A urgência de outras ideias sobre as Juventudes Negras no Brasil

Este texto visa estimular outras leituras sobre Juventudes Negras no Brasil. Busca-se desenvolver reflexões analíticas/críticas que denunciem os prejuízos de uma Sociologia que reproduz suas experiências sociais associadas a indicadores negativos. Busca-se, assim, ressaltar a diversidade dos repertórios e das experiências desses sujeitos, sua complexidade e...

Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso

A Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso, em formato eletrônico, é editada pelo programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo / LAEL-PUCSP e os membros da Linguagem, Identidade e Grupo de Pesquisa em Memória / CNPq. A missão da revista é promover e divulgar pesquisas sobre est...

Protagonismo teatral e protagonismo educacional: quais deslocamentos fazem surgir um a(u)tor?

O artigo propõe dialogar com os sentidos de 'protagonismo' nos campos teatral e educacional. Para tal, analisa as ocorrências do termo e seus sentidos emergentes no texto da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio e do Projeto Político-Pedagógico de uma universidade federal. A análise permitiu compreender que a apropriação assume nova dimensão discur...

Ciência & Educação (Bauru)

A revista Ciência & Educação (Bauru) visa publicar artigos científicos sobre resultados de pesquisas empíricas ou teóricas e ensaios originais sobre temas relacionados à educação em ciências, educação matemática e áreas afins.

Educação pública como direito social: desafios para a construção de um sistema articulado no Brasil

Este artigo analisa determinações fundamentais da educação pública no Brasil, buscando compreender os desafios colocados para a efetivação de uma práxis educativa radicalmente voltada à emancipação humana. São tratadas a dificuldade histórica de constituição de um sistema nacional de educação; os crônicos problemas de subfinanciamento estatal e a hegemonia d...

Igualdade de gênero no ambiente escolar

O artigo reflete sobre o modo como a igualdade de gênero vem sendo promovida nas escolas de Ensino Fundamental. O objetivo geral está na análise das ações de promoção da igualdade de gênero na educação. Os objetivos específicos apresentam-se nas análises das primeiras impressões sobre gênero e equidade na escola e observação do comportamento dos professores...

Estudos do meio: o aprendizado que não se encerra na escola

se inicia ou se encerra no local que será o objeto de observação. Todo um pré-campo deve ser realizado pelas áreas envolvidas e que fazem parte do planejamento de um curso. Introdução ao tema, oficinas, aulas preparatórias, orientações e roteiros de estudo antecedem e fazem parte do currículo das disciplinas. O dia ou os dias das saídas também são marcados

Tudo é política: Jaime Carbonell e a escola democrática e participativa

tem tanta autonomia? Jaume: Eu acho que há uma primeira questão também, que é que o educador sente muita pressão, mas isso não acontece entre os professores do ensino infantil, porque uma criança de 2, 3 ou 4 anos é igual ao que estuda. Entretanto, quando começa o ensino básico, há muita pressão para terminar aquele programa. Qual é o problema? É que o currículo

'Não permitiremos a abordagem', diz Carlos Moisés sobre identidade de gênero em currículos da educação de SC

O governador Carlos Moisés (PSL), disse na quarta-feira (28) que não permitirá a abordagem de identidade de gênero, que aparece como conteúdo para o 8° ano do ensino fundamental, no Currículo Base da Educação Infantil e Ensino Fundamental do Território Catarinense, em escolas do estado. A afirmação consta em um vídeo divulgado nas redes sociais

Inep divulga suas publicações científicas em reunião da Abave

também publicados pelo Inep, como o periódico Em Aberto, a série PNE em Movimento e a série Textos para Discussão. Sob a temática "Avaliação educacional no Brasil: o desafio da qualidade", a 10ª Reunião da Abave abordará a pauta em diversas mesas e palestras proferidas por especialistas. Estão previstos três focos de discussões: as relações entre currículo

O ‘boom’ das escolas virtuais e das escolas híbridas

que se destaca é a Stanford Online High School. Única escola virtual a figurar entre as dez melhores instituições de Ensino Médio em rankings mundiais, a Stanford OHS oferece um currículo online realmente individualizado e desafiador. Os estudantes são agrupados por habilidades, não por faixa etária, e as aulas online acontecem de forma sincronizada – alunos americanos

Habilidades socioemocionais: foco no protagonismo do aluno

Por décadas, o ensino tradicional acreditou que as competências cognitivas garantiriam o sucesso dos estudantes. Nos últimos anos, uma nova reflexão ganhou espaço na educação: a formação precisa ser acompanhada do desenvolvimento de habilidades socioemocionais. O Ministério da Educação determinou, por meio da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que as esc...

MEC cancela prêmio que daria R$ 278 mil a professores da rede pública

infantil e fundamental. A base deve estar implementada em todas as escolas públicas e particulares até 2020. Na prática, estados e municípios devem adaptar seus currículos à proposta, o que envolve também a formação dos docentes à luz da BNCC. Uma proposta de reforma na formação dos professores que segue as regras da base está, hoje, parada no MEC. A edição de 2019

BNCC na prática: Como garantir o direito de Conhecer

Foto: Getty Images Considerados um marco histórico para a Educação Infantil, os direitos de aprendizagem estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) vêm norteando experiências de crianças de 0 a 5 anos nas redes de ensino do país. Eles asseguram as condições para que os pequenos aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo. ...

EJA não é resumão do ensino regular

com o coletivo docente a própria ideia de conteúdo. Pensar em um ensino por conteúdos de uma maneira tradicional (aqueles conhecimentos escolares cristalizados e valorizados historicamente pela escola) não está adequado à fluidez dos tempos em que vivemos. Uma proposta mais interessante e econômica em termos de currículo é imaginar quais são os saberes-fazeres

Experiência de ensino integral na PB tem foco no protagonismo juvenil

horas, incluindo três refeições diárias. A metodologia foi implantada para os alunos do ensino médio, e, em algumas escolas, envolve também os alunos do 6º ao 9º ano, do ensino fundamental. A articulação dos conteúdos da Base Nacional Comum com o currículo da parte diversificada visa formar cidadãos autônomos, solidários, competentes e socialmente ativos

São Paulo pretende expandir ensino integral a partir de 2020

escolas municipais em 2016. O programa foi ampliado e chegou a 146 escolas em 2019 – um aumento de 43% em relação ao ano anterior. As aulas são ministradas por professores da rede municipal de ensino e formuladas com a participação da comunidade escolar seguindo as diretrizes do currículo da cidade de São Paulo. Enquanto os alunos ficam 7 horas na escola

Escolas bilíngues se espalham pelo país. Isso é bom – e custa caro

—, multiplicam-se em ritmo acelerado, sobretudo nas capitais, as escolas bilíngues, que martelam o segundo idioma quase tanto quanto o português, e suas irmãs mais radicais, as escolas internacionais, onde a última flor do Lácio é o segundo idioma. Nos dois casos, o aprendizado se mescla com um currículo carregado de interatividade e de reforço das chamadas habilidades

Base Nacional Comum Curricular será realidade nas salas de aula a partir de 2020

a equipe os multiplicadores de redes municipais e estaduais, da educação infantil e do ensino fundamental, para ajudarem os professores no planejamento das aulas do ano que vem já com currículos e projetos políticos-pedagógicos atualizados. Nos dois dias de capacitação, os participantes serão orientados sobre as 10 competências gerais da BNCC, que indicam

MEC indica general da reserva para diretoria responsável pelo Enem

e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira ( Inep ), vaga desde maio. Entre as ações executadas pelo departamento está o Enem. Souza não tem experiência na área de avaliações educacionais, segundo o currículo que mantém na plataforma Lattes. Ele fez doutorado em Altos Estudos Militares pela Escola de Comando e Estado Maior do Exército brasileiro, com um trabalho