Análise de Imprensa - Julho de 2021

quilombola” (08/07). Em O Estado de S.Paulo: “7 a cada 10 jovens negros ou alunos da rede pública não se sentem seguros nas escolas, aponta consulta de opinião” (09/07). No portal Centro de Referências em Educação Integral: “Livro gratuito traz práticas de educação antirracista nas escolas e na formação de professores” (15/07). Novo ensino médio e Enem

Como garantir que todos os estudantes aprendam na reabertura das escolas?

da Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, rede que planeja avaliações formativas para subsidiar a organização do trabalho. 3 – Organização e planejamento do trabalho pedagógico Em Açailândia (MA), que reabriu suas escolas de Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos para atendimento em formato híbrido, a Secretaria de Educação firmou uma parceria

Alexandre Schneider - Não existe geração perdida na educação

a uma geração o emblema do fracasso é cruel, antipedagógico e, sobretudo, um escudo que exime a sociedade e o poder público de sua obrigação de garantir o desenvolvimento pleno de suas crianças e jovens. A história e a vida na escola nos mostram que é possível aprender sempre, que o que se aprende não se "perde" e a importância da motivação intrínseca, do estímulo

‘Risco de criança ser internada por Covid-19 é menor do que por outros vírus com os quais convivemos’, diz infectopediatra

e juventudes; e o estudante Cícero Igor dos Santos, 17 anos, de Aracaju (SE), integrante do projeto Jovens Porta-Vozes do Ensino Médio Integral. A mediação é do jornalista Bernardo Menezes, do Canal Futura. Dados apresentados pelo Ciências pela Escola apontam que são muito raras as complicações nessa faixa etária, representando apenas 0,6% dos óbitos, sendo

De professor a gestor: como secretarias de educação podem promover a formação de líderes

Para quem deseja alçar novos voos dentro das redes públicas de educação, as possibilidades de atuação vão muito além da sala de aula. Quem vive o "chão da escola" traz consigo uma valiosa experiência sobre o cotidiano de professores e alunos que mais tarde será importante para implantar programas e desenhar novas políticas públicas. É o que defende Ademir

Educação integral: potências e desafios da BNCC

e do fortalecimento das relações entre a escola e a comunidade em que está inserida, de modo que o papel do gestor enquanto articulador é central. Esse processo pode inclusive fortalecer o protagonismo dos jovens e do corpo estudantil como um todo, através do desenvolvimento de cartografias ou do mapeamento sociocultural, como explica Evaristo: “A melhor maneira

No vácuo das jovens modalidades, está o discurso da diversidade, da equidade e da inclusão

estava guardada numa sociedade na qual tanto o esporte como a escola eram coisas de meninos. Renovar não é nada fácil. Significa renunciar àquilo que está estabelecido e enfrentar o desconhecido que o novo sempre traz. Daí o desejo de proteção. Para isso servem as fadas e os anjos. O COI inovou trazendo para o programa olímpico o skate, o surfe, a escalada e o BMX park

Angela Dannemann e Mariana Luz - Tá na hora da escola

deles é a conectividade. Sabemos das distintas realidades brasileiras e por isso mesmo defendemos uma campanha que mitigue as limitações de conectividade das crianças e jovens, com retorno gradual e seguro às escolas a partir de 2 de agosto. Há dados que mostram como o fechamento dessas instituições é prejudicial em diversas dimensões, sendo a mais cruel delas o aprofundamento

Editorial - O ensino médio se move

enciclopédico hoje vigentes estão entre as principais causas do desinteresse dos jovens brasileiros pela escola, cujo resultado se vê nas elevadas taxas de evasão registradas nessa fase. No essencial, a reforma estabelece que os alunos escolham uma entre cinco áreas de concentração (linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas ou ensino técnico

Como a covid-19 prejudica o acesso da periferia às universidades

Dificuldades estruturais Para chegar à universidade existe uma trajetória educacional que exige, sobretudo, condições básicas para que o jovem consiga estudar e ter um bom desempenho na escola, nos vestibulares e no Enem, afirma a socióloga Hallana de Carvalho. Além do esforço próprio dos estudantes, a chegada depende também de fatores que vão desde o incentivo

Mesmo após crise gerada por pandemia, Brasil terá 10 milhões de desempregados, dizem economistas

humano não é só estudo na escola e na universidade, mas se adquire também trabalhando, interagindo com outras pessoas e executando tarefas mais específicas." Borges cita ainda o elevado índice de informalidade da mão de obra e a ausência de uma política ativa de requalificação de trabalhadores no Brasil. "Países nórdicos, por exemplo, gastam 1,5%, 2% do PIB

Mesmo após crise gerada por pandemia, Brasil terá 10 milhões de desempregados, dizem economistas

o acúmulo de capital humano no ambiente de trabalho, porque capital humano não é só estudo na escola e na universidade, mas se adquire também trabalhando, interagindo com outras pessoas e executando tarefas mais específicas." Borges cita ainda o elevado índice de informalidade da mão de obra e a ausência de uma política ativa de requalificação de trabalhadores

Estudo compartilhado por Damares não atribui suicídios de crianças a isolamento na pandemia

tenham excluído a quantidade de suicídios de jovens nesse período quando mencionam o dado. Atualmente, as medidas de prevenção nas escolas estão bem mais flexíveis. O governo britânico não exige mais, por exemplo, o sistema de "bolhas", que procurava restringir o contato dos estudantes apenas a certas turmas ou idades. Também não é preciso mais usar máscaras, nem manter

A cultura do fracasso escolar

pouco motivada a prestar o Enem e a ingressar no ensino superior. O estudo indica ainda que 30% dos jovens negros não pretendem voltar à escola depois da pandemia. O desafio que se coloca é como enfrentar a "cultura do fracasso escolar". Estudo da Unicef apontou que, em 2019, 2,1 milhões de estudantes foram reprovados no Brasil e mais de 620 mil abandonaram

Especialistas explicam por que o Brasil errou ao deixar crianças e jovens longe das salas de aula

O Brasil tem estudantes que há quase um ano e meio não entram numa sala de aula. Um levantamento concluiu que oito de cada dez escolas municipais do país ainda não retomaram as aulas presenciais. Assim que os portões foram fechados por causa da Covid, abriu-se a discussão de como não deixar que crianças e adolescentes ficassem longe das escolas. Quase

José Renato Nalini - Defasagem digital

Aquilo que se previa acabou acontecendo. O mercado precisa de quadros habilitados em tecnologias e a escola brasileira não produz o número necessário. É claro que existem alguns nichos de excelência, mas em proporção reduzidíssima. A escola pública, principalmente, continua a transmitir informações quase sempre desatualizadas, que qualquer criança ou jovem

'Decisão centralizada sobre volta às aulas é errada', opina Gonzalo Vecina Neto

de crianças e jovens no ambiente escolar, mas afirma que a decisão deve ser individual, avaliando as condições de cada escola, região e de cada família.

Reforma do Ensino Médio: O que há por trás da autonomia dada aos estudantes

Por 15 meses, a pandemia do novo coronavírus mantém os estudantes longe das escolas. De acordo com a Unicef, em 2020, cerca de 5,5 milhões de crianças e adolescentes não tiveram acesso à educação, além disso 1,38 milhão de estudantes com idades entre 6 e 17 anos, abandonaram as aulas no Brasil. Em meio a todo o caos causado por essa fase de doença, morte

Levantamento do Jornal da Globo revela que apenas 10 estados brasileiros voltaram com as aulas presenciais

Mesmo com a reabertura de vários setores econômicos, alunos da maior parte dos estados continuam sem aulas presenciais. De acordo com o levantamento da produção do Jornal da Globo, apenas dez estados reabriram as escolas da rede pública estadual e autorizaram as prefeituras a fazer o mesmo. Em outros dez estados e no Distrito Federal, o retorno dos alunos

Coleção Avaliação Formativa

contribuir para o entendimento da avaliação formativa como uma importante metodologia que, ao ser utilizada em sala de aula, contribui para os processos de aprendizagem. Para que a escola tenha êxito no desenvolvimento pleno das crianças e jovens, sem deixar ninguém para trás, é necessário o avanço no atendimento às necessidades mais individualizadas