Como a gestão democrática da escola pode ajudar no retorno às aulas presenciais

em torno da resolução dos desafios é capaz de tornar o momento do retorno às aulas presenciais, seja ele total ou parcial, mais acolhedor e sensível às questões trazidas pela comunidade escolar. "Acho que a escola na volta da pandemia não será a mesma. E é bom que não seja a mesma, porque era muito ruim. Não é normal um país que nunca sai do médio", analisa Maura

Na aula de matemática, por que não responder ao estudante com uma outra pergunta?

Além de dar aulas para estudantes da rede pública de Arroio do Sal e para alunos de pedagogia na Faculdade Antonio Meneghetti, em Restinga Sêca, ambos municípios no Rio Grande do Sul, dedico parte do meu tempo para a formação de professoras e professores na rede pública de ensino em um projeto que tem como objetivo central levar o professor(a) a compreender

O que pode ser feito nas escolas para diminuir a evasão?

É importante antes de buscar soluções para a evasão escolar refletir sobre suas causas, que tendem a ser múltiplas. As estatísticas educacionais mostram que há grupos em maior risco, e períodos em que o problema é mais crítico. No ensino médio, por exemplo, as maiores taxas de evasão são verificadas no 1º ano, quando, em muitas redes, além da transição

Auxílio antievasão

Não se contam como poucos os impactos da pandemia de Covid-19 sobre a precária educação brasileira. Particularmente vulneráveis se mostram estudantes do ensino médio que a crise econômica empurra para o trabalho, de modo a reforçar a renda da família. Pesquisas indicam que a evasão escolar pode até triplicar e alcançar entre 30% e 40%. No retorno às aulas

Como tecnologias educacionais ficaram pelo caminho antes da pandemia

Pesquisas recentes do Datafolha indicam que aproximadamente 40% dos estudantes de anos finais do ensino fundamental e médio não devem voltar à escola, mesmo com a retomada das aulas presenciais que, finalmente, vai ganhando corpo. Esses números são corroborados por pesquisas que analisam dados de alunos sem notas de matemática e de português no boletim

Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação

, profissionais da educação, estudantes e famílias. De que maneira podemos garantir enquanto sociedade o direito à vida, preservando o acesso à educação e a aprendizagem? Qual é o papel da gestão e das secretarias e, sobretudo, de que maneira é possível estabelecer laços de confiança entre as redes de ensino e as comunidades? Além de buscar recomendações de especialistas

Evasão escolar na rede pública estadual de Pernambuco atinge média de 4,7% por causa da pandemia

Dados da Secretaria Estadual de Educação apontam que a evasão escolar na rede pública de Pernambuco atingiu uma média, 4,7% por causa da pandemia de Covid-19. Esse índice está baseado na quantidade de alunos que não voltaram às aulas, de forma presencial ou remota, nos ensinos fundamental e médio, que tiveram percentuais diferentes. O maior percentual

Apoio pedagógico: como a gestão escolar pode contribuir para a recuperação das aprendizagens

e das desigualdades de acesso ao ensino remoto. Tradicionalmente conhecido em muitas redes como reforço escolar ou recuperação, o apoio pedagógico consiste em atividades oferecidas no contraturno a um grupo de alunos, para desenvolver aprendizagens que estão em defasagem. Rosaura Soligo, coordenadora de projetos no Instituto Abaporu e especialista em gestão escolar, explica

Novo Ensino Médio promete educação técnica mas entrega ‘formação rebaixada e reduzida’

pública". É por conta disso que a proposta ganhou o apelido de "ensino médio nem-nem", como alerta o professor da Universidade Federal do ABC (UFABC) Fernando Cássio, integrante da Rede Escola Pública e Universidade (Repu) e do comitê diretivo da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Em entrevista a Glauco Faria, no Jornal Brasil Atual, o pesquisador aponta

Jogos Paralímpicos e Olímpicos e o significado da Educação

decisiva. Antes da pandemia, 8,8% dos nossos jovens de 15 a 17 anos estavam fora da escola. A taxa de abandono no Ensino Médio da rede pública era de 6,7%, sendo de 14,3% no turno da noite, refletindo ser mais acentuado o problema para os que trabalham (fonte: Observatório da Educação). Quatro por cento dos alunos do quinto ano estavam no nível insuficiente

'Me formar virou um pesadelo': os brasileiros endividados com o Fies

. Entre as mudanças de regras para o Fies passou a valer a exigência de que o estudante tenha obtido média acima de 450 pontos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Essas alterações foram adotadas após os problemas causados no boom do programa, em razão da alta inadimplência, que foi aumentando cada vez mais ao longo dos anos. Atualmente, conforme o FNDE, as parcelas

Polêmicas de Ribeiro ignoram os desafios da educação

um legado de mais evasão escolar, defasagem na aprendizagem entre ensino público e privado, desaparelhamento da rede pública. Ribeiro nada faz de relevante contra isso e prefere tocar adiante projetos secundários como o homeschooling.

A hemorragia da evasão escolar

, Rossieli Soares, no lançamento do programa Bolsa do Povo Educação. O programa integra a Rede de Proteção Social de São Paulo, que beneficia mais de 2 milhões de pessoas em alta vulnerabilidade. As 300 mil bolsas cobrem os mais de 20% dos alunos do ensino médio em situação de pobreza e pobreza extrema. Os beneficiados deverão obedecer a uma frequência mínima de 80

'Me formar virou um pesadelo': os brasileiros endividados com o Fies

de que o estudante tenha obtido média acima de 450 pontos no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio). Essas alterações foram adotadas após os problemas causados no boom do programa, em razão da alta inadimplência, que foi aumentando cada vez mais ao longo dos anos. Atualmente, conforme o FNDE, as parcelas em atraso somam R$ 7,3 bilhões que deixaram de ser pagos

'Me formar virou um pesadelo': os brasileiros endividados com o Fies

para muitos estudantes em 2015, quando parou de garantir o financiamento de 100% das mensalidades. Entre as mudanças de regras para o Fies passou a valer a exigência de que o estudante tenha obtido média acima de 450 pontos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Essas alterações foram adotadas após os problemas causados no boom do programa, em razão da alta inadimplência

Por uma Educação inclusiva

educacional especializado (AEE), preferencialmente na rede regular de ensino. A isso se some a Emenda Constitucional nº 59/2009, que tornou obrigatória a educação para todas as crianças de 4 a 17 anos até 2006, garantindo o acesso legal, gratuito e compulsório na educação pré-escolar. Nessa linha de pensar, tem-se: O artigo 8º da Lei nº 7.853/1989 proíbe

Pressão por inclusão faz escolas de elite buscarem alunos e professores negros

– são três bolsistas por sala. A mensalidade é dividida entre a escola e a associação de pais, que já arrecadou R$ 4 milhões. A intenção é garantir 18 bolsistas anualmente e que todos possam ficar até o fim do ensino médio na escola. Uma delas é Fernanda, de 6 anos, filha da massagista Norma Oliveira da Luz. Entre os requisitos do processo seletivo, que já

Inclusão eleva ganhos de alunos, mas MEC quer separar turmas

, independência, postura de estudante", diz. "Passaram a ter voz, optar pelo que queriam." Para ela, a maior difusão da educação inclusiva explica o avanço maior no ensino médio - a alta de alunos com deficiência na etapa foi de cinco vezes. "Por conta das dificuldades, as famílias desistiam", afirma. A ideia na educação é perceber o aluno como indivíduo e parte

Maioria dos indicadores piora após 2 anos e meio de Bolsonaro e com pandemia

indicadores usados em momentos anteriores sobre estrutura da rede e alguns serviços, além de informações sensíveis a questões de assistência, caso da mortalidade materna e mortes prematuras por doenças crônicas, com dados recentes. Destes, 5 indicadores apresentam piora, 2 estão estáveis (com sinais de alerta) e 2 têm melhora. Apesar de ter havido aumento no número

Inclusão eleva ganhos de alunos com e sem deficiência, mas MEC quer separar turmas

, independência, postura de estudante", diz. "Passaram a ter voz, optar pelo que queriam." Para ela, a maior difusão da educação inclusiva explica o avanço maior no ensino médio – a alta de alunos com deficiência na etapa foi de cinco vezes. "Por conta das dificuldades, as famílias desistiam", afirma. A ideia na educação é perceber o aluno como indivíduo e parte