Ceará desafia a lógica: Apesar do baixo desempenho socioeconômico, Estado encontrou modelo para desenvolver educação e liderar ranking

. A especialista destaca que há outros mecanismos importantes, ligados à infraestrutura escolar, à formação docente e valorização da carreira docente que oferecem um panorama mais completo de análise, como o Custo Aluno-Qualidade (CAQ) aprovado pelo Fundeb (Fundo Nacional de Educação Básica), em 2020. "O CAQ traz parâmetros de infraestrutura, recursos humanos

Covid 19 e educação: resistências, desafios e (im)possibilidades

O estudo reflete sobre os impactos e desafios da covid-19 na Educação. Os resultados mostraram grandes desafios e (im)possibilidades para a prática docente no atual contexto, principalmente no que se refere à Educação a Distância e acesso a tecnologias. Esse fato se deve ao modelo de formação inicial que precisa ser pensado/adaptado para as demandas

Participação em Comunidades Sociais e a Prática Pedagógica com Modelagem Matemática: algumas relações

Neste artigo, discute-se o papel das participações em diferentes comunidades sociais no processo de aprendizagem sobre a prática pedagógica com Modelagem Matemática de futuros professores de Matemática. Os resultados indicam a relevância da participação de futuros professores de Matemática em comunidades sociais cujas práticas aproximam comunidades escolares...

O Programa Nacional de Formação de Professores - Parfor em uma Universidade Comunitária: impactos e resultados

e de seus serviços voltados para essas comunidades, principalmente no que se refere à formação de docentes e outros profissionais da educação básica. Aponta também os limites e dificuldades de uma ação deste tipo destinada à formação docente.

Em cinco anos, Brasil bate recorde com mais de meio milhão de professores formados à distância

das universidades privadas, o Conselho Nacional de Educação (CNE) determinou na Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica que a formação de professores à distância deveria ter pelo menos 2.400 horas remotas e outras 800 presenciais. — A base tem um conjunto de habilidades que a universidade tem que desenvolver no aluno que se tornará

Formação de professores preocupa especialistas

. "Foi um momento de muita produção de conhecimento. Nos últimos anos houve uma precarização e a rede tem sofrido com isso", diz a educadora Anna Helena Altenfelder, do Cenpec. "Sabemos que a formação inicial dos professores não é boa e isso precisa ser enfrentado." Anna, no entanto, acha importante a intenção de Bruno Covas (PSDB) de intensificar o apoio à alfabetização

Autonomia e autoria são chaves para a valorização do professor no contexto da pandemia

começar a enxergar este ofício como uma profissão e não como um dom, um sacerdócio". A valorização, nesta perspectiva, envolve políticas públicas implementadas de maneira integrada, abarcando formação inicial e continuada, atratividade da carreira, entre outros aspectos. E a formação, continua Lia, não pode se limitar às dimensões profissionais

Tecnologias e docência: relatórios da OCDE apontam desafios

Fundamental dos países da OCDE relataram permitir “sempre” ou “com frequência” que seus alunos utilizem TICs em sala de aula. O relatório, ao cruzar os dados relativos à formação inicial desses professores com os programas de formação continuada, aponta esses dois fatores como significativos para a adoção de ferramentas tecnológicas em classe. Quando as TICs aparecem

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem por meio da oferta de serviços e recursos de acessibilidade que eliminem barreiras. Em debate organizado pelo Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, Liliane Garcez e Rodrigo Mendes trataram de temas da educação inclusiva, como a formação docente e o preparo desse público para o trabalho, abordando dados

Governo quer mesclar livros didáticos digitais com impressos em 2023

internet para seus alunos, 38% usam a rede para algum recurso pedagógico e 33% têm redes sociais. O Censo mostra ainda que só 7% das escolas públicas têm tablets e 21% têm computadores portáteis para uso dos alunos. Os professores também não têm formação na utilização de recusos digitais. A pesquisa TIC Domicílios 2018, mostra que 65% dos docentes na região Norte

Coleção propõe debate sobre a formação continuada de professores da Educação Básica

A Coleção Os Desafios da Formação Continuada de Professores na Educação Básica tem como objetivo fomentar a discussão teórica sobre a importância da formação ao longo da carreira docente para a melhoria da qualidade da Educação Básica e trazer caminhos para o enfrentamento de tais desafios, servindo como subsídio para as discussões de redes de ensino

Resolução CNE/CP nº 1, de 27 de outubro de 2020

A Resolução CNE/CP nº 1, de 27 de outubro de 2020, dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC-Formação Continuada).

Professor precisa de espaço para inovação

-86B9-AEB61693E313 Além do compromisso das escolas em colaborar na formação inicial dos professores, elas precisam promover atualizações relevantes constantemente e dar espaço para que os docentes experimentem novos modelos. Nem sempre isso acontece. Ana Gagliardo começou aos 15 anos de idade, como voluntária, a trabalhar em projetos de educação popular

Plataforma sobre desenvolvimento integral de professores firma parceria com redes públicas

com um grupo de professores de diferentes estados do Brasil. Considerando que a qualidade da educação passa pela formação inicial e continuada dos docentes, bem como por seu bem-estar para lecionar na sala de aula, Mariana Breim, diretora da plataforma Vivescer e de desenvolvimento integral do Instituto Península, explica que, de forma geral, os professores

Crianças e professores: o que podemos celebrar?

melhorarem, diminuem, como mostrou pesquisa recente da Unesco com o Conjuve. Infelizmente, 28% dos jovens entrevistados disseram não ter intenção de voltar às aulas. Nesse contexto, se as condições de trabalho fossem melhores para os professores, inclusive com maior atratividade da carreira e uma formação inicial mais preparatória para a mais complexa das profissões

Como acelerar as mudanças na educação

. A valorização destes é decisiva para agilizar as transformações dos demais. Num segundo momento, incentivam e viabilizam a formação dos docentes em metodologias ativas, aprendizagem por projetos, desenvolvimento de competências digitais e estimulam o clima de confiança na instituição para que os docentes se sintam apoiados para experimentar e poder errar, sem medo

Live | Lançamento do livro: O papel da prática na formação inicial de professores

O vídeo é uma realização da Fundação Santillana em parceria com a Moderna e o Instituto Península e apresenta a live de lançamento do livro “O papel da prática na formação de professores”. Participam da discussão Ana Santiago (diretora da Faculdade de Formação de Professores/Uerj); Maria Alice Carraturi (doutora em Educação, especialista em formação

Live: O papel da prática na formação inicial de professores

O vídeo é uma realização do Instituto Península e conta com parte das autoras do livro “O papel da prática na formação inicial de professores”. O evento tem por objetivo refletir sobre experiências formativas no Brasil e mundo afora e apresenta propostas de caminhos para elevar a qualidade dessa etapa da formação no Brasil. Participam da discussão: Bárbara

Instituto Península debate formação inicial de professores

Na terça-feira, 29 de setembro, às 14h, o Instituto Península realizará live “O papel da prática na formação inicial de professores”. Objetivo é refletir sobre experiências formativas ao redor do mundo e no Brasil, com propostas de caminhos para elevar a qualidade dessa etapa da formação no Brasil. Participarão da discussão: Bárbara Born (Universidade

Professores relatam experiências e desafios de aulas online durante pandemia

com professores e alunos Uma atividade proposta pelos professores Jaime Rodrigo Marques da Silva e Maria Lauro Castro Silva com os estudantes do sexto ano da escola municipal Professor Raul do Prado Viana, em Sertãozinho (SP) extrapolou o planejamento inicial. Os docentes de Geografia utilizaram a música "A Casa", escrita por Vinícius de Moares, e famosa na voz do cantor