Temporalidades aceleradas no neoliberalismo: um olhar para a escola contemporânea

Este ensaio teórico visa discutir como as temporalidades de diferentes acelerações podem contribuir para pensar o espaço e os currículos da escola contemporânea. Utilizando argumentos da Psicologia, discutem-se os efeitos da aceleração nas temporalidades contemporâneas e a distinção entre a escola moderna e a contemporânea. Conclui-se que a experiência

Licenciaturas a um passo de uma nova atualização curricular

a formulação dos currículos de todos os ciclos da educação básica (educação infantil, ensino fundamental 1 e 2 e ensino médio). Ela não dá tratamento específico à Educação de Jovens e Adultos, questão que resta sem atenção e análise adequada, algo preocupante quando se sabe que mais de 9 milhões de jovens entre os 15 e os 29 anos são elegíveis para a modalidade

Afinal, queremos saber o que nossos estudantes devem aprender?

uma definição (ainda que passível de críticas e melhorias) do que se espera que os estudantes saibam ao término de cada ano. A perspectiva de competências é um fundamento pedagógico da base que aproxima conhecimento e prática. Essa perspectiva propõe um processo de aprendizagem que instigue o estudante a pôr o conhecimento em prática, a resolver problemas, e não apenas

Parceria entre instituições de ensino de São Paulo permite a estudantes cursar disciplinas eletivas em diversas áreas

os estudantes a compreender a complexa interação entre estrutura e função do corpo humano, os fundamentos das práticas clínicas e da pesquisa, a importância crítica das inovações tecnológicas em saúde e a capacidade de enfrentar os desafios da área no cenário global. O conteúdo também será trabalhado com os alunos do 2º ano. Na 2ª série do Ensino Médio, o IBMEC tratará

Educação inclusiva: estratégias pedagógicas para a equidade

A educação inclusiva é fundamental para garantir que todos os estudantes tenham acesso igualitário às oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento cognitivo e social, com fundamentos pautados na flexibilidade e adaptação. O intuito é garantir propostas pedagógicas e alterações curriculares que atendam às diferentes maneiras de aprender dos estudantes

Os temas mais importantes para projetos escolares de 2024

Com eleições e eventos importantes, o calendário de 2024 reserva grandes oportunidades para professores explorarem novas possibilidades de projetos e expandir o currículo para além do livro didático. Confira algumas sugestões e atividades para levar os principais temas do ano para a sala de aula: Eleições Em 2024, mais de 40 eleições nacionais

Curso de pedagogia do Instituto Vera Cruz inova com didáticas específicas

nota 4 no Enade e está entre as melhores formações de pedagogia em São Paulo. Além das aulas teóricas, que abrangem os fundamentos científicos, o estudante participa de oficinas de reflexão sobre a prática, seminários, debates, práticas de leitura e escrita e estágios supervisionados. Didáticas específicas Reconhecida por seu caráter vanguardista

Concepções de currículo expressas nos projetos pedagógicos de formação inicial de professores do campo na amazônia

Este estudo analisa as concepções de currículo dos Projetos Pedagógicos Curriculares (PPCs) de formação inicial de professores do campo em universidades federais da Região Norte do Brasil. Utilizando-se de uma abordagem documental, baseada em teóricos críticos como Apple, Freire e Quijano, o estudo identifica que os PPCs analisados incorporam referências

Educação especial e inclusiva: um material didático

A educação especial e inclusiva têm evoluído significativamente ao longo das décadas, desde a segregação inicial até a concepção inclusiva contemporânea. Este livro aborda os fundamentos, políticas públicas, diagnóstico, tecnologias assistivas, adaptação curricular, desenvolvimento socioemocional e o papel dos educadores na promoção de um ambiente inclusivo

Resolução CNE-CEB nº2 - de 13 de novembro de 2024 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM)

do Ensino Médio e promover o desenvolvimento integral dos estudantes, considerando diversos elementos pedagógicos e organizacionais. As diretrizes abrangem princípios e fundamentos que priorizam o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos, a preparação para o trabalho e a cidadania, e a formação ética e crítica dos estudantes. A resolução revoga a Resolução CNE

Não podemos admitir novos retrocessos no Ensino Médio brasileiro

, as desigualdades entre redes públicas e privadas, escolas rurais e urbanas e entre as regiões do país. Apresentada como Medida Provisória (MP) no governo Michel Temer, em 2016, a reforma foi convertida na Lei nº 13.415/2017 e implementada durante a pandemia de Covid-19. Os currículos estaduais do NEM foram aprovados entre 2020 e 2021, com modelos extremamente desiguais

Democracia e educação escolar em tempos de pós-pandemia

O artigo tem por objetivo levantar alguns apontamentos que ajudam a pensar a educação escolar em tempo de pós-pandemia. As interfaces entre o processo formativo do sujeito e a educação escolar em tempo de pós-pandemia se encontram no seguinte paradoxo: há, por um lado, e do ponto de vista democrático, a dificuldade na construção da proposta de ensino da uni...

Aula 3 - Fundamentos da Psicologia Vigotskiana das Emoções com Profa. Dra. Gisele Toassa

Na videoaula, o tema discutido é "Emoções como complexos estruturais: um novo conceito metodológico". A professora apresenta a concepção vigotskiana sobre as emoções, também denominadas por ele de sentimentos e afetos, de modo transversal no campo dos fundamentos da psicologia crítica de base marxista; discute sobre a importância desses conceitos

Sugestões para a melhoria do ensino médio brasileiro

-se, pois, de reforma da reforma. A título de contribuição para o debate, apresentamos algumas sugestões e ideias, sob os pressupostos de simplificação e eficiência, sobre currículo, formação profissional e técnica e bolsa no ensino médio. Parece ser adequada a substituição dos cinco itinerários pelos dois percursos de aprofundamento mais a formação profissional

A escola mais perto do mercado de trabalho: novos temas tomam salas de aula de ensino médio

citar fundamentos da medicina; Libras, que atrai muitos estudantes; estudos de mídia; trilha de gestão; trails to exchange programs; e voluntariado — lista a diretora, destacando que diversos projetos são levados para olimpíadas científicas. — Ano passado, alunos da então 1ª série do novo ensino médio conquistaram 1° e 3° lugares na Feira Estadual de Ciência

Nº de professores formados em EAD na rede privada dobra em 10 anos, chega a 60% e acende alerta no MEC

o exercício da profissão. ➡As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de pedagogia, que estipulam como devem funcionar os cursos, foram atualizadas em 2019 pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). As disciplinas teóricas cederiam parte de seu espaço no currículo para as práticas. ➡No entanto, a implementação das mudanças já foi adiada duas vezes: para 2022, por causa

O que podemos esperar do novo ensino médio?

Com colaboração de Bernardo Soares*: O novo ensino médio é uma proposta de reforma educacional que busca atualizar e modernizar o currículo dessa etapa de ensino, tornando-o mais flexível, humanizado e adequado às necessidades e atrativo aos estudantes. Após a audiência pública realizada pelo Ministério da Educação, podemos esperar algumas mudanças acerca

Os limites da relação público-privado e os diferentes conceitos de democracia

A mesa-redonda faz parte do Seminário Internacional Desafios e Reinvenções da Escola Pública e tem por objetivo refletir historicamente sobre a trajetória das práticas democráticas e seu impacto na configuração dos vários significados contidos no conceito de democracia. Hoje, a defesa do mundo liberal costuma ser pautada pela recorrência do argumento de que ...

Acesso a artes na escola impacta desempenho de modo indireto, dizem estudos

avaliar o desempenho em disciplinas ditas "básicas" (leitura, redação, matemática e ciências). Os resultados nesses testes podem ter efeitos em orçamentos, na direção de escolas, na seleção de professores e, claro, nos currículos. O aumento da importância dada a testes padronizados teria provocado redução dos recursos destinados a ensino e apreciação de artes

Currículo mobiliza debate no II Seminário Nacional de Educação Integral

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/09/Currículo-mobiliza-debate-no-II-Seminário-Nacional-de-Educação-Integral.jpg 📄Resumo: A discussão sobre currículo agitou o terceiro e último dia do II Seminário Nacional de Educação Integral, realizado na Universidade Federal da Bahia (UFBA) em Salvador (BA) nos dias 04, 05 e 06/09. Na ocasião