Um veto à dignidade: a urgência da distribuição gratuita de absorventes e do combate à pobreza menstrual

gratuita de absorventes para estudantes de baixa renda, mulheres em situação de extrema vulnerabilidade, presidiária e mulheres internadas para cumprimento de medidas socioeducativas². Apesar de explicar o veto pela ausência de indicações de fontes para o custeio do programa, a orientação da decisão ficou clara: o descaso com os direitos básicos à dignidade

Brasil: 9,1 milhões de crianças e adolescentes vivendo em situação de extrema pobreza

– até auxiliar projetos sociais e cobrar o Estado para que cumpra com os seus deveres. Afinal, não podemos esquecer que, no artigo 227, a Constituição Federal ratifica a questão da proteção à infância e à juventude: "É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde

Busca ativa: ações para garantir que nenhuma criança ou jovem fique para trás

devem trabalhar em cooperação com os órgãos responsáveis pela garantia dos direitos e integridade da infância e juventude, como o conselho tutelar, Ministério Público e defensoria pública, para elaborar respostas para o desafio da busca ativa. Para apoiar estados e municípios, o Unicef desenvolveu a estratégia Busca Ativa Escolar feita em parceria com Undime

Escuta de crianças fortalece participação social nas cidades

). Mais recentemente, segundo ela, o Marco Legal da Primeira Infância (lei 13.257 /2016) não só garante como recomenda a participação das crianças nas políticas que lhes dizem respeito: "Art. 4º - As políticas públicas voltadas ao atendimento dos direitos da criança na primeira infância serão elaboradas e executadas de forma a: II - Incluir a participação da criança

Direito à educação – 6 mulheres que lutaram e lutam pela educação de meninas e mulheres

que ainda deixa a desejar no quesito igualdade de gênero, elas continuam sua luta por direitos fundamentais. Em 2017, o movimento Todos Pela Educação realizou um levantamento que mostrava que 43% das meninas brasileiras de 14 a 17 deixaram a escola por estarem grávidas, serem responsáveis pelo trabalho doméstico ou do cuidado com filhos, irmãos menores ou idosos

Pandemia encontrou Brasil despreparado e deve agravar desigualdade social, afirma ONU

que atingiu o país nos meses seguintes. O relatório foi elaborado por especialistas do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud), do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e da Organização Pan-Americana de Saúde (Opas). De acordo com o documento, a pandemia

Educação Antirracista: como a escola pode combater as desigualdades educacionais entre negros e brancos?

(38,7%) e Direito (43,8%). Para Edneia, as salas de aula não estão e nem devem estar descoladas da realidade do Brasil. "Temos que considerar que existe a escola que é racista e isso acontece porque ela foi construída, assim como todos os outros sistemas no país, para a manutenção de privilégios, e eles não eram dos pretos e dos indígenas", explica. Apesar

Como garantir a inclusão de alunos com autismo nas atividades remotas, híbridas ou presencias

, Autismo de Alto Funcionamento, Autismo Atípico, Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação, Transtorno Desintegrativo da Infância e a Síndrome de Asperger. De acordo com Cíntia Santos, psicóloga e coordenadora de projetos do Instituto Ester Assumpção, organização de Betim (MG) que atua em prol da inclusão de pessoas com deficiência

As políticas públicas e a educação

da pessoa humana ocorre durante a vida toda, seja no tempo da infância ou da idade avançada. Por isso, tornaram-se relevantes certas leis diretamente ligadas a este conceito, como o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), promulgado em 1990, o Estatuto do Idoso, de 1994, além de políticas específicas acerca da inclusão social em diversos segmentos

MEC lança programa de aproximação com as famílias para 4% das escolas

, a ministra da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos, Damares Alves, disse que o programa faz parte do "coração do governo Bolsonaro". Já o ministro da Educação, Milton Ribeiro, afirmou que a participação da família na educação, na "colocação de limites" e no "respeito aos mais velhos" está sendo desprezada. "Uma criança que não tem do pai e da mãe em casa

MEC lança programa de aproximação com as famílias para 4% das escolas

, a ministra da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos, Damares Alves, disse que o programa faz parte do "coração do governo Bolsonaro". Já o ministro da Educação, Milton Ribeiro, afirmou que a participação da família na educação, na "colocação de limites" e no "respeito aos mais velhos" está sendo desprezada. "Uma criança que não tem do pai e da mãe em casa

‘Sex Education’: como a realidade mostrada na série chega à sala de aula no Brasil?

nos anos finais. Isso ocorre porque, com o passar dos anos, o carinho é visto como possibilidade de prazer e interesse. "Às vezes, olhamos só o processo final dos homens já adultos que sofrem, que não conseguem pedir ajuda, não fazem terapia. Contudo, esse processo começa na infância e na adolescência sendo totalmente negligenciado", pontua Cesar. Pesquisa

Secretários pedem recursos, internet e valorização da educação

ao processo educacional. Essas e outras ações foram elencadas em uma carta divulgada hoje (17) ao final do 18º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação. Nela, os secretários dizem que, apesar de superações vividas no período da pandemia, "ainda há muito a debater, construir e fortalecer, tendo por premissa o direito à educação de todas as crianças

Como negros estão resgatando suas raízes na 'Suíça da América Latina'

, por exemplo, a presença de afrouruguaios é pequena se comparada com lugares na fronteira com o Brasil, como Rivera, Artigas e Cerro Largo, observa Godoy. Um estudo da Unicef, braço da Organização das Nações Unidas (ONU) para a infância, sobre crianças e adolescentes afrodescendentes no Uruguai, que foi realizado entre 2006 e 2018, também confirma essa situação

Estudo detalha drama do abuso infantil dentro da família

em que se encontram as crianças. Outro exemplo: "Sofria uma dor lancinante e uma profunda tristeza após cada ocorrência. Toda minha infância desapareceu. Já não brincava nem ria. Comecei a chorar muito, principalmente em público, o que me levou a ser desprezado e ridicularizado, e me tornou cada vez mais solitário." Os depoimentos mostram que muitas vezes as crianças são

Dia dos professores: 5 sugestões para se desenvolver na Educação Infantil

desenvolvemos concepções de infância e da própria escola, influenciadas pelas nossas vivências e pelo próprio contexto e histórico social. E o desafio é balancear tudo isso visando consolidar um trabalho de qualidade, alinhado aos direitos de aprendizagem conforme a BNCC. Para ajudar a equilibrar essas perspectivas, uma palavra que gosto muito é "ressignificar

E você? O que tem feito para garantir os direitos da criança e do adolescente?

e garantem os direitos baseados em três eixos estratégicos. O primeiro eixo, que é o da Defesa, tem por objetivo garantir os direitos legais destas pessoas, inclusive a punição e a investigação dos responsáveis e terceiros pela violação do estatuto. As varas de Família e da Infância e Juventude, na Justiça, bem como as defensorias, polícias, conselhos tutelares

Pandemia causa impactos na alfabetização de crianças

o trabalho Alfabetização e Infância em Tempos de Pandemia, apresentado em agosto no 5º Congresso Brasileiro de Alfabetização. A maior parte dos alunos de Sonia está em situação de vulnerabilidade. Não é raro que as famílias tenham apenas um celular com acesso limitado à internet. A estratégia muitas vezes, durante mais de um ano de pandemia, era mandar vídeos

Pandemia causa impactos na alfabetização de crianças

o trabalho Alfabetização e Infância em Tempos de Pandemia, apresentado em agosto no 5º Congresso Brasileiro de Alfabetização. A maior parte dos alunos de Sonia está em situação de vulnerabilidade. Não é raro que as famílias tenham apenas um celular com acesso limitado à internet. A estratégia muitas vezes, durante mais de um ano de pandemia, era mandar vídeos

Centenário Paulo Freire: a educação como prática de liberdade

um futuro possível e mais inclusivo. O caminho se faz caminhando Formado em Direito, Freire nunca exerceu a advocacia. Já nos primeiros anos após sua graduação, ele se dedicou à docência, lecionando Língua Portuguesa e trabalhando com turmas de educação popular e alfabetização. Em uma época em que a educação para jovens e adultos era pensada