Como as escolas podem lidar com o cyberbullying

Por Cristine Conforti, head do programa brasileiro na Avenues: O cyberbullying emergiu como uma preocupação crescente nas escolas. À medida que avançamos para um futuro cada vez mais digital, é crucial que a gestão escolar esteja preparada para enfrentar esse problema de maneira eficaz. Mal estar existencial usualmente se expressa em indisciplina

Escolas do Brasil já usam inteligência artificial em aulas, mas há desafios de inclusão

um dos maiores desafios à ampliação da inclusão digital por meio das escolas", disse ao Byte Daniela Costa, Coordenadora do projeto TIC Educação. O Ministério da Educação (MEC) reconhece que a disparidade social foi evidenciada no período pandêmico em termos de educação, de forma a prejudicar alunos de classes sociais mais baixas. "É verdade que a tecnologia oferece

Tecnologia na escola: um passo decisivo para o desenvolvimento das novas gerações

2.630/2020, conhecido como PL das Fake News, que propõe a regulação das plataformas digitais, impondo limites à sua operação e exigindo mecanismos de controle de conteúdos de teor extremista e combate à desinformação. Recentemente, o Governo Federal lançou o programa Escolas Conectadas, uma iniciativa ambiciosa em parceria com o setor privado, visando expandir

Regulação digital no Brasil

A exemplo de administrações recentes, o atual governo, em companhia dos Poderes Legislativo e Judiciário, tem se dedicado a uma ambiciosa agenda de regulação da internet. A atenção ao tema não está apenas nos discursos, é evidente também em ações concretas (e positivas), como as que visam à inclusão digital, abarcando conectividade e educação. A condução

Uso excessivo de telas: pais e escolas se unem para controlar o uso das redes sociais e da Inteligência Artificial pelos alunos

dentro de sala desde 2001 e foi o primeiro do estado a estender essa proibição para o recreio, vem reforçando o diálogo com famílias e alunos, através de ações como educação digital já com os pequenos e educação computacional, a partir do 6º ano. Outra ação é a Semana da Internet Segura, para conscientizar sobre as relações estabelecidas nas redes. A diretora

Uso excessivo de telas: pais e escolas se unem para controlar a utilização das redes sociais e da IA por alunos em Niterói

dentro de sala desde 2001 e foi o primeiro do estado a estender essa proibição para o recreio, vem reforçando o diálogo com famílias e alunos, através de ações como educação digital já com os pequenos e educação computacional, a partir do 6º ano. Outra ação é a Semana da Internet Segura, para conscientizar sobre as relações estabelecidas nas redes. A diretora

A urgência de desenvolver no professor competências digitais

ferramentas digitais; Parcerias com escolas e instituições de pesquisa: as instituições de ensino superior podem estabelecer parcerias com escolas e instituições de pesquisa para promover a troca de experiências e conhecimentos sobre o uso das tecnologias na educação. Essas parcerias podem incluir a realização de projetos conjuntos, a participação em eventos

Memória afetiva da escrita começa na escola

. Projetos mágicos que saem da cartola Monisa Maciel, educadora há 22 anos, ministra aulas de literatura na educação infantil e ensino fundamental no Anglo Sorocaba, escola particular no interior de SP. Ela, que também é escritora de livros para a infância, mediadora de leitura e contadora de histórias, acompanha os estudantes com um currículo literário

Redes de ensino buscam caminhos para o uso de tecnologia nas escolas

segura e da proteção dos dados da população mais vulnerável, em especial de crianças e adolescentes. Segundo os entrevistados, nem no Brasil, nem no mundo, há um caminho único. Assim, as redes de ensino têm tomado diferentes medidas para incorporar ou mesmo restringir a tecnologia nas escolas. São Paulo e os livros digitais Em São Paulo, no final de julho

Violência: escola e casa não podem mais ser corpos à parte da sociedade

muito ruim iria acontecer. Foi um momento rápido, mas que me marcou muito, foi apavorante", revela Carlos. O temor do professor, infelizmente, se efetivou 25 vezes em escolas brasileiras desde 2002, de acordo com a nota técnica Extremismo violento em ambiente escolar, de Michele Prado do ‘Monitor do debate político no meio digital’, projeto de pesquisa realizado

Educação midiática: o que cabe à escola e como incentivar as famílias

Superior de Propaganda e Marketing) e Instituto Palavra Aberta, o evento acontece presencialmente e terá transmissão online, com inscrições gratuitas até o dia 23, neste link. Ao lado de Paolo, participam João Brant (secretário de direitos digitais e educação midiática do governo federal) e Sofia Peters (do projeto colombiano Movilizatorio), entre outros convidados

Camilo Santana defende aprovação de PL das Fake News

do Ministério da Justiça e o Disque 100 do Ministério dos Direitos Humanos e Cidadania para a população comunicar casos suspeitos de novas violências e que o MEC disponibilizou uma cartilha online com orientações aos profissionais da educação e à sociedade. De acordo com o ministro, a Operação Escola Segura, do Ministério da Justiça já resultou em 356 pessoas detidas

Denúncias sobre ataques a escolas despencam após prisões e punição a redes

no volume de conteúdos sobre violência extrema contra escolas após a atuação da operação Escola Segura. Tanto para nós, que estávamos acompanhando as redes, como para diversos pesquisadores com os quais conversamos", afirmou à coluna Estela Aranha, coordenadora de Direitos Digitais do ministério. A operação, anunciada no dia 6, tem como objetivo de realizar ações

Após extremismo, como a escola pode agir e dialogar com as famílias e os estudantes?

as famílias também não ajuda. "É importante não culpabilizar as famílias, não culpabilizar o adolescente. Isso só deixa o clima cada vez mais tenso", diz Gustavo. Como apoiar os estudantes? De acordo com Veridiana Parahyba Campos, Vitor Blotta e Fernanda Roberta Lemos Silva, do Projeto Observatório de Direitos Humanos nas Escolas (PODHE), da USP (Universidade de São

Denúncia, investigação e remoção de conteúdo: medidas ajudarão a conter medo em escolas, diz especialista

, provocando pânico, como afirma Guilherme Alves, gerente de projetos da SaferNet. Após os atentados em escolas da capital paulista e de Blumenau (SC), a ONG criou, em tempo recorde, para o Ministério da Justiça, o canal de denúncias Escola Segura (www.gov.br/mj/pt-br/escolasegura). Desde sexta-feira, todas as informações encaminhadas pelo link são analisadas

As muitas faces da educação midiática

midiática. Se a escola é o lugar natural para o desenvolvimento mais sustentado e sistêmico dessas habilidades, não há como negar o valor de projetos pontuais em outros contextos. Fora do contexto escolar, adultos e a população sênior também podem se beneficiar de recursos e oficinas. E projetos que escolhem um determinado recorte, focando, por exemplo

Como dosar a relação entre crianças e internet?

, é necessário o envolvimento de diversos atores: famílias, escolas, formuladores de políticas públicas, desenvolvedores e empresas de internet, entre outros. Cada uma dessas instâncias pode contribuir para minimizar os riscos e maximizar as oportunidades no ambiente digital. Esse é um direito, reconhecido pela Organização das Nações Unidas (ONU). Há cerca de dois anos

Política Nacional de Educação Digital: o que está e o que não está nos vetos

em parceria com o Educamídia, programa do Instituto Palavra Aberta. Entre eles está o infográfico que mostra como adotar a educação midiática, termo equivalente, de maneira interdisciplinar para sala de aula. Saiba mais sobre a Política Nacional de Educação Digital O objetivo da Pned é articular os programas, projetos e ações de municípios, estados, Distrito Federal

Estudo alerta para mudanças necessárias nas parcerias entre plataformas digitais e escolas

Depois do período mais agudo de Covid-19, utilizar plataformas digitais na educação parece ser senso comum. Durante a fase mais complicada da pandemia, e até mesmo depois dessa fase, muitas escolas passaram a incluir em seus projetos pedagógicos o uso de tais recursos. No entanto, a inserção de plataformas digitais no cotidiano da educação – em sua grande

Como professoras do ensino infantil remaram contra a maré para manter contato com as crianças na quarentena

do projeto é Leitura na Calçada porque eles não podiam ir à escola, e eu não podia entrar na casa deles. As crianças maiores tinham as redes sociais, tinham as plataformas digitais, já têm acesso à internet, e com os pequenininhos, a única forma que eles tinham de ter um contato com a gente era através das famílias. Inicialmente criamos um grupo de WhatsApp, eu fazia