#Alguém me explica: como solicitar verbas para reformas e investimentos na infraestrutura da escola?

de repasse dessa verba específica são essenciais, como o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), financiado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Em algumas de suas modalidades, o PDDE reduziu ou deixou de fazer repasses em 2019, como mostrou reportagem de julho da Folha de S. Paulo. Diretores entrevistados por GESTÃO ESCOLAR afirmam

Inep apresenta novo Catálogo de Escolas e novidades do Saeb em fórum da Undime

durante o 17º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais da Educação, realizado na Bahia e promovido pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), sob a temática "Qualidade da Educação: financiamento, gestão e aprendizagem". O Catálogo de Escolas é dirigido a pesquisadores, gestores de redes de ensino, estabelecimentos escolares públicos

Novo Mais Educação X Educação integral: entenda o que está sendo discutido

das escolas de PE No caso do programa Novo Mais Educação, as atividades eram focadas na aprendizagem de Língua Portuguesa e Matemática. "Ele não considera alguns pilares da Educação Integral como articulação com território e desenvolvimento integral. Consideramos o programa um modelo de ampliação do tempo para reforço", analisa Guillermina. Além disso, outros aspectos

Já é hora de um Ensino Médio mais atrativo

do Ensino Médio (Enem), bem como todo o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Expandir o programa já existente de fomento ao Ensino Médio em Tempo Integral, priorizando as áreas de maior vulnerabilidade socioeconômica, de forma que a ampliação da carga horária seja um elemento viabilizador de uma nova proposta capaz de tornar a experiência escolar

Menos da metade dos estudantes aprende sobre segurança na internet

Menos da metade dos estudantes de escolas públicas, 44%, receberam orientações dos professores sobre como usar a internet de um jeito seguro, de acordo com a pesquisa TIC Educação, do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), divulgada hoje (16). Um percentual ainda menor, 33%, diz que os professores falaram sobre o que fazer se algo os incomodasse

Maioria dos professores aprende sozinha informações sobre tecnologia

A maior parte dos professores das escolas do país busca sozinha formação sobre tecnologias. Segundo a pesquisa TIC Educação, do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), divulgada hoje (16), 92% dos professores de escolas públicas e 86% de escolas particulares buscam, por conta própria, se informar sobre novos recursos que podem usar no ensino e sobre

Gestão escolar tem papel decisivo nas políticas de diversidade

citados acima podem ser aprofundados no estudo de Rodrigues, Oliveira e Santos (2016) desenvolvido a partir da experiência de acompanhamento e avaliação de um Curso de Aperfeiçoamento para 3000 professores e gestores da educação básica do munícipio de São Carlos e cidades do entorno. Tatiane Rodrigues é professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar

Governo corta repasse para educação básica e esvazia programas

para quem está na ponta, pois o gestor tem que justificar para as escolas onde havia tempo integral e deixou de ter", diz Alessio Lima, presidente da Undime, entidade que reúne secretários municipais de Educação. A meta do Plano Nacional de Educação é ter ao menos 25% dos alunos em tempo integral até 2024. O país registrou 15% no ano passado. Esse patamar pode cair, pois a falta

MEC anuncia plano de implantar 108 escolas militares até 2023 em todos os estados

do presidente Jair Bolsonaro . Segundo o MEC, serão 108 mil alunos atendidos. "As escolas cívicos-militares são instituições não militarizadas, mas com uma equipe de militares da reserva no papel de tutores. A meta é aumentar a média no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O índice é superior nos colégios militares - 6,99 ante 4,94 dos civis", diz trecho

Como integrar conteúdo da cultura digital à grade curricular

linguagem já é uma realidade e sua solidificação é uma consequência inevitável. A necessidade de desenvolver tecnologia e educação digital com crianças e jovens na escola está, inclusive, prevista na competência cinco da Base Nacional Comum Curricular, a BNCC. Ela diz que todo jovem precisa compreender, utilizar e criar tecnologia de forma reflexiva, significativa

Educação descontinuada

da Educação Nacional (LDB), nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e no Plano Nacional de Educação, marcos legais orientadores das escolas, cujas existências têm o caráter de facilitar a construção de seus projetos educacionais, que, se emergirem da participação dos professores, da equipe pedagógica e dos gestores das escolas a fim de atender às características

Brasil perde mais de R$ 30 bi por ano por ineficiência em educação, diz ex-cotado ao MEC

) tivessem mais autonomia, como fazem as universidades paulistas (USP, Unesp, Unicamp), que recebem percentual do ICMS e constroem seus orçamentos. Acho que as universidades vão precisar se reinventar, ter o apoio da sociedade e dos parlamentares no Congresso para sobreviver a esse momento. BBC News Brasil - Na educação básica, ouvi de escolas da rede estadual e municipal

'À espera do MEC', secretários de Educação criam agenda comum

elas: Kátia Smole, ex-secretária de Educação Básica do MEC e diretora do Instituto Reúna; Wisley Pereira, que era coordenador de ensino médio no MEC e agora ocupa a diretoria de política e regulação da pasta; e Eduardo Deschamps, ex-presidente do Conselho Nacional da Educação (CNE) e hoje membro do colegiado. Por Hugo Passarelli | De São Paulo Rossieli Soares

7 prioridades emergenciais para o MEC

discordar em alguma nuance, mas no essencial a gente tem um acordo nacional proposto. Então você ter um governo que depois de cinco meses ainda não apresentou as suas linhas de investimento e de política pública para educação básica, é duplamente mais sério e preocupante. Já entramos no sexto mês de governo, sem um plano apresentado de como a União vai apoiar

Ferramenta permite ao professor avaliar suas competências em tecnologia

de robótica e produção de webséries em escolas rurais conectadas em Vitória de Santo Antão (PE). O esforço que incluiu formações em metodologias ativas para professores e mentoria de gestores fez uma das escolas saltar de 2,8 a 4,3 no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). * Reportagem publicada originalmente no site do Porvir

Avanço em índices da Educação estadual representa desenvolvimento para o Piauí

O Piauí tem apresentado evolução consistente no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). De acordo com os dados divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) em 2018, a rede pública estadual de ensino teve um bom desempenho no Ensino Fundamental e um crescimento no Ensino Médio. O principal objetivo do governo agora é alcançar um alto

Ferramenta permite ao professor avaliar suas competências em tecnologia

conectadas em Vitória de Santo Antão (PE). O esforço que incluiu formações em metodologias ativas para professores e mentoria de gestores fez uma das escolas saltar de 2,8 a 4,3 no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Foi inspirador? O post Ferramenta permite ao professor avaliar suas competências em tecnologia apareceu primeiro em PORVIR.

Ex-presidente do Inep aponta as tarefas inadiáveis a serem encaminhadas pelo MEC

colocados em pauta pelos gestores, como ensino a distância, homeschooling e escola sem partido. "Para ser sincera, nem desejo mais me alongar ou mesmo falar sobre escola sem partido. Sou contra – e acabou", resume. Leia também: Um dos criadores do Pisa analisa o investimento público em educação no Brasil Mozart Ramos, cogitado para ministro da Educação, revela

Transporte escolar, livros didáticos e outros programas: o impacto do corte de gastos na educação básica

média dos veículos (9,3 anos no Nordeste e 6,7 no país, por exemplo). Mas a frota ligada ao Caminho da Escola se aproxima de dez anos de uso e precisa também ser renovada. Segundo gestores e professores, os dois principais benefícios do programa são a garantia do acesso à educação e a redução da evasão escolar. Para Daniel Cara, coordenador da Campanha Nacional

Os primeiros passos promissores da BNCC nos estados e municípios

as competências da BNCC em seus currículos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. O esforço mobiliza educadores e gestores em torno do que é preciso aprender na escola, gerando discussões, planejamentos e criações de programas e currículos diversos e plurais, numa movimentação considerada inédita na história da Educação brasileira. O processo de construção coletiva