Histórico da taxa de aprovação no Ensino Médio por cor/raça

Percentual de matrículas do Ensino Médio por cor/raça

Doria promete ampliar ensino integral, mas reduz verba de programa

levantamento feito pela Apeoesp (sindicato dos professores). Entre os motivos está o fato de muitos professores acumularem cargos em outras escolas e não quererem permanecer apenas em uma. Estudo recente também mostra que escolas que entraram no programa passaram a receber alunos com maior nível socioeconômico. A Secretaria da Educação, por sua vez, afirmou que há

Escolas cívico-militares têm base em argumento enganoso, diz especialista

públicas fica em 4,9 para a mesma etapa de ensino. Para Cruz, o fato de as escolas geridas pelo Exército atenderem em grande parte familiares de militares, com um nível socioeconômico mais alto, é um dos fatores que explica o desempenho desses colégios. "Essas escolas militares atendem a uma população diferente, de renda muito maior do que a renda da população

MEC aplica Saeb para sete milhões de estudantes até 1º de novembro

também permite avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência da educação fornecida nos diversos níveis governamentais. A edição deste ano terá uma amostra de estudantes do 9º ano de escolas públicas com testes de ciências da natureza e ciências humanas com referência na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em 2017. A BNCC também será a referência

Contra o obscurantismo, 4,5 milhões se unem para salvar a educação

em defesa das universidades, institutos federais e dos dois maiores órgãos de fomento à pesquisa do Brasil, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Do evento, participaram representantes das duas maiores campanhas pela educação criadas neste ano na plataforma

Por que as escolas estaduais de SP resistem à educação integral?

que a maior parte delas estava localizada na área do centro expandido da cidade de São Paulo, áreas de urbanização consolidada, com maior disponibilidade de bens, serviços e equipamentos públicos e privados. Ou seja, regiões de baixa vulnerabilidade social. Esse é um fator que gera desigualdade, avalia Cássio. "Existe uma grande variação de nível socioeconômico dentro

Todos por um Fundeb mais justo e solidário

modificações do desenho redistributivo voltadas a destinar mais recursos, prioritariamente, para os municípios e estudantes mais pobres. A primeira delas é que a distribuição do Fundeb em cada estado brasileiro passe a considerar, ao mesmo tempo, o nível socioeconômico dos estudantes e a carência de recursos locais, ponderando os impostos que ficam fora do Fundeb

Escola técnica no RS incentiva pesquisa e só cobra de quem pode pagar

tem um sistema de cobrança de mensalidades diferenciado, baseado em critérios socioeconômicos: 52% dos alunos da instituição estudam de graça, por terem renda familiar de até R$ 1,2 mil. Somente 2% paga o valor máximo por mês, de R$ 924, por ter renda familiar acima de R$ 9 mil. Os outros 48% dos alunos estão divididos entre 22 faixas socioeconômicas. A Fundação

Inep capacita coordenadores estaduais para a aplicação das provas, em outubro

as capitais brasileiras. As provas do Saeb serão aplicadas para 7 milhões de estudantes brasileiros do 2º, 5º e 9º anos do ensino fundamental e da 3ª e 4ª séries do ensino médio e técnico integrado. Mais de 247 mil turmas irão receber questionários socioeconômicos junto com o exame. Os diretores de escolas já receberam o link com o acesso às perguntas

O futuro de jovens pobres

internacionais indicam grande correlação entre nível socioeconômico e desempenho em avaliações. Quer dizer, já estão em desvantagem e acabam aprendendo menos que os mais ricos. Os alunos vulneráveis estudam ainda nas escolas com professores menos preparados e com piores materiais. Até a quantidade de horas/aula de Ciência é menor: estudantes ricos têm 35 minutos

Quando a escola tem biblioteca, desempenho do aluno é melhor, mostra pesquisa

A presença da biblioteca escolar tem efeito positivo no desempenho dos alunos em avaliações de português e matemática. Esse efeito é ainda mais forte quando se observa os estudantes das escolas mais vulneráveis, que estão no menor terço do Inse (Indicador de Nível Socioeconômico das Escolas de Educação Básica). As conclusões são do estudo "Retratos

Participação de pais na vida escolar melhora desempenho dos filhos

entre aqueles com maior nível socioeconômico, grupo no qual 63,2% dos estudantes relatam a participação dos pais, e aqueles com menor nível socioeconômico, com 46%. "Pais que participam geram um ambiente de valorização da educação que é super necessário para o jovem se engajar", diz o diretor executivo do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

às escolas". O estudo mapeou escolas que atendem alunos de nível socioeconômico baixo e obtiveram notas acima da média no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2017 e na Prova Brasil, com taxa de aprovação mínima de 95%. As escolas pesquisadas têm outros pontos fortes em comum. De um total de cem escolas que atingiram os indicadores de qualidade propostos, 82 são

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

efetivo às escolas". O estudo mapeou escolas que atendem alunos de nível socioeconômico baixo e obtiveram notas acima da média no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2017 e na Prova Brasil, com taxa de aprovação mínima de 95%. As escolas pesquisadas têm outros pontos fortes em comum. De um total de cem escolas que atingiram os indicadores de qualidade propostos

Por um SUS da educação

e também nos ambientes educacionais públicos e privados. A pesquisa envolveu as escolas nas áreas de maior vulnerabilidade social naquela região. O trabalho mostra como alunos de nível socioeconômico semelhante apresentam índices de aprendizado bem distintos, apesar de todos estudarem e viverem no mesmo bairro. Como isso é radiografado? São Miguel Paulista

Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

com Equidade no Ensino Médio, antecipado pelo jornal O Estado de S. Paulo. A pesquisa foi desenvolvida pelo Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), em parceria com Instituto Unibanco, Fundação Lemann e Itaú BBA. Vários fatores interferem nos resultados de aprendizado, mas o nível socioeconômico dos alunos é considerado o de maior influência

Escolas públicas de ensino médio se destacam no Enem por boas práticas

Diálogo e parceria entre professores e alunos, envolvimento da comunidade, dos pais e responsáveis nas atividades escolares, apoio das secretarias de educação, uso de dados e monitoramento da aprendizagem. Com essa estratégia, escolas públicas que atendem alunos de baixo nível socioeconômico se destacaram na Prova Brasil e no Exame Nacional do Ensino Médio

Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

do ensino integral. Isso é o que mostra o Excelência com Equidade no Ensino Médio, estudo antecipado ao Estado e desenvolvido pelo Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), instituto que fez o estudo em parceria com Instituto Unibanco, Fundação Lemann e Itaú BBA. Diversos fatores interferem nos resultados de aprendizado, mas o nível

Relatora do Fundeb na Câmara apresenta proposta preliminar

os recursos para educação não poderão ser reduzidos; Para aumentar os recursos das redes de educação pública mais vulneráveis, a distribuição da complementação da União deverá considerar o nível socioeconômico dos educandos; Não poderá haver supressão ou diminuição de direitos a prestações sociais educacionais; Para facilitar o acompanhamento dos recursos investidos