Medidas para dar mais segurança em escolas públicas são debatidas em Santarém

A segurança nas escolas da rede pública em Santarém, oeste do Pará, voltou a ser discutida por diretores, professores e o comando da Polícia Militar (PM) nesta segunda-feira (15). O encontro ocorreu na sede da 5ª Unidade Regional de Ensino (5ªURE) e foi motivado pelas várias ocorrências de assaltos e invasões em instituições de ensino. O objetivo foi traçar

O desafio da gramática

”, afirma Marli Macedo, coordenadora pedagógica da Emef Ibrahim Nobre, na zona oeste da cidade. O maior problema, no entanto, não é o número de novidades – mas a falta de atenção específica à transição por parte da escola. Marisa Romeiro, coordenadora pedagógica da Emef Dr. Abrão Huck, conta que, em 2014, quando atuava como formadora na Diretoria Regional

Tecnologia para gestão escolar domina a Bett Educar 2017

de decisão sobre finanças, currículo, avaliações, agenda, gestão de equipes e relacionamento com famílias. “A tecnologia consegue oferecer algo que é mais difícil alcançar confiando só na percepção humana. Para um professor com 30 ou 40 alunos dentro de uma sala, é muito difícil perceber quem está com dificuldade específica em determinada matéria”, disse Leonardo

O que os jovens esperam do Ensino Médio?

. A aceitação é maior na região Nordeste (85,5%), e menor na região Sul (44,6%). Dentre os estudantes do Ensino Médio regular ou EJA, há ainda alta concordância de que o desestímulo para cursar o ensino técnico se deve ao processo seletivo ser muito concorrido (42,2%) e à falta de acessibilidade geográfica (39,6%). Quem quer ser professor? Embora 38% dos jovens já

Estudante que representará o Distrito Federal no Mercosul propõe mais união nas escolas

de aula. “Existiam pequenos grupos, que favoreciam a existência de conflitos, a falta de companheirismo, especialmente com os mais tímidos e os que apresentavam alguma dificuldade de aprendizado”, contou ela. O documento prevê inúmeras atividades até o final de 2018, para reverter ou evitar esse quadro que a estudante considera comum nas escolas

Ex-alunos da Uerj relatam que universidade já apresentava sinais de crise nos últimos anos

e paralisações devido a atrasos no pagamento dos salários de professores, servidores e trabalhadores terceirizados, é consenso entre ex-alunos da universidade que o atual momento é ainda mais crítico em comparação a outras crises enfrentadas nos últimos anos. O clima de incerteza a respeito do futuro da Uerj e as críticas ao governos de Pezão, Sérgio Cabral

Preparando os assentos

Patrícia Mota Guedes, gerente de Educação da Fundação Itaú Social. Para ela, é comum a escola reprovar o aluno por mau desempenho. Atitude que, de certa forma, joga a culpa pelo não aprendizado no próprio estudante. Sem contar que a reprovação também se relaciona com a quantidade de faltas, elemento pouco monitorado e avaliado pelas equipes que trabalham

Ceará: estudo mostra razões de modelo de colaboração bem-sucedido

com projeto de destaque junto à rede de Lagoa Santa (MG), o problema central continua a ser a formação docente, especialmente no que tange aos professores da educação infantil e do fundamental 1. Falta a esses docentes, em geral, formação específica para alfabetizar, particularmente no que diz respeito ao modo como as crianças aprendem. “É grande a frequência

Clima de escola

, um passo que terá consequências muito mais significativas do que qualquer reforma… O Brasil está ameaçado pela falta de novos docentes e pela aposentadoria, nos próximos 10 anos, de cerca de 1 milhão de professores da educação básica. Ao mesmo tempo, há um grande contingente de profissionais com alta formação em suas áreas que estão sendo alijados do mercado

Tempo de meninas da Fundação Casa é para estudar, diz coordenadora pedagógica

Aulas do ensino fundamental, médio e profissionalizante de segunda a sexta-feira nos períodos da manhã ou da tarde. É assim que as adolescentes da Fundação Casa passam os seus dias durante a internação. Frequentar as aulas é uma obrigação diária dentro da medida socioeducativa. Faltas não são permitidas a não ser em casos de licença médica, explica Maria

O que os EUA podem ensinar ao Brasil sobre a implantação da base curricular

FÁBIO TAKAHASHI RESUMO Reportagem mostra os desafios para a implantação de um padrão curricular único. No Brasil, a normatização de conteúdos por fase escolar pode vigorar a partir de 2019. Nos EUA, onde a iniciativa data de 2010, falta de treino de professores, inadequação do material didático e disputas políticas são os principais obstáculos. * O atual

O Terceiro Setor e os jovens como agentes transformadores da educação

disponíveis para o investimento no Terceiro Setor. O problema é que muitas Organizações da Sociedade Civil (OSCs) não estão devidamente inscritas, ou seja, atuam de forma ilegal por falta de documentação e registros oficiais, dificultando a possibilidade de investimento das empresas. “Com toda a crise econômica, está sobrando dinheiro para investimento em projetos

Estudantes e professores denunciam problemas em estrutura de escola estadual em Maceió

com a professora Rosa Bernardo da Silva, as condições precárias de trabalho contribuem para o afastamento dos professores por problemas de saúde. “Sem ventilação, as condições de trabalho são terríveis, os alunos não se concentram, salas numerosas de alunos e o professor cansado, estressado”, reclama. Os banheiros estão entupidos e falta material de limpeza. Além disso

A mentira e a educação

"Um país se faz com homens e livros", ensinou Monteiro Lobato ao Brasil de seu tempo, de maioria analfabeta. Por via de consequência, podemos afirmar que a construção de um país passa, também, por professores e livros didáticos. Essas verdades acacianas foram entendidas pelos totalitarismos, que sempre usaram o sistema de ensino para a indigna tarefa

Espírito Santo tem mais de 220 mil analfabetos, aponta IBGE

à educação durante a infância, e perduram sem conseguir dar o primeiro passo em direção ao mundo escolarizado, provavelmente por já estarem trabalhando e não terem 'tempo'", refletiu. Entre as propostas apresentadas pela doutora para minimizar o analfabetismo estão: investir na capacitação de professores, principalmente os de português; desenvolver pesquisas

Por falta de água, escola suspende aulas no interior do Acre

A escola de ensino médio Professor Flodoardo Cabral, em Cruzeiro do Sul, suspendeu as aulas até a próxima segunda-feira (8) devido à falta de água, o que tem atrapalhado as atividades escolares. O coordenador da escola, Ailson Zumba, disse que há meses o problema vem acontecendo. O coordenador do núcleo de Educação, Charles André, não foi encontrado

Por que tantos jovens abandonam o ensino médio no Brasil

anos sobre os professores, a participação social e a educação técnica. Nesse sentido, a falta de recurso financeiro está mais atrelada a evasão de estudantes no ensino médio. Um estudo do Instituto Unibanco do ano passado mostrou que quanto maior a renda, mais os estudantes avançam nos estudos: entre aqueles que concluíram o ensino médio na idade correta

Após 3 meses do início do ano letivo, alunos da rede estadual do Paraná estão sem livros escolares

, até porque eu acredito que o livro é o professor lá na casa do aluno. Então se o aluno tivesse alguma dúvida, ele teria que ter um livro em casa, teria como estudar. Os alunos não têm como estudar em casa por conta disso, por conta de material”, afirmou a professora de matemática Ruane Bastita Leite. A promessa era de que os livros chegassem à escola até o fim

Escola pública colocada entre as dez melhores no Enem precisa de ajuda para suprir grande procura de alunos

e limpeza — explica a diretora. A dona de casa Bruna Pedroso, 24 anos, mãe de um aluno da segunda série, reconhece: — Falta desde papel higiênico até folhas de ofício. A diretora lembra outra necessidade no momento: a construção de uma quadra de esportes coberta. Mas o aluno Cauã Gesswein, 13 anos, do oitavo ano, que veio do Instituto de Educação Flores da Cunha

ES usa modelo aplicado no Ceará para melhorar escolas públicas

. Hoje, o município tem a melhor educação pública do Brasil no Índice de Oportunidades da Educação Brasileira, que leva em conta avaliações externas, como a Prova Brasil. O plano do município focou na erradicação do analfabetismo e da evasão escolar, na valorização do professor e na meritocracia, com bônus para professores e escolas. O Índice de Desenvolvimento