Ex-ministro da Educação de Portugal defende currículo baseado nas disciplinas e não nas competências

que eles, por terem essas dificuldades à partida, não merecem ter um ensino tão exigente como os outros. Eu acho que é exatamente o oposto. Por eles terem essas dificuldades que precisam mais ainda de um ensino exigente e bem estruturado. Quais melhorias devem ser feitas na formação docente inicial e continuada de Portugal? Eu julgo que em Portugal, e na maioria dos países

Anticapacitismo

com e sem deficiência Crédito: iStockphoto Isso demanda formação inicial e continuada de toda a comunidade escola na perspectiva inclusiva e romper com as várias barreiras. No campo atitudinal, significa perceber, sobretudo, que os estudantes com deficiência são capazes de aprender, ensinar e se desenvolver. Nas barreiras arquitetônicas, é instalar rampa, elevador, sinal sonoro

Como conectar todas as escolas do campo com internet e tecnologia de ponta?

de Desenvolvimento da Educação) de atas de registro de preço que permitam a aquisição de computadores e infraestrutura tecnológica para escolas do campo, indígenas e quilombolas; Coordenar e promover, em parceria com o cursos de Licenciatura em Educação do Campo, estratégias de formação inicial e continuada de professores e professoras de escolas do campo, indígenas

Lei que estabelece ensino de história e cultura africana completa 20 anos com limitações

étnico-raciais ou associados a organizações do movimento negro. Uma das respostas seria tratar o tema de forma transversal, distanciando-o cada vez mais de datas como 13 de maio e 20 de novembro. Outra seria melhorar a formação de professores. "Transformou-se em profissional da educação? Tem que ter essa responsabilidade. Isso vem de macro propostas, do governo

Cursos ajudam professores a se preparar para 2023

: como identificar se o aluno está aprendendo? Oferecido por: NOVA ESCOLA Carga horária: 10 horas Inscrições: https://cursos.novaescola.org.br/curso/12069/evidencias-de-aprendizagem-como-identificar-se-o-aluno-esta-aprendendo/resumo Formação Continuada em Práticas de Alfabetização Oferecido por: Secretaria de Alfabetização (Sealf) do Ministério da Educação (MEC) Carga

Alfabetização como um direito humano fundamental na agenda da reconstrução do Brasil: para não esquecer Magda Soares

. Também trouxe avanços interessantes no tipo de indução para a formação inicial de professores nos cursos de licenciatura em Pedagogia e nas estratégias de formação permanente ou continuada. Evidentemente, é possível avançar nesse campo. Pesquisa conduzida pelo Laboratório de Educação em cinco municípios demonstrou lacunas e dificuldades na implementação do PNAIC

Cursos gratuitos capacitam jovens de baixa renda em São Paulo

Fundamental/ Ensino Médio Inscrições: 22/12 a 03/02 no link Matrículas: 03/02 a 10/02 Início do curso: 06/02 Cidadania, Trabalho e Saber (antigo CFC – 1° Semestre) O curso corporativo tem como objetivo proporcionar uma formação continuada e preparo para o exercício profissional com responsabilidade social, preocupação ambiental e aplicação de elevados valores humanos

Desastre educacional

, investir na formação continuada dos professores e gestores além de ampliar o orçamento do ensino básico e superior. Borges explica que reverter o quadro caótico em que Bolsonaro deixou a educação vai depender de muita capacidade de formulação e implementação de políticas públicas. "Será necessário formular novas estratégias que deem conta de reverter essa tendência

Edital para cadastramento de instituições e atores formadores em Gestão Educacional e Gestão Escolar

e oferta de formações aos profissionais pré-ingressantes, ingressantes e membros da carreira de gestor das redes públicas parceiras do Instituto Unibanco. Apresenta requisitos, premissas e regras para participação.

Formação de Professores: entrelaçamentos de saberes e experiências

O livro apresenta parte dos trabalhos apresentados no III Colóquio Interfaces entre Educação Básica, Graduação e Pós-Graduação (2022). O evento tem como propósito tornar-se espaço-tempo de problematizações, discussões e reflexões por meio de oficinas, apresentações de pesquisas, relatos de experiências e rodas de conversa cujas temáticas contemplassem intere...

Escolas em tempo integral, programa de alfabetização: veja como projetos de educação do Ceará podem ser aplicados no MEC

mecanismo que alavancou a educação no nível estadual. Embora seja crítica da expressão — para ela, o termo "idade certa" individualiza um problema social, de falta de oportunidade de estudos —, ela reconhece a política como pilar da aprendizagem no estado. Surgido em 2007, o Paic buscava oferecer aos municípios formação continuada aos professores, apoio à gestão

Principal desafio na educação pós-Bolsonaro é reconstruir o MEC

da educação em tempo integral. "Sou professora em um colégio com esse modelo, então falo embasada na minha prática. O tempo integral é importante sobretudo para combater os efeitos e as desigualdades agravados pela pandemia", avalia. Investir na formação dos professores de forma continuada também é fundamental, diz ela. Sobre esse aspecto, Priscila Cruz defende

Quais os desafios atuais e urgentes da educação?

, como na continuada. As formações devem considerar as tendências da educação, como uso de tecnologia dentro e fora de sala de aula e as metodologias ativas, inclusive com momentos destinados à troca de experiências; Engajamento: promover o engajamento dos estudantes, apoiar e corresponsabilizá-los, quando possível, por suas escolhas e caminhos de aprendizagem, criando

Um grande passo para o ensino de tecnologia

nas redes educacionais em decorrência da publicação. O documento é um grande avanço, mas não é tudo. O foco agora deve ser transpor a legislação para o chão da escola, que precisa considerar a criação dos currículos, a formação continuada e o empoderamento dos professores que ficarão a cargo dessa função, além da relevância dos conhecimentos tecnológicos na vida

CAPES libera 30 bolsas para formação de professores na Irlanda em 2023

para nossos professores e assim desenvolver melhores resultados na educação básica do Brasil", explica Lorena Lins Damasceno, coordenadora de apoio à formação de profissionais do magistério na CAPES. Na fase inicial de seleção, 120 professores participarão do programa de inglês online de dois meses. Aqueles com os níveis mais altos de proficiência serão financiados para concluir

Ataques a escolas: as recomendações de educadores a Lula para enfrentar a violência extremista

, visto as tendências de ascensão da negação do holocausto, dos diferentes genocídios e do revisionismo histórico baseado da deturpação de fatos e fenômenos históricos. A formação continuada de professores para identificação e apoio ao combate às violências também é importante, assim como as escolas se integrarem a outros equipamentos de proteção de crianças

Lugar de negro é onde ele quiser

que não permite garantir direitos mínimos? Atacar escola pública é atacar seus sujeitos. A desconstrução é tamanha que, hoje, o ataque se dá sob a formação de professores, na tentativa de retirar as universidades do processo de formação de professores e colocar isso na mão do setor privado. Imagem: Christiano Antonucci/GOVMT CC: ME: O primeiro ponto é respeitar

O que esperar da dobradinha Camilo-Izolda no Ministério da Educação

) implantada no governo Cid, que ganhou uma dimensão maior. O Paic tinha como meta alfabetizar crianças até os 7 anos de idade, por meio de um regime de cooperação entre Estado e municípios. O programa passou a oferecer formação continuada aos professores, apoio à gestão escolar e material estruturado. Em 2011, as ações foram expandidas até o 5º ano. Em 2015

Izolda sanciona lei para que apoia universalização do ensino em tempo integral nas escolas municipais

busca ampliar o Programa de Aprendizagem na Idade Certa (Mais Paic), mesmo que o estado não seja responsável direto pela oferta de matrícula nessa modalidade de ensino. O programa oferece formação continuada a professores, apoio à gestão escolar, material estruturado e avaliação para garantir melhorias da educação infantil ao 9º ano do ensino fundamental

45% das diretoras de Educação Infantil assumiram o cargo por indicação política

continuadas em serviço semanalmente; as práticas são dadas em sua maioria de forma mensal ou esporádica. Além disso, nessas formações são praticamente ausentes os temas ligados à diversidade. Para além da deficiência formativa dos quadros técnicos, os pesquisadores também constataram que as práticas educativas são, por vezes, insuficientes, por não promoverem