SP perde recursos da União por não reduzir desigualdades educacionais

cumprir cinco requisitos: ter critérios técnicos para a escolha de diretores de escola (no lugar de indicações políticas), garantir participação mínima de 80% dos alunos nos exames do Saeb, aprovar e executar o ICMS Educacional, ter referenciais curriculares alinhados à BNCC (base nacional comum) e reduzir desigualdades socioeconômicas e raciais no ensino

Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil

O documento sistematiza os conhecimentos sobre os elementos que promovem bons processos de inserção coletiva dos bebês e crianças nos modos de pensar, sentir e agir de seus grupos culturais, nas múltiplas linguagens humanas e na construção do domínio da expressão de si enquanto sujeito. Tais parâmetros são organizados e apresentados com a finalidade

Pisa: nem tudo é terra arrasada para o Brasil

o pesquisador e consultor da Fundação Cesgranrio, Ruben Klein, é o fato de que o percentual de estudantes elegíveis para participar da prova, na passagem da década anterior para a atual, subiu para cerca de 85%, segundo dados da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios). "O relatório do Pisa não mostra isso, mas é muito importante, porque esse contingente antes

Uma articulação interministerial pela conectividade escolar

Lançada em 26 de setembro de 2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma ação liderada pelo Ministério da Educação (MEC) e o Ministério das Comunicações (MCom) e que foi desenhada para acontecer em colaboração com as redes de ensino. Ela visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas de educação básica

Proposta do MEC deve sofrer alterações na Câmara: carga horária é maior entrave

reformada, Mendonça acolheu uma sugestão do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) que prevê alterações na carga horária das disciplinas e o retorno do ensino à distância. O prazo para a entrega do relatório, que ainda está em negociação, vai até terça-feira. A proposta dos secretários de Educação apoiada por Mendonça é para que a formação geral

Primeira infância e o papel da escola no desenvolvimento pleno

da Aprendizagem Precoce, em português), oferecido pela Unesco que analisa os ambientes e as interações entre crianças e seus pares e com o professor ou outros adultos, com os materiais e espaços disponíveis e a infraestrutura como um todo. Segundo Beatriz Abuchaim, houve alta adesão das redes estaduais e municipais à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação

Entenda em 5 pontos o que prevê o projeto de lei do governo para o Novo Ensino Médio

recursos, têm um leque mais reduzido de opções para escolher e não conseguem focar na sua área de interesse. O que diz o projeto: Delimita a oferta a quatro possibilidades de itinerários formativos, que deverão contemplar ao menos três áreas do conhecimento. Exige que cada escola oferte, pelo menos, 2 dos 4 percursos. Haverá a definição de parâmetros nacionais

Novo ensino médio: governo envia projeto ao Congresso; entenda o que pode mudar

e introdução dos Percursos de Aprofundamento e Integração de Estudos, na forma de quatro arranjos interdisciplinares, combinando ao menos três áreas do conhecimento. - "Cada escola deverá ofertar, no mínimo, dois percursos de aprofundamento e integração de estudos até o início do ano letivo de 2025", reforçou o MEC. O PL propõe, ainda, a criação de parâmetros nacionais

Governo Lula envia ao Congresso projeto do novo ensino médio

de Aprofundamento e Integração de Estudos Propedêuticos (itinerários). Cada percurso deverá contemplar pelo menos três áreas de conhecimento Cada escola terá de oferecer dois dos quatro percursos. Construção de parâmetros nacionais para a organização dos percursos e integração de estudos definindo quais componentes curriculares deverão ser priorizados em cada

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

. A educação socioambiental, portanto, não é tema de uma disciplina específica, deve ser tratada de forma transversal nas escolas. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), que regulam e descrevem os procedimentos a serem adotados pelas instituições escolares para promover a educação socioambiental

Novo ensino médio: projeto de lei prevê Inglês e Espanhol obrigatórios

passam a se chamar "percursos de aprofundamento e integração de estudos" . De acordo com o PL, para definir os percursos os sistemas de ensino deverão levar em consideração parâmetros nacionais para organização curricular, o que significa que o MEC dará mais direcionamento ao que será ensinado nos percursos. As redes poderão articular pelo menos cinco itinerários

Gestores querem barrar propostas do MEC para o ensino médio

Nacional Comum Curricular, comum a todas as escolas, e igualmente rechaçada. Os gestores e conselheiros defendem o que chamam de ensino mediado por tecnologia. Para eles, trata-se de um "pré-requisito para viabilizar a implementação da reforma no turno noturno e necessário ao equacionamento das especificidades territoriais de cada região". Ou seja, vazios

Material didático do governo de SP é raso e pouco confiável, dizem autores de livros didáticos

qualidade". "Perderam qualidade? Conteúdo? Qual? Os livros são obrigadores a cumprir rigorosamente a BNCC [Base Nacional Comum Curricular], as Diretrizes Curriculares e a LDB [Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional] e seguem editais do MEC construídos a partir de parâmetros normativos constitucionais", diz a nota. Já os materiais apresentados pela Secretaria

PL do Programa Escola em Tempo Integral é aprovado pela Câmara dos Deputados

Nacional Comum Curricular (BNCC) e à Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei 9.394/96. O texto do relator determina que a criação de matrículas novas por meio desse programa deverá priorizar escolas que atendam estudantes em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica. A transferência de recursos Os recursos serão repassados diretamente pelo Fundo

Apenas 3 em cada 10 alunos com deficiência participam efetivamente das aulas

muitos. Todos eles precisam ser alfabetizados e do meu mesmo olhar. Então, preciso mesclar atividades para todos os alunos, mas sem diferenciar. Mesmo crianças de seis anos querem fazer as mesmas atividades que todo o grupo está fazendo. É buscar essa adaptação curricular, mas adequando de forma que o aluno com deficiência não fique fora do contexto dos demais", analisa

Ensino técnico e a síndrome de Penélope

na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Neles, os IFs explicitam as razões da sua oposição à reforma de 2017 e à adesão às Bases Nacionais Comuns Curriculares. continua após a publicidade A vitória eleitoral de Lula em 2022 deu fôlego às forças sociais contrárias à reforma de 2017. Em razão de pressões sociais, o cronograma de implantação

Conheça histórias de brasileiros que mostram o poder de transformação da educação

a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ou seja, trata-se de um complemento à BNCC, instrumento fundamental para a construção dos currículos escolares da educação básica. continua após a publicidade A medida foi considerada por muitos especialistas como um avanço. O documento descreve que, no cotidiano contemporâneo, os dispositivos de computação operam

Como é estudar em uma escola trilíngue? Vale a pena?

do MEC possa homologar." Procurado pela reportagem, o ministério não informou se tem previsão para homologar. As normas preveem: Escolas plurilíngues devem seguir os parâmetros da base nacional curricular (BNCC), documento do governo que prevê o que deve ser aprendido em cada série. A instrução nas línguas adicionais deve representar de 30% a 50% das atividades

Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

um quarto elemento: a reforma curricular, por meio de política intitulada Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O debate sobre o Novo Ensino Médio situa-se vinculado a outra importante reforma, também aprovada em 2017, que teve como principal objetivo estabelecer parâmetros curriculares nacionais - como se eles não existissem [1] - a Base Nacional Comum Curricular

Pesquisa inédita faz retrato do ensino de ciências no Brasil na última década

de interdisciplinaridades, o que vai contra as recomendações da própria Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para Sandra Unbehaum, coordenadora-geral da pesquisa pela Fundação Carlos Chagas, uma formação com foco em educação científica e tecnológica emancipadora não se conclui em ações pontuais. Nesse sentido, ela diz que a formação continuada deve refletir sobre como articular