Educação precisa combater a desigualdade racial a partir de dados concretos

o diretor presidente da Escola do Parlamento da Câmara Municipal de São Paulo, Alexsandro Santos, a professora de Educação no Teachers College, Columbia University, Sonya Douglass Horsford e a gerente de Desenvolvimento Institucional da Fundação Lemann, Mariana Fontoura que fez a mediação da conversa. O painel foi liderado pela coordenadora de colaboração acadêmica

Brasil precisa dar oportunidade e acesso à educação para revelar nossos talentos

entre as universidades e as escolas brasileiras de ensino fundamental e médio. "A educação pública brasileira não acompanhou o desenvolvimento da ciência brasileira. E então, que coisa mais natural do que supor que as universidades podem ajudar nesse processo de aprendizado e encaminhamento de jovens talentosos para carreiras mais frutíferas. Então, como realizar essa interação

É primordial promover a equidade racial nas empresas brasileiras

, entre os 81 titulares. A grande força da ação afirmativa, a grande importância, é exatamente a desnaturalização do lugar do negro. Somente com essas políticas e aqueles que criticam não consegue apresentar uma alternativa, quando vem com aquele discurso que é necessário que bastam políticas universalizantes, generalistas, eu pergunto: - E o jovem negro, o jovem

Diálogos para transformar o Brasil

, meu nome é Hector Gusmão, eu sou presidente e cofundador da Fábrica de Startups, e cofundador da 42 Rio, que é uma escola de tecnologia que a gente também vai desenvolver bastante pessoas que queiram entrar para o mundo da tecnologia. Estou muito feliz de estar com vocês ao longo de 7 dias, ao longo dessa semana. A gente vai começar hoje a abertura aqui do Bondinho

Sociedade precisa se unir para garantir segurança pública com equidade racial

dos direitos humanos, como é lutar contra essa falta de informações. Débora Silva - Boa noite a todos e a todas. Bom dia ou boa tarde. Não sabemos que horário que muitos verão essa discussão. E gostaria de agradecer imensamente pela oportunidade em falar com vocês. Bom, Flávio, nós temos como exemplo o massacre de mais de 600 jovens no Estado de São Paulo no espaço

Alexandre Schneider - Afinal, o que nossas crianças e jovens devem aprender?

de saberes e competências fundantes para nossas crianças e jovens, formar professores para sua boa implementação e oferecer recursos para que as escolas tenham condição de acolher os alunos e criar ambientes de aprendizagem adequados e que respondam às necessidades do contexto em que estão inseridas. É hora de aproveitar a oportunidade de revisão dos currículos

Ter aula com os piores professores pode gerar impacto de R$ 34 mil na renda futura do aluno, diz pesquisa

RIO - Estimativas realizadas por pesquisadores da Escola Nacional de Administração Pública (Enap) mostram que, se um aluno que tem aula com os 10% piores professores passasse a ter aula com os profissionais de desempenho médio, a sua renda seria 8% maior ao longo da vida profissional. Isso significa R$ 34 mil, já que, segundo pesquisa liderada

Claudia Costin - A educação do futuro e a tecnologia

o que cada aluno aprendeu. Construíram também um instrumento digital para ajudar o docente a corrigir redações. Visitei escolas e vi essas ferramentas em uso no fundamental 2 e no ensino médio. Evidentemente, nada disso é sem dificuldades: a volta às aulas trouxe alunos e professores com problemas emocionais; muita formação profissional será necessária

Aluna é barrada em escola militar devido ao cabelo crespo: 'Precisa alisar'

Uma aluna do colégio militar de São Sebastião do Passé (BA) afirma ter sofrido injúria racial ao ser impedida de entrar na escola por um inspetor, devido ao seu cabelo crespo. O episódio aconteceu no dia 21 de março. Em entrevista junto à mãe à TV Bahia, afiliada da TV Globo, Monique Tavares, 13, explicou que costuma prender o cabelo volumoso em um coque

Questões de gênero: caminhos para abordar o assunto em sala de aula

colocarem em prática durante as ações. Foto: Daniel Sasso/NOVA ESCOLA O grupo de leitura acabou se tornando um coletivo estudantil majoritariamente feminino. "Com a literatura, elas conseguem ter abertura para falar. Elas fazem essas conversas com as crianças, adolescentes e com os adultos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) [da escola]", conta Maria Gabriela

Sucateamento, descaso e escândalos na Educação cobrarão a conta de jovens

dos jovens brasileiros, pretos e pobres, que veem no exame a oportunidade de ingressar nas universidades públicas, também sucateadas pelo atual governo. O BNI (Banco Nacional de Itens), que alimenta a prova, não recebe atualização desde 2018. A desatualização do banco de questões já se refletiu na prova de 2021, quando o exame deixou de fora a pandemia de Covid-19

Adolescentes se sentem invisíveis e apartados do processo eleitoral em 2022

colhidos por anos do movimento de extrema direita "escola sem partido", que causou um policiamento da sala de aula promovido pelo bolsonarismo. A escola seria o melhor espaço para a discussão política, já que nas famílias falar de política gera brigas, discussões, confusões, relataram os jovens. Então, como não podem falar de política na escola e não se sentem

Michael França - Nem estuda nem trabalha

Jovens fora da escola e sem emprego estão em alta. A pandemia gerou um dos maiores contingentes desse subgrupo populacional na história brasileira. Aproximadamente 12 milhões de jovens nem estudam nem trabalham. Eles saem precocemente do sistema educacional e apresentam baixa qualificação. Os mais pobres recebem ensino de pior qualidade. Mesmo na educação

A favor das cotas

e institutos federais de ensino superior a estudantes de escolas públicas. Dentro dessa reserva, há regras para destinar vagas a alunos de baixa renda, pretos, pardos, indígenas e com deficiência. Ademais, a 12.990/2014 estabelece cotas para aprovação em concursos públicos nas administração federal. Após o período inicial de sua vigência, inúmeros estudos têm mensurado

Cida Bento: 'Não existe meritocracia em um país racista', diz psicóloga e pesquisadora

. É uma negação? A branquitude é uma resposta aos movimentos de negros e indígenas. Isso fala da desigualdade. Não é à toa que temos hoje o maior número de jovens negros mortos em 30 anos. Mata-se um negro para queimar arquivo, porque a morte dele lava essa herança. Quando, por exemplo, uma mulher branca atravessa a rua com medo de um homem negro, uma parte dela sabe

Educação: substantivo feminino

iniciais, 66% dos anos finais e 57% do ensino médio. Também na direção das escolas, as mulheres são 80,6% dos quase 180 mil ocupantes do cargo. Nas secretarias municipais de educação, 72% dos dirigentes são mulheres para 28% de homens, segundo levantamento da UNDIME – União dos Dirigentes Municipais de Educação SP em 2021. [1] A pirâmide se repete na esfera

Como a pandemia afetou os mais jovens

Saiba Mais Temos tido notícias recentes de situações violentas em escolas. Além desses fatos, professores têm relatado que, diariamente, enfrentam comportamentos agressivos de alunos, apatia em relação ao aprendizado, "preguiça" de realizar as tarefas propostas, situações de chacotas entre alunos, transgressões de regras da sala de aula e da escola, pedidos

Escola de tempo integral é promissora, mas pode elevar repetência

alunos, mas também um público de nível socioeconômico mais elevado. Já nas escolas regulares do entorno aconteceu o contrário: elas passaram a receber estudantes mais pobres. Para Cássio, mesmo com a ampliação, o modelo vai seguir excludente, porque não está articulado com medidas como apoio a famílias mais vulneráveis e incentivos para evitar a evasão dos jovens

"Alterar o Enem não vem de uma solução única, mas da construção coletiva", diz Chico Soares

de participantes desde 2005. Como esses desafios afetam o exame? CS: O Enem virou coisa para rico, expulsando os pobres e, por consequência, também os negros da prova e do acesso ao ensino superior. Mas isso tem uma origem anterior, porque nossa República nasce negando o direito à educação e selecionando as crianças que podem estudar. Já na escola, os estudantes começam

Sete de cada dez alunos relatam sinais de ansiedade ou depressão, diz estudo

as competências socioemocionais relevantes para o aprendizado que em 2019. A falta da escola piorou essa situação", afirmou o secretário. Conforme Rossieli, em 2019, 37,8% dos jovens disseram que não tinham a competência classificada como 'curiosidade para aprender'. "Esse número subiu para 43,8% dizendo que não tem esse interesse", disse. "Uma competência associada