Educación: ¿servicio o derecho? análisis de la noción de derecho en la política educativa de Bogotá D.C. en los dos últimos períodos de gobierno (2004 - 2012)

O objetivo geral deste trabalho é determinar se as políticas de educação concebem esta como um direito fundamental ou se simplesmente continua a cumprir a visão desta como um serviço. Toma como exemplo o caso de Bogotá entre 2004 e 2012.

Jovens e o espaço escolar em fracasso: táticas de resistência no processo de escolarização

Aborda o processo de escolarização em fracasso dos jovens na Educação de Jovens e Adultos. Busca refletir sobre sua entrada crescente nessa modalidade e analisar as táticas utilizadas por eles e seus professores nesse processo de escolarização em fracasso. Parte da hipótese de que os jovens que permanecem na EJA não se conformam com o programa organizado pel...

Sobre os poderes do conhecimento poderoso

O artigo busca explorar e explicitar a ideia de "conhecimento poderoso" como conceito sociológico e princípio curricular, a partir de suas raízes na sociologia do conhecimento de Durkheim. Seguindo a análise de Bernstein sobre as diferentes formas que o conhecimento especializado pode assumir, consideram-se as implicações curriculares da visão de que alguma...

Educação & Realidade - Volume 38; Número 4

Educação & Realidade divulga a produção científica na área da educação, incentivando o debate acadêmico para a produção de novos conhecimentos e ampliando as ferramentas analíticas para a reflexão sobre o pensamento e a prática no campo educacional.

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud - Volume 11; Número 2

A Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud é uma publicação semestral que apresenta trabalhos inéditos sobre a infância e juventude latino-americana, a partir de perspectivas disciplinares diversas como as neurociências, a psicologia, a sociologia, a antropologia, a pedagogia, a linguística, a história e a filosofia.

Educação em debate

Publicação reúne documentos produzidos por grupos de assessoramento organizados pelo movimento Todos pela Educação a fim de apresentar à sociedade e aos poderes constituídos propostas de políticas públicas em educação com foco na melhoria da qualidade do ensino público brasileiro. A equipe do Instituto Unibanco contribuiu com o trabalho para o Ensino Médio, ...

Educación y Educadores - Volume 16; Número 3

Editada pela Universidad de La Sabana, Educación y Educadores é dirigida a profissionais da educação interessados em sua formação, na perfeição das suas práticas pedagógicas e na resignificação da profissão docente. O periódico nutre apreço e respeito pela pluralidade e o diálogo acadêmico, não excluindo colaborações que sustentem posições e propostas educat...

Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) - Volume 15; Número 3

Revista quadrimestral arbitrada que publica relatos de pesquisa, revisões críticas de literatura, resenhas de livros e discussões fundamentais de temas relacionados à educação em ciências da natureza em todos os níveis de ensino. Seu propósito é contribuir com professores e pesquisadores no aprimoramento de uma cultura de publicações que combine rigor acadêm...

Cadernos de Pesquisa - Volume 43; Número 150

Cadernos de Pesquisa é um periódico da Fundação Carlos Chagas, criado em 1971 e editado a cada três meses. Seu objetivo é divulgar a produção acadêmica relacionada à educação, tratando-a de forma ampla. Agrega à temática escolar estudos interdisciplinares, questões relacionadas a gênero, relações raciais, infância, juventude, escola, trabalho, família, polít...

Educação em Revista - Volume 29; Número 4

Educação em Revista é uma publicação trimestral do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FAE/UFMG) que visa contribuir para a divulgação de conhecimentos científicos e para o avanço da pesquisa na área educacional. A revista lança artigos inéditos que apresentam resultados de pesquisas empíric...

Fortalecimiento de las habilidades emocionales de los educadores: interacción en los ambientes virtuales

Baseia-se em uma pesquisa sobre o fortalecimento da inteligência emocional dos professores. Partiu-se de habilidades dos professores, como automotivação, autocontrole e empatia. Implementou-se um ambiente de aprendizagem mediado por TIC para identificar oportunidades de melhoria no autocontrole e na empatia. A interação nesses Ambientes Virtuais de Aprendiza...

Pro-Posições - Volume 24; Número 3

Pro-Posições é um fórum para a apresentação e discussão de novas pesquisas e abordagens teóricas que, independentemente da área de conhecimento, contribuam para a reflexão crítica sobre as várias dimensões da Educação. A revista acolhe a produção original do campo e publica artigos em diferentes formatos, gêneros e estilos.

Juventude e participação: o grêmio estudantil como espaço educativo

O trabalho analisa a participação de jovens no cotidiano escolar através do grêmio estudantil de uma escola pública de Ensino Médio noturno, buscando compreender os possíveis significados e aprendizagens decorrentes desse tipo de participação para os estudantes envolvidos. Concluiu-se que o grêmio se constitui como um importante espaço de socialização para o...

Equidad y Orientación: el desafío del seguimiento de jóvenes egresados

O artigo apresenta uma estratégia de acompanhamento de jovens de setores urbanos e rurais vulneráveis, que completaram o Ensino Médio e participam do Programa de Extensão chamado “Equidade e Orientação”: o programa permite que eles tenham um espaço de reflexão para a análise de sua vida pessoal, social e comunitária como um processo de autogestão do seu proj...

Relações intergovernamentais na educação à luz do conceito de regulação

Abordam-se o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação e o Plano de Ações Articuladas, com foco nas práticas nas relações entre União e municípios. Discutem-se as relações a partir da cooperação federativa na educação, o regime de colaboração entre os sistemas de ensino e a assistência financeira da União na educação básica. As articulações entre União ...

Melhoria da qualidade educacional e redução da violência por meio de abertura de escolas públicas nos finais de semana: uma avaliação quantitativa

A política pública de abertura de escolas nos finais de semana tem se tornado prática comum. O artigo analisa o impacto da abertura de escolas curitibanas do ensino fundamental nos finais de semana às comunidades localizadas em áreas vulneráveis. Os resultados mostram que o programa teve impacto positivo sobre algumas dimensões da violência, porém, conclui-s...

Educação para as mídias no Ensino Médio: perspectivas para o século XXI

A pesquisa investiga a participação dos jovens estudantes do Ensino Médio em projetos de educação para as mídias, em escolas públicas e particulares da cidade de São Paulo, e a relação do desenvolvimento destes projetos com a motivação dos jovens em frequentar a escola, atuando de forma parcial na diminuição da evasão escolar neste nível de ensino e na reva...

The secret adventures of order: globalization, education and transformative social justice learning

Ao discutir as faces da globalização e seus impactos na educação e na aprendizagem, este artigo analisa a globalização neoliberal e como as reformas baseadas em competição afetaram a política educacional nos Estados Unidos desde o jardim de infância aos Ensinos Médio e Superior. Discutem-se no artigo os padrões de desempenho mensuráveis a partir de extensivo...

A educação escolar nas prisões: uma análise a partir das representações dos presos da penitenciária de Uberlândia (MG)

Este artigo é fruto da dissertação de mestrado intitulada “Para além das celas de aula: a educação escolar no contexto prisional à luz das representações dos presos da penitenciária de Uberlândia (MG)”, desenvolvida na Universidade Federal de Uberlândia. A finalidade deste artigo é promover uma reflexão acerca da educação escolar prescrita e instituída no co...

O Cine Debate promovendo encontros do cinema com a escola

O cinema pode entrar na escola como potência criadora. Assim, pode promover o encontro dos(as) alunos(as) com diferentes experiências estéticas e provocar a dúvida, colocando em xeque o lugar-comum e as identidades fixas. A partir da experiência com Cine Debate em escolas públicas de Ensino Médio, foi possível problematizar a produção cinematográfica, favore...