Avaliação e monitoramento em projetos de educação ambiental: processo em constante revisão e aprimoramento

O trabalho aborda a avaliação e monitoramento de projetos de educação ambiental. Refere-se à análise dos relatórios avaliativos que fazem parte do plano de monitoramento da Ação Cultural de Criação Saberes e Fazeres da Mata Atlântica, programa contínuo de educação ambiental do Instituto Curicaca, que envolve comunidades do entorno de unidades de conservação.

Autoria e argumentação em textos do Ensino Médio

O trabalho foca a autoria e a argumentação em textos do Ensino Médio a partir da análise de um corpus formado por textos de alunos dessa modalidade de uma escola pública da rede de ensino do Estado de São Paulo. Pressupõe-se que, ao se colocar como autor de seu texto, o sujeito escritor se torna capaz de uma argumentação consistente, tendo em vista o posicio...

A contextualização na matemática do Ensino Médio

A contextualização é um princípio pedagógico potencialmente rico para melhorar a aprendizagem matemática dos alunos, mas precisa ser compreendida em seus propósitos e usos pelos diferentes atores do processo de ensino e aprendizagem. Baseado em estudos sobre aprendizagem, aferição de significados e linguagem e documentos curriculares voltados ao Ensino

Implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação no Rio Grande do Sul: uma regulação entre União e municípios estabelecida pelo Plano de Ações Articuladas ( 2007 a 2011)

Objetivou compreender o processo de regulação da relação entre União e municípios do Rio Grande do Sul instituído a partir do Plano de Metas Compromisso Todos Pela Educação, por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR), que visa garantir o direito à educação básica com qualidade e equidade, ou seja, qualificação de professores, adequada infraestrutura

Fatores de Risco para o Insucesso Escolar: A Relevância das Variáveis Psicológicas e Comportamentais do Aluno

A escolaridade é pilar crucial da preparação dos cidadãos para a vida adulta no ocidente. Neste contexto, insucesso e abandono escolares influenciam o desenvolvimento do indivíduo. A investigação das variáveis associadas ao insucesso e abandono escolares identifica fatores de risco agrupados em 3 categorias: familiares, escolares e do aluno.O artigo propõe u...

Processo de significação de professores sobre a homossexualidade em um programa de formação continuada na escola pública

A presente investigação enfoca o binômio “formação continuada e a homossexualidade” por meio de um processo realizado por uma ONG (Organização Não Governamental) junto a um grupo de professores durante reuniões de HTPC (horário de trabalho pedagógico coletivo), no contexto de uma escola pública de Ensinos Fundamental e Médio de uma cidade, de porte médio

Ocupações exercidas por adolescentes e sua relação com a participação escolar - Volume 18; Número 3

dos saberes. Concluiu-se que o envolvimento dos alunos foi grande, o que possibilitou a aquisição de aprendizagens realmente significativas.

Tópicos de Epistemologia e Didática - Currículo: Planejamento do Ensino - Aula 8 - Parte 1

Na Aula 8 Parte 1 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado fala sobre a competência do professor em sala de aula, dando ênfase à importância do planejamento.

Enlaces entre subjetividade, percepção e produção de sentido na gestão escolar

O artigo apresenta elementos que representam referências epistemológicas que podem contribuir para o desenvolvimento de estudos e pesquisas acerca da subjetividade, percepção e produção de sentido na gestão escolar. Nesse sentido, parte-se do pressuposto de que há, no processo de gestão, um enlace entre aspectos objetivos e subjetivos e assim é possível

A violência doméstica e sua influência na aprendizagem: um estudo exploratório no Centro de Integração Familiar (CEIFAR)

Aborda como a violência doméstica interfere no processo de aprendizagem dos alunos vítimas dela, por meio de estudo de caráter exploratório. Retoma o conceito de violência e de violência doméstica e, por meio de entrevistas individuais com as professoras e observações direcionadas, destaca que os que sofrem violência doméstica apresentam baixo rendimento

A instrução da identidade de professores do campo: um novo passo rumo à valorização da cultura camponesa

O artigo demonstra contribuições pedagógicas que o professor do campo recebe durante o processo de formação, por meio do projeto Procampo – Curso de Licenciatura em Educação do Campo, na Amazônia, Brasil. Há uma nova forma de trabalhar teoria e prática em um curso acadêmico: a pedagogia da alternância, composta por duas partes: Tempo Acadêmico e Tempo

Formação continuada de professores e reunião pedagógica: construindo um Estado de conhecimento

a formação e a reunião pedagógica como dinamizadores do processo ensino-aprendizagem e qualificando os profissionais de uma dada realidade.

Saberes e fazeres do supervisor de ensino de uma diretoria da Rede Estadual Paulista, em relação ao trio gestor

de ensino ressignifique-se tendo em vista o processo ensino-aprendizagem e a gestão democrática da escola.

The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs

Este livro destaca as práticas e tendências mais recentes na aprendizagem combinada de uma perspectiva global e fornece informações direcionadas para situações específicas de aprendizagem combinada.

Classroom assessment: concepts and applications

A avaliação é um elemento cotidiano do ensino e do aprendizado e consiste no processo de coletar e interpretar informações que ajudam o professor na tomada de decisões. Este livro mostra que a avaliação é um componente central de diversos aspectos do processo instrucional, como a organização e a criação da cultura de sala de aula, o planejamento de tarefas

Refexão e Ação

em sua historicidade e complexidade, de forma a articular um processo de mediação entre a ação e a reflexão da práxis pedagógica.

Boas práticas docentes no ensino da matemática

Relatório de pesquisa de campo que acompanhou, durante um ano, a interação em sala de aula de 68 professores de matemática dos Ensinos Fundamental e Médio da rede estadual de São Paulo. Foram selecionados docentes cujos alunos apresentaram bom desempenho no SARESP nos anos de 2008, 2009 e 2010, o que sugere que suas aulas poderiam ser consideradas como práti...

Tópicos de Epistemologia e Didática - Competências: Cenário e Perspectivas Teóricas - Aula 6 - Parte 2

Na aula 6 - parte 2 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós-graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado relaciona possíveis cenários dentro de uma sala de aula e mostra como usar a teoria para desenvolver o projeto didático.

Reflexões e discursos sobre a vida humana: novos subsídios para aulas de ciências

-se fornecer informações abrangentes para uso em aulas de ciências sobre vida humana, e, dessa forma, contribuir para o processo ensino-aprendizagem de ciências.

A Dimensão Emocional da Docência: Contributo para a Formação de Professores

de discriminação emocional, nas crenças e nos níveis de reflexividade dos professores participantes ao longo do processo.