Tire dúvidas sobre a reforma do ensino médio

, refratárias por excelência, “pensem fora da caixa” e adotem as mudanças necessárias nas diretrizes de formação dos professores? O governo estuda a possibilidade de usar programas federais como o Universidade para Todos (ProUni) e o Financiamento Estudantil (Fies) para estimular a adoção de novas bases curriculares de licenciatura nas universidades. “A gente

Relator da BNCC diz que esta política irá impactar a educação por até 30 anos

ou 30 anos", afirmou. Disse que a BNCC é "uma política pública de alta saliência na opinião pública". Um dos maiores desafios do CNE é o de apresentar um resultado que estabeleça a "pacificação" entre as diferentes correntes que defendem propostas de bases curriculares. "Há certas radicalizações. O Conselho é órgão de Estado e trabalha para oferecer instrumento

Claudia Costin: Debatendo educação em todos os espaços, um caminho para o Brasil

. As discussões já se iniciaram, prometendo um trabalho rico, que pode gerar propostas que devolvam ao Rio seu papel de centro de inteligência que o Estado teve no passado, agora em novas bases, mais adequadas ao novo século em que vivemos. Outros espaços como esse estão surgindo pelo país afora, buscando preparar a nova geração para serem jovens autônomos, solidários

Especialistas debatem perfil e formação do professor da escola pública

A Universidade de São Paulo (USP) ganhou um grupo de estudos dedicado a compreender os desafios da Educação Básica pública do País. Batizado de Grupo de Estudos Educação Básica Pública Brasileira: Desafios Aparentes, Desafios Reais, sua proposta é fornecer subsídios para o enfrentamento dos principais entraves presentes no cotidiano escolar das redes

A participação dos discentes nas aulas de Educação Física no Ensino Médio

. São Paulo: Papirus, 1997. LORENZINE, A R; TAVARES, Marcelo. A cultura corporal na prática pedagógica dos professores de Educação Física do Estado de Pernambuco. Revista da Escola Superior de Educação Física da Universidade de Pernambuco. Ano III, nº. 03 Jan/ Dez 98. Publicado e disponível no site: . Acesso em 10 Abril 2027. Ministério da Educação e do Desporto

Nova publicação traz resultados de pesquisa sobre as desigualdades escolares e sociais e as políticas para o Ensino Médio

traz os resultados da pesquisa promovida pelo Cenpec, que analisa as políticas para o Ensino Médio dos Estados do Ceará, Goiás, Pernambuco e São Paulo, procurando identificar os pontos em comum, o impacto da diversificação da oferta concomitante de período parcial e integral, e as reações e percepções dos agentes escolares a essas políticas. Os dados

A Educação Ambiental Como Ferramenta Para Construção de Espaços Educadores Sustentáveis

Editores, 1998. BOTELHO, José Maria Leite. A educação ambiental na formação do professor para o ensino fundamental em Porto Velho - RO. Rio de Janeiro, 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - UFRJ. SÃO PAULO (Estado). Currículo do Estado de São Paulo: Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Ensino Fundamental e Médio. São Paulo: Secretaria do Estado da Educação

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem na (EJA)

, e para que os mesmo não desistam, de acordo com a secretaria a maior parte dos alunos que frequentam a escola, são das comunidades distante, e ela procura ampara-los e afirma que tem cuidado ate como lanche que e servido na escola, pois muitos chegam a escola com fome e ela procura sempre fazer um lanche em forma de jantar, para que eles possam se alimentar. O estagio curricular

‘Maioria das licenciaturas não vai mudar para o ensino médio’, diz conselheira estadual

Tulio Kruse - Especial para o Estado 05 Julho 2017 | 11h56 A reforma do ensino médio deve ter pouca influência na formação de professores para a educação básica em São Paulo. Para a representante do Conselho Estadual de Educação (CEE) Rose Neubauer, que chefiou a pasta de Educação no governo paulista de 1995 a 2002, os cursos de licenciatura devem ficar

Afinal, o que os brasileiros precisam saber?

a fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento, a BNCC enquadra: direitos de aprendizagem, campos de experiência, competências de cada área e de cada componente curricular, unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades, tudo isso por ano escolarização. Esses quadros são recheados com longas listas de habilidades, cada qual antecedida de um descritor

Gestão Escolar Participativa Na Escola Pública: Uma Concepção Que Exige Conquista

. Curitiba: Ibpex, 2011. DEMO, P. Participação é conquista: noções de política social participativa. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1993. ESTADÃO. Evasão no magistério público. 2013. Disponível em: . Acesso em: 5 fev. 2107. KRAWCZYK, N. A gestão escolar. Um caminho minado...: Análise das propostas de 11 municípios brasileiros. Revista Educação e Sociedade, Campinas, n. 67

Plano Nacional de Educação faz três anos com 20% das metas cumpridas

de indicadores educacionais. Outra meta alcançada, embora com atraso, foi a que estabeleceu o encaminhamento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A proposta foi encaminhada ao Conselho Nacional de Educação (CNE) em abril deste ano, quando o prazo inicial era até 2016. Também foi considerada cumprida parcialmente a meta que determina que os estados e municípios

Ensino Médio em debate: iniciativas dão voz à juventude e apontam desafios e soluções para a educação no país

disso, 82% dos jovens na idade entre 18 e 24 anos estão fora do ensino superior. As discussões sobre a necessidade de mudanças neste ciclo educacional não são novas, mas ganharam um novo capítulo nesta história em fevereiro, quando o governo federal sancionou a Lei da Reforma no Ensino Médio. A implantação da reforma depende ainda da Base Nacional Comum

Ministro Mendonça Filho quer 'liberdade' para Estados definirem a reforma que farão

SÃO PAULO - O Ministro da Educação Mendonça Filho disse ao Estado que quer “mais liberdade” para que os Estados possam definir suas próprias reformas. Ele destacou que espera mais participação de cada um deles na formação dos professores, mas não especificou qual será o auxílio financeiro para que as mudanças sejam feitas. Leia a entrevista completa: Vai

Preparando os assentos

espaço e importância que a arte tem no currículo e o modo como as secretarias e escolas a desvalorizam. “É comum pensar que o artista da cidade, ou aquele que a diretora conhece, pode dar aulas. Mas não é bem assim. Os mecanismos de ensino e aprendizagem são complexos e quem dá aulas precisa entendê-los”, defende. O papel do Estado Além dos problemas típicos

O que os EUA podem ensinar ao Brasil sobre a implantação da base curricular

. A situação serve de alerta para o Brasil, que se prepara para adotar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Em nações com população menor, como Austrália, Cingapura e Portugal, bases curriculares têm sido exitosas. Para muitos pesquisadores, contudo, é mais adequado comparar o Brasil com os EUA. Ambos são países continentais e federados (Estados com autonomia

Antecipação do prazo para alfabetização pela Base é criticada

básicas para isso não são subsidiadas. Decretar este ou aquele limite significa apenas pressionar e responsabilizar. No final das contas, diante do não cumprimento das metas, joga-se a culpa nos ‘professores mal formados’ e nas ‘famílias desorganizadas’, critica. Na opinião do educador, a nova meta revela a tentativa de resolver questões pontuais sem levar

Uma Base em falso

Na última quinta-feira (6/4), o Ministro da Educação, Mendonça Filho (DEM), encaminhou ao CNE (Conselho Nacional de Educação), em sua 3ª versão, a proposta de Base Nacional Comum Curricular (a BNCC). Esse documento propõe estabelecer os objetivos de aprendizagem de cada ano da educação infantil e do ensino fundamental, passo significativo rumo

A nova base curricular

. Nos países que a adotaram, como os Estados Unidos, sua definição envolve um processo complexo e sem concessões corporativas. Ao contrário do governo Dilma, o governo Temer teve o mérito de compreender que a base curricular mínima é importante demais para ser tratada com viés ideológico e corporativo.

Alunos tendem a ter olhar positivo sobre os educadores

e para os outros debatedores, a lei aprovada em fevereiro não deverá ter impacto sobre as escolas privadas no que diz respeito à carga horária, questão à qual as redes públicas são mais sensíveis. No entanto, a expectativa é que a proposta favoreça experiências que possam transformar a etapa do ponto de vista pedagógico e da articulação curricular. Para Mozart Neves Ramos