O bullying a partir de representações sociais de estudantes e da análise de produções científicas

Buscou apreender as representações sociais dos estudantes acerca do bullying no contexto escolar e os conteúdos que emergem na produção científica sobre este fenômeno. O estudo adotou um enfoque psicossociológico e os resultados demonstraram que os estudantes representaram socialmente o bullying ancorando-o, entre outros, no preconceito contra minorias, como...

Semeando paz nas escolas do Bom Jardim: estudo de caso no Curso Jovens Agentes da Paz – JAP

Enfoca jovens participantes do Curso Jovens Agentes da Paz (JAP), promovido pela Organização Não governamental Centro de Defesa da Vida Herbert de Sousa (CDVHS), no bairro Grande Bom Jardim, em Fortaleza, voltado à capacitação de jovens para que se tornassem multiplicadores da paz e da promoção dos direitos humanos no espaço escolar ou na comunidade. A pesqu...

Comunidades de aprendizagem - Roseli Rodrigues de Mello

Ederson Granetto entrevista a professora Roseli Rodrigues de Mello da pós-graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos sobre o projeto de pesquisa e extensão Comunidades de Aprendizagem. O projeto procura mudar a qualidade da educação através do relacionamento entre professores, alunos e pais de alunos.

EVC: Convivência Democrática na Escola

O vídeo intitulado Convivência Democrática na Escola trata da relação entre diferentes grupos étnicos e sociais no ambiente escolar. Partindo da experiência de duas escolas da cidade de São Paulo, o programa mostra como a convivência desses diferentes grupos no ambiente escolar pode se tornar conflituosa. Também apresenta o que os educadores entrevistados t...

Contee - Currículo Ensino Médio

O documentário aborda as mudanças curriculares no Ensino Médio estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação entre 2009 e 2012. Captura vozes distintas sobre o tema, que vão da liderança estudantil da UBES a profissionais e estudiosos da educação, incluindo aqueles que participaram diretamente das discussões e formulações de propostas.

Educação Brasileira - América Latina e Professores

Neste vídeo são entrevistados Andrea Bergamaschi, coordenadora-geral do movimento Todos Pela Educação, sobre a rede Latino-Americana de Organizações da Sociedade Civil pela Educação, que envolve a troca de experiências entre entidades de 13 países que buscam promover uma educação inclusiva; e Maria Alice, diretora do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação...

Revista Iberoamericana de Educación Superior

A Revista Iberoamericana de Educación Superior é um periódico quadrimestral, iniciativa conjunta do Universia, do Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), da Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) e de instituições de educação superior. Tem como objetivo refletir sobre o Ensino Superior no México e sistemas de Educaçã...

Reformas curriculares y cambio sistémico: una articulación ausente pero necesaria para la innovación

O artigo reflete sobre as inovações curriculares vinculadas aos processos de reforma curricular empreendidos nas últimas décadas no México. A pretensão de impulsionar os processos de inovação curricular como motor da transformação na educação pode dar sentido aos propósitos inerentes às reformas curriculares. No entanto, continua crescendo um enfoque central...

As regularidades e exceções no desempenho no Ideb dos municípios

Este artigo tem por objetivo explorar relações entre qualidade do ensino público no Ensino Fundamental II, a partir do Ideb 2009, e características dos municípios. Sua finalidade principal consiste em apreender tanto regularidades que marcam as desigualdades regionais e educacionais quanto os casos que rompem com essas regularidades. Os resultados apontam, ...

Estudos em Avaliação Educacional - Volume 23; Número 51

A Revista Estudos em Avaliação Educacional é uma publicação quadrimestral da Fundação Carlos Chagas. Tem como objetivo publicar trabalhos inéditos direta ou indiretamente relacionados com a questão da avaliação educacional. Esta edição tem como tema em destaque "Avaliação - Fatores Intervenientes".

Concluintes do Ensino Médio: a qualidade da educação e a situação ocupacional dos jovens no Brasil metropolitano

Investiga os determinantes da proficiência cognitiva dos estudantes do último ano do Ensino Médio, nas regiões metropolitanas de Belo Horizonte, São Paulo, Rio de Janeiro, Salvador, Recife e Porto Alegre. Além disso, investiga a importância da proficiência como determinante da situação ocupacional dos jovens após a conclusão da Educação Básica.

Projeto Escola Zé Peão: uma instância de formação de educadores de jovens e adultos

Enfoca o Projeto Escola Zé Peão (PEZP), com vistas a investigar a formação do educador de jovens e adultos. Analisa as contribuições que o processo formativo do Projeto tem dado à prática docente de educadores de jovens e adultos e norteia o estudo a partir das questões: Que aspectos da formação do PEZP foram significativos para a formação dos educadores de ...

Uma sequência didática para o ensino de estatística a alunos do Ensino Médio na modalidade PROEJA

Propõe-se a elaborar, implementar e analisar uma sequência didática envolvendo atividades de ensino de Estatística, apontado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais , a partir do Ensino Fundamental, como uma necessidade para o entendimento das relações sociais, políticas e econômicas do mundo globalizado. O trabalho foi aplicado em uma turma, com 24 alunos, ...

Educação Brasileira - Leitura e Aprendizado / Bibliotecas Escolares

Este vídeo apresenta entrevistas com Claudemir Belintane, professor da Faculdade de Educação da USP, sobre a influência da leitura no aprendizado e sobre meios de estimular a leitura entre os estudantes; e com Carlos Eduardo Klebis, pesquisador do grupo Alfabetização, Leitura e Escrita da Unicamp, sobre a lei federal que torna obrigatória a existência de uma...

Resolução nº 437/2012

Resolução nº 437/2012, dispõe sobre a inclusão do nome social de travestis e transexuais nos registros escolares internos do sistema estadual de ensino.

Educação Brasileira - Ensino Religioso / Planejamento Escolar

Neste vídeo são apresentadas entrevistas com Roseli Fischmann, da Faculdade de Educação da USP, sobre a questão da constitucionalidade do ensino religioso nas escolas públicas brasileiras; e com Pedro Ganzeli, que faz parte do Departamento de Políticas de Administração e Planejamento escolar da Faculdade de Educação da Unicamp, sobre formas de melhorar a ges...

Um olhar sobre a rede social no enfrentamento da violência escolar nas instituições de Ensino Médio de Alfenas/MG

Com foco em seis escolas urbanas públicas de Ensino Médio de Alfenas/MG e em seus supervisores pedagógicos, o estudo busca identificar e analisar redes sociais em torno das escolas, visando ao enfrentamento da violência escolar. Observa a necessidade de estratégias voltadas à orientação de alunos, funcionários, famílias e comunidade e vê na interação escola-...

Juventudes, violência e políticas públicas no Brasil: tensões entre o instituído e o instituinte

Busca-se compreender os caminhos traçados pelas políticas públicas de juventude e os significados dessas ações no âmbito das práticas de violências juvenis. Pretende-se perceber até que ponto as ações são levadas em conta na produção da agenda dessas políticas públicas. A violência juvenil atua como enigma nos campos de estudos e intervenções dentro dessa te...

Revista Brasileira de Educação - Volume 17; Número 49

A Revista Brasileira de Educação, é uma publicação trimestral destinada ao fomento e facilitação do intercâmbio acadêmico por meio de artigos científicos, em território nacional e internacional. É publicada pela ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e suas principais áreas de interesse são - educação; educação básica; educação s...

Tarefas alternativas para o ensino e a aprendizagem de funções: análise de uma intervenção no Ensino Médio

O artigo focaliza a aplicação de tarefas matemáticas alternativas para o ensino e a aprendizagem de funções, junto a alunos do Ensino Médio. As tarefas se basearam em uma proposta pedagógica que defende o desenvolvimento do conhecimento matemático mediante um equilíbrio entre lógica e intuição. Verificou-se que as tarefas apresentadas favoreceram uma aprendi...