Favacho, no Paar, em Ananindeua, região metropolitana de Belém, tiveram que improvisar para conseguir fazer testes da Olimpíada Brasileira de Matemática. Em imagens enviadas por uma servidora, é possível ver os estudantes

‘Estado’ faz cobertura especial e tira dúvidas sobre reforma do ensino médio

da reforma do ensino médio é a flexibilização das disciplinas, que permitirá aos estudantes compor 40% de sua grade com matérias que hoje não fazem parte do currículo das escolas. Além de disciplinas obrigatórias, como Português e Matemática, o estudante terá de escolher um dos cinco percursos formativos: Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, Ciências da Natureza

Ensino superior: entre o abandono e o baixo desempenho, poucos se destacam

sai logo no primeiro ano, quando as faculdades perdem 29% dos alunos de ciências da matemática e computação, 28% de engenharia, 26% da saúde. Uma das principais causas é a deficiência da formação anterior. Desde 2005, ano em que o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado, a nota do ensino médio brasileiro nunca ficou acima de 3,7

Olimpíada de Matemática começa nesta terça com recorde de escolas inscritas

Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas Arquivo pessoal Mais de 18,2 milhões de alunos brasileiros farão amanhã (6) a prova da 1ª fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep). Com o recorde de 53.230 escolas inscritas, a 13ª edição da Obmep alcança 99,6% dos municípios do país e terá pela primeira vez

Secretários já cogitam ampliar período do ensino noturno e enviar alunos para cidades vizinhas

a secretária, pode haver mudanças já a partir de 2018. “Nos dois primeiros anos haverá um foco maior em Português e Matemática, deixando o terceiro ano para profissionalização ou preparação para o Enem”. A reportagem procurou o Estado de São Paulo que se limitou a dizer que “nada mudará sem ampla consulta às comunidades”. Na mesma escola. O Estado de Alagoas

Google Education e Seduc promovem aulão para alunos da rede pública do Ceará

) e Rodrigo Sacramento (Matemática). Além disso, também serão ofertadas 2.000 bolsas para os estudantes da rede pública terem acesso ao conteúdo online do QG do Enem. A iniciativa é mais uma das ações do programa Enem Chego Junto, Chego Bem, do Governo do Ceará, voltado para mobilizar e preparar os estudantes da rede estadual para que possam fazer as provas

Alunos da rede estadual protestam contra falta de professores em Guajará, RO

Os alunos do ensino médio da Escola Estadual Alkindar Brasil de Arouca fizeram um protesto nesta quinta-feira (1º) contra a falta de professores de física e matemática em Guajará-Mirim (RO), a 330 quilômetros de Porto Velho. Segundo os estudantes, o objetivo da manifestação foi chamar a atenção da Coordenadoria Regional de Educação (CRE) para a falta

Secretaria de Educação mobiliza diretores e coordenadores para Prova Brasil

-05). A Prova Brasil avalia os conhecimentos dos alunos em matemática e língua portuguesa. O resultado do desempenho é um dos elementos que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), calculado por escola. Por: Eudes Martins

Revista de Educação Matemática

A Revista de Educação Matemática (REMat), da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), Regional São Paulo (SBEM-SP), publica pesquisas e experiências em Educação Matemática que podem favorecer a reflexão e o debate sobre a prática pedagógica dos professores que ensinam Matemática. Este número é dedicado às Comunidades de prática.

Conceito de comunidade de prática: um olhar paras as pesquisas na área de educação e ensino no Brasil

O artigo aborda o desenvolvimento conceitual das comunidades de práticas nas três obras de Etienne Wenger e identifica os reflexos desse referencial nas pesquisas na área da Educação e Ensino no Brasil. Mapearam-se as pesquisas em Educação e Ensino e o corpus foi constituído por 46 pesquisas (20 dissertações e 26 teses) defendidas no período de 2005 a 2016....

Entenda como funciona o Sisu

diferentes para as notas do Enem Além de poderem exigir uma pontuação mínima no Enem para concorrer a determinados cursos, as universidades participantes do Sisu podem dar pesos diferentes às notas das provas do Enem. Por exemplo: um curso de Engenharia pode atribuir um peso maior para as notas de Matemática, enquanto um curso de Letras pode dar um peso maior

"A escola tem 200 anos e não evoluiu com o tempo", diz Viviane Senna

socioemocionais se desenvolvem através das experiências. É diferente de dar uma aula. Você vai desenvolver essas habilidades ao longo do currículo, e enquanto estiver ensinando Matemática, Português ou o que for, você desenvolve junto as atividades, sem ser uma aula expositiva sobre isso. Com uma caneta você pode aprender Química, Geografia, História e para desenvolver

Educação só é de qualidade quando é para todos

a diferença entre estudantes brancos e negros e entre meninos e meninas. Como as desigualdades são via de regra cumulativas, os autores concluem: "Para os alunos com nível socioeconômico mais baixo, pretos, meninos (em leitura) ou meninas (em matemática), as proficiências mais baixas os colocam em situação muito desvantajosa para seguir sua trajetória escolar

Professor que usa a música para silenciar a guerra no Rio viraliza nas redes

, do 1º ao 6º ano. — “SOS Natureza” foi feita em parceria com uma professora de Ciências. Um aluno de 10 anos cantava sozinho, era emocionante. Essa música se tornou um hino da escola, é cantada pelos alunos nas festividades. A gente pode usar a música para falar sobre meio ambiente, matemática, qualquer coisa — afirma. Com sua experiência, Roberto poderia

Rosely Sayão: Se as escolas querem apenas ensinar matéria, a sociedade não precisa delas

ensinam matemática, português, história, geografia, inglês, ciências e educação física", e "reforçam o que o aluno aprendeu em casa!!!", com as três exclamações. Já a segunda escola, segundo a reportagem, oferece "serviços técnicos" aos pais para que eles tenham mais tempo com os filhos. Professores para prestar serviço de babá, papinhas congeladas, lavanderia

Educação: tratamentos desiguais para uma realidade mais igual

níveis socioeconômicos. A análise mostra que a diferença das notas entre os alunos 20% mais pobres e os 20% mais ricos do 5.º ano em português foi de 42 pontos, com um crescimento de 110% em 8 anos. Em matemática, a diferença avançou de 20 pontos para 47 no mesmo período, um aumento de 139%. O Inep também comparou o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica