O impacto da pandemia no ensino superior

escolar, mas a interrupção do processo de aprendizagem e dos vínculos dos estudantes com seus professores e colegas, que pode ser difícil de retomar, aumentando as desistências. No Brasil, com poucas exceções, com destaque para a Universidade de Campinas, as universidades públicas fecharam as portas ou só mantiveram ativos os hospitais, mas as instituições

Educação em tempos de pandemia - Marcha Pela Ciência 2020

O professor Luciano Mendes convida os professores Analise da Silva, Carlos Roberto Jamil Cury, Carlota Boto e Maria Cristina Gouvêa para falar a respeito de alguns desafios e reflexões que a pandemia da covid-19 trazem para o campo da Educação. Este vídeo é uma produção do projeto Pensar a Educação, Pensar o Brasil (1822-2022) para Marcha Digital Pe...

Alexandre Schneider: Nenhum estudante vai perder o ano

"Vemos você, ouvimos você, e acreditamos que a política final que estamos emitindo enfatiza a flexibilidade e a paciência para os estudantes nesses tempos sem precedentes, além de manter os estudantes envolvidos sem penalidade pelo trauma que possam estar enfrentando." Na última sexta-feira (1º), o secretário de Educação de Nova York comunicou aos pais

Especialistas questionam emenda que regulamenta educação domiciliar

a pandemia. O que é a MP 934? Estabelece normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino superior decorrentes das medidas para enfrentamento da situação de emergência de saúde pública. Dentre outras determinações, dispensa as escolas da obrigatoriedade de observar o mínimo de 200 dias letivos de efetivo trabalho escolar, desde que cumprida

A educação a distância não é para todos

Neste episódio em podcast do programa Café da Manhã, os jornalistas Magê Flores e Maurício Meireles falam com professores, pais e pesquisadores para traçar um retrato das desigualdades na educação que em tempos de pandemia recebeu maior visibilidade, como por exemplo, o fato de muitos alunos terem que continuar seus estudos por meio de transmissão de rádio

Sem internet, merenda e lugar para estudar: veja obstáculos do ensino à distância na rede pública durante a pandemia de Covid-19

escolar e maior exposição à violência (sexual, física ou psicológica); conteúdo: professores que não foram preparados para ministrar aulas online e dificuldade em adaptar conteúdos. Segundo Mauricio Canuto, professor de didática no Instituto Singularidades (SP), o que está sendo feito pelas escolas não pode ser chamado de "educação à distância" – é um regime

Fausto Macedo: O impacto da covid-19 na Educação

e foi parar no meio da sala, da cozinha ou do quarto. Nunca se falou tanto em VPN, Sala Virtual e Videoconferências. Mas, e a sala de aula? Quais os desafios para levar tudo o que é necessário para dentro da sala de estar da própria casa? A solução não é nada simples, principalmente quando não se dispõe de um tempo adequado para planejamentos ou períodos de adaptação

Na rede pública, ensino a distância enfrenta problemas com lição pela TV e apostila impressa

mais satisfeita. Já a recepcionista desempregada Karina Ivo, de 26 anos, ficou sabendo pelo "tio da perua" que havia uma mensagem semana passada na porta da escola estadual onde a filha cursa o 2.º ano, no Jardim Nova Vitória, extremo leste da capital. O tio da perua é o motorista do micro ônibus escolar. O recado em papel, afixado no portão, dizia que dia 28 era o único

Antônio Gois: Cuidados além do aprendizado

do investimento em educação não podem ficar restritos aos impactos na aprendizagem. "Qualquer discussão sobre medidas de qualidade do professor e da escola, bem como de políticas que prolongam o tempo que as crianças passam no ambiente escolar, precisam incluir estimativas da melhoria do bem-estar infantil resultante da detecção precoce e do relato de casos de maus-tratos

DF: Aprendizado em xeque

seja permitida a redução de 200 para 160 dias letivos, o ano poderá ser concluído até 22 de dezembro. Até lá, professores incentivam os alunos a manter os estudos em casa. "Fizemos lives e colocamos atividades nas redes sociais para que eles não fiquem ociosos nem percam o modo de estudar. Ficar muito tempo afastado traz o desestímulo, e nós nos preocupamos com a questão

Educação em tempos de coronavírus: Os sistemas educacionais da América Latina e do Caribe diante da Covid-19

Este documento apresenta as ações tomadas pelos países da região em relação à continuidade na prestação de serviços educacionais durante o fechamento das escolas devido à covid-19. Também são apresentadas uma análise das condições básicas em que os países começaram a promover estas ações, bem como a capacidade das famílias para adequar-se à educação a distâ...

Entrevista com Maria Cristina Mantovanini

Com o passar do tempo, a Psicopedagogia vem ganhando espaço na Educação. Dentro ou fora das instituições de ensino, educadores têm se debruçado sobre questões afins à aprendizagem e à afetividade, temas básicos da área. No entanto, a formação de muitos deles se mostra frágil e insuficiente, o que vem desgastando a credibilidade da profissão. A prática

Artigo: não force as crianças a fazerem em casa o mesmo que faziam na escola

estou sugerindo que seus filhos usem esse tempo apenas para melhorar suas habilidades no videogame. Mas meu conselho para os pais é muito diferente do da maioria dos educadores. Eu não acho que você deva fazer com que seus filhos continuem com seus trabalhos escolares. Em vez disso, sugiro fortemente que reserve um tempo para que eles se eduquem para realizarem outras

"O bom livro didático é aquele usado por um bom professor"

dos estudantes. Não como o único recurso. A função do livro didático mudou com o passar do tempo? CIRCE BITTENCOURT Evidentemente, sim. No Brasil, esse tipo de obra nasceu junto com o currículo, quando a Educação escolar se ampliou, no século 19, e deixou de ser algo a que somente a elite tem acesso. Na época, a função das publicações dessa natureza era reunir

Isto não é uma escola ou é? Reflexões sobre o escolar em tempos de pandemia

A presente live, transmitida no canal da ANPED, tem como participante a professora Inés Dussel (CINEVAST- México), entrevistada por Geovana Lunardi (UDESC), presidenta da ANPEd, tratando sobre o tema da educação em tempos de pandemia, aulas remotas, vulnerabilidade e reflexões sobre o papel social da escola.

CNE autoriza atividades não presenciais em todas as etapas de ensino

o calendário escolar deste ano caberão a estados, municípios, às instituições de ensino superior e às escolas privadas. As atividades não presenciais podem ser ofertadas por meio digitais, ou não. Podem ser ministradas, por exemplo, por meio de videoaulas, de conteúdos organizados em plataformas virtuais de ensino e aprendizagem e pelas redes sociais, entre outros

Sem internet, estudantes de favelas não conseguem se preparar para o Enem

cumprindo isolamento social, o jovem precisa furar a quarentena para fazer "bicos" como pedreiro e jardineiro na favela do Centenário, também em Duque de Caxias. No tempo que sobra, ele corre atrás de sinal de internet para ter acesso aos materiais disponibilizados pelos amigos. Pobre sem formação consegue fazer home office, por acaso? Saio para 'ganhar o pão

Mudança de rotina: como se manter próximo das famílias em tempos de pandemia

A matéria reflete sobre os desafios trazidos pela pandemia relacionados aos limites impostos pela quarentena. O isolamento social alterou a vida de toda população e ainda provocou a reorganização da rotina escolar de estudantes e de seus familiares que, nesse novo cenário, são convocados a repensar como as relações escola-estudante-família podem

#Nem1praTrás: mobilização propõe debate sobre educação e oferece atividades gratuitas pela internet

e para professores, mas o tema da educação precisa continuar sendo discutido, já que é um direito de todos. "A ideia é mobilizar empresas, famílias, todas as pessoas, porque a gente não tem o hábito de falar em educação no Brasil." 25,8% dos alunos reprovaram ou abandonaram a escola na primeira série do ensino médio em 2018, segundo o Censo Escolar — Foto: Divulgação

Artigo: Impactos da COVID-19 na agenda de políticas educacionais

ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no sistema escolar, aliás, são outra questão de agenda educacional que se agravou com a pandemia de Covid-19. Há pelo menos três décadas, os tomadores de decisão em políticas educacionais encomendam pesquisas e realizam estudos diagnósticos para acelerar a adoção das TICs no processo de ensino