A educação como agente de transformação na sociedade

o desenvolvimento intelectual sem a prática da leitura. Precisamos resgatar as bibliotecas e incentivar a leitura desde cedo. De acordo com a pesquisa Pirls (sigla em inglês para Estudo Internacional de Leitura), realizada com crianças do 4.º e 5.º ano do ensino fundamental em 57 países pela Associação Internacional para a Avaliação de Conquistas Educacionais (IEA

O Brasil está emburrecendo os brasileiros

é tratada mais como uma política de governo do que como uma política de Estado. O maior problema é que a política precisa de resultados rápidos, coisa que a educação não consegue entregar. Vamos sonhar: se nos próximos dez anos o Brasil investir na melhoria do seu sistema educacional, combinando investimentos com uma gestão eficiente, podemos dar um salto

Inteligência artificial ajuda ES a liderar redação do Enem e atrai mais Estados

em consideração as desigualdades educacionais", alerta o documento. Na esteira dos resultados do Espírito Santo, os governos de Mato Grosso e Goiás já contrataram a ferramenta da Letrus. No caso de Mato Grosso, a política pública desenhada para a tecnologia envolve não apenas o terceiro ano, mas todos os estudantes do ensino médio. A startup também venceu uma concorrência

IA na educação: desafios da nova forma de aprender e ensinar

causem desconfiança entre profissionais da educação. Essa preocupação se soma a um contexto de relação desgastada entre professores e governos, na qual os docentes se sentem pouco incluídos na elaboração de políticas e programas. Além disso, há as complexidades da sala de aula, com diferentes dimensões sociais, regionais, emocionais, cognitivas e físicas, além

Ambição na educação também exige realismo

muito mais do que colocar uma lista de objetivos a alcançar, sem que o País defina mecanismos concretos para o seu atingimento – ou que, vá lá, cheguemos perto disso. Como não é impositivo, o PNE sempre correrá o risco de ser desvirtuado, limitado ou convertido em peça de ficção, seja por incompetência, limitações na avaliação e implementação de políticas ou mera má vontade

Relatório do 5º Ciclo de Monitoramento das Metas do Plano Nacional de Educação – 2024

O Relatório do 5º Ciclo de Monitoramento das Metas do Plano Nacional de Educação - 2024 marca um ciclo de 10 anos, em que o Inep, de forma contínua e ininterrupta, forneceu subsídios para o diagnóstico, o monitoramento, a avaliação e o planejamento de políticas públicas educacionais. O relatório apresenta um conjunto de 56 indicadores que abarcam todas

PNE | Lançamento do relatório do 5º Ciclo de Monitoramento

A videoconferência apresenta o lançamento do relatório do 5º Ciclo de Monitoramento do Plano Nacional de Educação. No evento são abordadas as 20 metas do PNE, com informações descritivas e análises acerca das tendências reveladas pelos indicadores na direção do cumprimento dos objetivos estabelecidos. O Painel de Monitoramento do PNE está disponível para do...

Recomposição das aprendizagens, ação inadiável

a pandemia e agora instaurada como política pública no Brasil, precisa ser realizada por todas as redes brasileiras – municipais e estaduais – de forma sólida e perene, principalmente no que diz respeito à alfabetização e à matemática, tendo como alvo déficit de aprendizado mostrado pelo Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e pelas avaliações locais

‘Não é castigo para a escola, é um upgrade’, diz secretário do Paraná sobre parceria privada

com a comunicade, 90% se dizem satisfeito com parceiro, aumentaram as matrículas, procura maior dos pais e na avaliação, houve aumento de aprendizagem. Como funciona o modelo? É uma instituição de educação, pode ser uma escola particular, que assume. Tem que ser uma instituição que tem expertise com educação. Ela assume p administrativo, manutenção, compra de material

Presença negra na escola particular mostra urgência de política de equidade

e programas educacionais voltados à superação das desigualdades étnico-raciais na educação brasileira e à promoção da política educacional para a população quilombola. Mais do que analisar a iniciativa do governo federal que, sem dúvida, acerta ao tornar o enfrentamento ao racismo no ambiente escolar uma questão de política pública, vale destacar o contexto

Qual o papel da tecnologia nas coletas de dados educacionais?

O professor e estatístico Chico Soares, conhecido por afirmar que números isolados não ajudam educadores sem que tenham um contexto claro, reforçou essa ideia na quarta edição do Seminário Internacional de Gestão Educacional, promovido pelo Instituto Unibanco. Durante o evento, realizado na última quinta-feira (20), Chico analisou o modelo de avaliação

Gestão administrativa da escola interfere no pedagógico, diz economista

Paulo um seminário internacional sobre gestão educacional, atua no apoio de seis secretarias de Educação do país (Ceará, Piauí, Minas, Goiás, Espírito Santo e Rio Grande do Sul). Na entrevista a seguir, Henriques, além de apontar os riscos de uma administração terceirizada de escolas públicas, critica as escolas cívico-militares, bandeira de Tarcísio

Transformações pedagógicas dependem de uma gestão atenta a boas práticas

revelaram que a aprendizagem sobre competência racial ocorre tanto formal quanto informalmente, com grande influência de fatores políticos externos e da cultura escolar", explicou Constance, que ressaltou a urgência de a gestão pública e das políticas educacionais apoiarem cada vez mais a diversidade racial em seus espaços. Prática para além do discurso Colegas

Sobra polarização e faltam planos: por que a Educação não avança no Brasil

: identificação do problema, formulação da política, implementação e avaliação. Na prática não há uma divisão tão clara e as fases se sobrepõem, de modo que a divisão exposta é mais no sentido didático. Bom, qual o problema que quero trazer para a discussão? O fato de que os professores e demais agentes da educação são, quase sempre, subestimados no processo. Sempre são

#MECAoVivo | Seminário Nacional - Direito à Educação e Garantia das Aprendizagens – 1º dia | Manhã

da oferta educativa para os anos finais do Ensino Fundamental a segunda é voltada ao fortalecimento e consolidação de arranjos de política educacional para situações de emergência e pós emergência, com ênfase na proteção do direito à educação e na recomposição e cuidado com as aprendizagens.

MEC participa da 64ª Reunião de Ministros de Educação

de Avaliação (CTA), Grupo de Trabalho de Indicadores (GTI), Grupo de Trabalho de Terminologia (GTT) e Rede de Agências de Credenciamento (Rana). No debate entre os representantes dos ministérios, foi destacada a importância de indicadores de aprendizagem para melhorar a qualidade da aprendizagem, e de fortalecê-los como ferramenta para o desenvolvimento de políticas

Resultados do PISA 2022 (Volume III) - Mentes Criativas, Escolas Criativas

O Programa da OCDE para Avaliação Internacional de Estudantes (PISA) examina o que os estudantes de todo o mundo sabem e podem fazer. Este volume é uma das cinco publicações que apresentam os resultados da oitava rodada da avaliação. Pela primeira vez, em 2022, o PISA avaliou a capacidade dos estudantes de 64 países de se envolverem no pensamento criativo

Instituto Unibanco promove IV Seminário Internacional de Gestão Educacional em São Paulo

Marquise, em São Paulo. A expectativa é promover reflexões sobre o valor e o impacto das evidências e do uso de dados na gestão pedagógica e sua influência no futuro das políticas educacionais. Algumas das mesas organizadas para provocar essas discussões terão como temas "Dados e evidências na gestão pedagógica: a fronteira entre emancipação e controle", "O futuro

O MEC está certo em restringir EAD para formação de professores

O Brasil tem testemunhado mudanças significativas no setor de educação superior desde que permitiu que empresas de capital aberto, com ações em bolsas de valores, ingressassem no mercado. A partir de então, o ensino a distância tem sido um mantra para alguns dos grandes conglomerados empresariais educacionais, que vêm dominando a concorrência. A impressão

'Apagão' no Enem: número de inscritos no teste caiu 45,6% em 10 anos

pode ser explicado por fatores que incluem principalmente falta de perspectiva dos próprios estudantes, na análise de Natália Fregonesi, coordenadora de políticas educacionais da organização não governamental Todos pela Educação. "Muitos não têm interesse. Não é comum que seus pais ou familiares tenham ensino superior. Então, no máximo, querem terminar o ensino