Uso da ciência de dados nas escolas traz benefícios para a educação

Esta entrevista realizada pelo Revista Brasil com Paula Oliveira, doutora em Psicologia social, focaliza em como o uso da Ciência de Dados nas escolas traz benefícios para a educação. Para a entrevistada, saber filtrar e extrair informações relevantes de uma grande quantidade de dados pode trazer novas possibilidades para a educação. Uma boa análise

O Pisa global e o Pisa para escolas - parte 1

A Conferência Internacional de Lançamento do Pisa para Escolas no Brasil visa divulgar às equipes gestoras da educação em seus diferentes níveis os objetivos do Pisa-S e a sua importância no cenário educacional. Nesta primeira parte, acontece a apresentação de Andreas Schleicher (Pisa/OCDE), que atenta para o alto custo econômico e social do baixo

Eleições 2020 e desinformação: qual o papel da escola?

, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preza pela valorização e fortalecimento dos direitos humanos, pelo respeito à diversidade cultural, pela conscientização sobre as desigualdades sociais e pelo incentivo à participação social e à cidadania. A base também enfatiza o desenvolvimento de uma postura empática e tolerante e a construção de um pensamento crítico

Professora Bebel: Merenda como política de Estado

de diversos atores sociais e institucionais, além do entendimento, pela sociedade, de que a alimentação é um direito social assegurado pela Constituição, corolário do direito à educação, que não se confunde com mero assistencialismo. Tratar o assunto com a importância devida envolve promover ações práticas em cinco direções, todas interligadas: assegurar o cumprimento

Bullying durante graduação pode levar à depressão e desistência do curso

-USP, Saldiva percebeu que havia pouco espaço para a discussão do assunto dentro da instituição ao ouvir da direção da escola o argumento de que os problemas seriam resolvidos internamente - porém, sem providências concretas. O caso ganhou projeção a partir de inquérito civil aberto pela Promotoria de Justiça de Direitos Humanos e Inclusão Social do Ministério

'Educação é o maior instrumento de libertação', diz professora do Complexo Penitenciário da Mata Escura

pelo Complexo Penitenciário da Mata Escura, sete cursam o Ensino Superior – sendo que seis deles estão em regime semiaberto e um em prisão domiciliar. Eles estudam nas áreas de Administração, Ciências Contábeis, Direito, Letras e Serviço Social. O benefício de sair do conjunto penal para ir à faculdade é concedido legalmente para os internos que não estão em regime

Livros infantis abordam o tema do assédio sexual e incentivam diálogo familiar

comuns da adolescência - o primeiro beijo, o primeiro namorado, a briga com a melhor amiga -, sem perder de vista o contexto das redes sociais, e chega a temas mais espinhosos, como o assédio a meninas e meninos. O livro é indicado pela editora para leitores a partir dos 14 anos. Na história, a personagem principal - cujo nome só é revelado no fim da história

Folha na Sala - Como falar sobre religião na escola

Neste podcast, especialistas debatem a maneira ideal de abordar religião nas escolas e fazem uma análise do sistema atual. Marcado pelo ensino confessional no passado, o Ensino Religioso começa a desenvolver uma base isenta e plural para abordar a questão em sala de aula. Previsto na Base Nacional Comum Curricular, deve ser ensinado por um professor com for...

Vinte e cinco escolas particulares são notificadas por causa de pedidos 'abusivos' na lista de material escolar

, do Código de Defesa do Consumidor (CDC). Para denunciar possíveis abusos, pais e responsáveis podem entrar em contato com o órgão por meio de denúncia presencial ou pelos canais nas redes sociais através do facebook: procon recife e instagram: @proconrecife. As denúncias presenciais podem ser feitas na Rua Carlos Porto Carreiro, 156, Derby, das 8h às 13h. Há também

Influência dos modelos biomédico, social e biopsicossocial nas concepções e práticas de intervenção direcionadas à inclusão escolar

Nesta pesquisa, buscou-se caracterizar influências dos modelos biomédico, social e biopsicossocial nas concepções e práticas de intervenção no campo da Inclusão Escolar. Os resultados mostram que o conceito de Inclusão e as práticas de intervenção envolvem ambiguidades, que transitam de uma inclusão voltada para a deficiência para outra dirigida a todos

Juventudes excluídas da escola no município de Guarapuava/PR: representações sociais de educadores sobre a evasão no Ensino Médio

Nesta pesquisa, analisou-se a evasão escolar no Ensino Médio público a partir das representações sociais da direção, da equipe pedagógica e dos professores de quatro colégios estaduais da cidade de Guarapuava, Paraná. Os resultados mostram que é preciso conscientizar comunidades e estudantes, bem como lutar por políticas públicas que apoiem e garantam

Práticas pedagógicas e o viés do Currículo Funcional Natural: possibilidades educativas para jovens e adultos com deficiência intelectual em uma escola especial

para a inserção e pertencimento social. O trabalho ainda apresenta um guia para docentes, com aportes teóricos e sugestões didáticas e de trabalho sobre o planejamento pedagógico.

Educação inclusiva no Projeto político-pedagógico participativo: diálogos

Nesta pesquisa, investigou-se como se dá a inserção da discussão do tema da Educação Inclusiva nas instituições de ensino (formal e não formal) no Projeto Político-Pedagógico Participativo em três equipamentos educacionais situados na Zona Norte da cidade de São Paulo. Os resultados mostram a importância de refletir coletivamente sobre as demandas cotidiana...

Educação Especial no Brasil e a Lei Brasileira de Inclusão: aproximações e afastamentos

Esta pesquisa busca compreender como a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº. 13.146/15) se relaciona com a Educação Especial praticada no Brasil, na modalidade da Educação Básica. Os resultados mostram que a LBI apresenta aproximações e uma modernização na maneira em que o Estado brasileiro aborda a temática da deficiência, além de r...

A qualidade da educação no horizonte da proteção integral infanto-adolescente

O artigo pretende problematizar o conceito de qualidade da educação vislumbrado no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), construído a partir das lutas por direitos humanos infanto-adolescentes. O conceito se impõe como uma ampliação do espectro dos direitos da cidadania e dos direitos sociais dos educandos, de modo que o conteúdo do direito

Planejamento estratégico na escola: ações em contexto de (pós) pandemia

Este e-book apresenta o conceito de plano de ação, cujo foco é apoiar o planejamento estratégico com ênfase na participação de todos segmentos escolares, democratizando as decisões e participações na escola. São discutidas maneiras de pensar e promover a formação de professores no momento de pandemia com possibilidades de ações a serem aplicadas no retorno ...

Relatório de Monitoramento Global da Educação 2020: América Latina e Caribe - Inclusão e educação para todos

Este relatório regional da UNESCO, em parceria com o Laboratório de Pesquisa e Inovação em Educação para a América Latina e o Caribe (SUMMA), mostra o aumento das desigualdades educacionais na América Latina e no Caribe em 2020 no contexto da COVID-19, que já era a região mais desigual do mundo antes do início da pandemia. O documento reconhece os esforços ...

Teoria feminista e produção de conhecimento situado: Ciências Humanas, Biológicas, Exatas e Engenharias

de Santa Catarina, em 2013. Busca-se analisar a posição de mulheres nas Ciências Sociais e Humanas, bem como nas Ciências Biomédicas e nas Engenharias.

Recomendações para a disponibilização e a coleta de dados sobre as ações das redes de ensino relacionadas às atividades educacionais durante a pandemia da Covid-19

A crise da Covid-19 trouxe uma série de inesperados desafios às instituições e sujeitos com responsabilidade na garantia do direito à educação no Brasil. Decisões importantes e de grande impacto na vida de estudantes, pais e responsáveis, professores e comunidade em geral tiveram que ser tomadas em um contexto de incerteza e de descoordenação. Nota Técnica

Interação escola e família na perspectiva da gestão democrática: compreensões e ações de gestores da Educação Infantil

Nesta pesquisa, investiga-se como a gestão democrática se efetiva por meio da discussão e participação dos sujeitos sociais nos processos de tomada de decisão e que participação dos pais precisa ser provocada pelos gestores das escolas. Objetiva-se compreender as ações desenvolvidas por gestores de Educação Infantil que promovam a interação escola