Elementos constituintes de aprendizagem para uma gestão escolar aprendente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus Cabedelo

Objetiva analisar os elementos constituintes dos ambientes coletivos de aprendizagem, no contexto da gestão escolar, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Campus Cabedelo. Para tanto, buscou identificar os elementos constituintes de um ambiente organizacional aprendente, abstrair os elementos constituintes que aparecem nos...

Educação Brasileira – Educação de Jovens e Adultos

"EJA em cheque - Desafios das políticas de Educação de Jovens e Adultos no século XXI" é o livro da ONG Ação Educativa que reúne cinco pesquisas baseadas em dados do INEP-MEC. A professora Maria Clara di Pierro (FE-USP), autora de umas delas, explica os pontos fundamentais dos estudos, destacando a necessidade de formalizar e de se dar mais atenção a essa mo...

Websérie Mudança na prática - episódio 4

O video apresenta como os gestores e professores da EM Antonio Soares, de Tanabi (SP) , conseguiram que sua escola avançasse no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. São discutidas as mudanças práticas e de gestão escolar que foram implementadas para que houvesse a melhora da escola.

Trilhas da Cidadania

Vídeo apresenta o projeto Trilhas da Cidadania, que propõe apoiar a integração de imigrantes e solicitantes de refúgio pelo do ensino da língua portuguesa, cidadania e cultura brasileira, com a realização de percursos e interações com a cidade. Criado em agosto de 2012, é uma parceria entre a Cidade Escola Aprendiz, a Caritas Arquidiocesana de São Paulo e a ...

Gestão escolar - projeto institucional - Parte 2

Maura Barbosa, consultora de Gestão Escolar, visita a EE Jardim Campestre, em Embu Guaçu, São Paulo, e elabora junto com a diretora um projeto institucional, a partir da realidade escolar, o cotidiano escolar e a formação com oficinas curriculares.

A fabricação educativa na socioeducação

A análise proposta no artigo sugere que a premissa “pedagógica” da medida socioeducativa permanece sem contorno conceitual ou metodológico e não se distingue de plataformas discursivas herdadas da matriz histórica assistencialista. Tal premissa carrega, ainda, fortes significações das matrizes em que “educação” é ortopedia moral para o trabalho. A fragilidad...

Educação Brasileira - Formação de professores - 187

Debate sobre formação de professores no programa Educação Brasileira. O programa trata do que é necessário para melhorar a qualidade da educação no Brasil, sob a perspectiva do recrutamento, formação e estímulo aos professores.

Jovens mulheres: reflexões sobre juventude e gênero a partir do Movimento Hip Hop

Trata-se de uma pesquisa de mestrado em Psicologia onde se discute a vivência de mulheres Rappers. Utiliza-se a abordagem qualitativa e observações de eventos do Movimento Hip Hop de Recife, entrevistas com mulheres Rappers e análise de dez letras de Rap produzidas por mulheres. O Movimento reproduz discursos hegemônicos ligados às desigualdades de gênero. A...

Possíveis relações entre percepções de violência dos alunos, clima escolar e eficácia coletiva

Verifica a relação entre clima escolar e percepções de violência dos alunos no tocante ao testemunho e envolvimento em contextos de violência. Resultados preliminares mostram associação negativa entre indicadores de clima escolar e de percepções de violência dentro da escola, o que sugere que em escolas cujos alunos relatam um maior número de ocorrências de ...

A qualidade da educação brasileira como direito

A qualidade em educação sempre foi a meta dos envolvidos em sistemas educacionais, mas nos anos 90, a "cultura de avaliação" impôs avaliações de larga escala com testes padronizados para medir o desempenho dos alunos. Argumenta-se que a qualidade depende de insumos pedagógicos, da formação inicial e continuada dos docentes, de planos de carreira e de salário...

A qualidade da educação e a disseminação de sistemas de avaliação.

Nos últimos anos, disseminaram-se no Brasil políticas de avaliação educacional. Os estados exerceram especial protagonismo nesse processo. No Brasil, ocorreram dois movimentos: inicialmente, do governo federal, com avaliações bianuais, amostrais e diagnósticas; posteriormente, avaliações descentralizadas, estaduais, anuais e ligadas à gestão de suas redes. O...

Educação Unisinos - Volume 18; Número 3

Educação Unisinos dá continuidade à revista Estudos-Leopoldenses - Série Educação, fundada em 1997. Comprometida com a difusão da produção científica das ciências humanas, com ênfase na área da educação. Tem como público-alvo professores dos diferentes níveis de ensino e pesquisadores do campo da educação. A revista publica artigos inéditos, ensaios teóricos...

As atitudes de licenciandos sobre o “ser professor”: uma dimensão das representações sociais

Caracterizam-se as atitudes de alunos de licenciatura como dimensão da representação social sobre o “ser professor”. Partiu-se de uma amostra de 580 alunos de licenciatura da cidade de Santarém (PA), que responderam a um questionário com questões fechadas e uma questão aberta. Os resultados obtidos caracterizam a docência como função desvalorizada e pouco re...

O uso de textos sagrados em aulas de ensino religioso à luz da Lei de Diretrizes Bases: impasses e possibilidades

Essa dissertação tenciona levantar uma discussão sobre a importância histórica e cultural e a instrumentalização dos Textos Sagrados de diferentes confissões em aulas de Ensino Religioso no Brasil, tendo como o parâmetro o artigo 33 da Lei de Diretrizes e Bases que preconiza um Ensino Religioso laico e não proselitista.

Representações sociais de morte no Ensino Médio: construindo material de apoio pedagógico com uso de TIC

Esta pesquisa visa estudar as representações sociais sobre a morte desenvolvidas por alunos do Ensino Médio do 1º ano de uma escola pública e do 2º ano de uma escola privada de uma cidade do sul de Minas Gerais. Com isso, pretende-se colocar a questão da morte como uma temática curricular a ser inserida numa proposta de ensino e redimensionar o tema no Progr...

Políticas curriculares para o Ensino Médio e para a educação profissional: propostas, controvérsias e disputas em face das proposições do Documento Referência da Conae 2014

Analisam-se as propostas de políticas ao Ensino Médio e à Educação Profissional Técnica de Nível Médio, enfatizando a formulação de diretrizes curriculares. Baseia-se na discussão da Lei de Diretrizes e Bases da Educação em torno da ideia de formação tecnológica, politécnica ou integrada. Há um embate de concepções e uma disputa por projetos societários e ed...

Um estudo sobre a Teoria das Probabilidades Discretas: contribuição para a formação continuada de professores

Este trabalho discute o ensino de matemática e, especificamente, a Teoria das Probabilidades Discretas, haja visto que o assunto probabilidade possui ligação muito estreita com a teoria dos conjuntos e a análise combinatória. Com isso, pretende-se aplicá-lo ao trabalho escolar e sobretudo enriquecer os conhecimentos de profissionais ligados à docência no Ens...

Sala Debate - O que querem os jovens - parte 1

Programa “Sala Debate” - especial sobre juventude e educação discutiu os desejos dos mais distintos grupos de jovens, desigualdades na preparação para o Enem e também os protagonismos juvenis, buscando resposta para a pergunta: “Afinal, o que querem os jovens?”.

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales

A Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud é uma publicação semestral que apresenta trabalhos inéditos sobre a infância e juventude latino-americana, a partir de perspectivas disciplinares diversas como as neurociências, a psicologia, a sociologia, a antropologia, a pedagogia, a linguística, a história e a filosofia

Do ensino de ofícios à profissionalização do Ensino Médio em Moçambique: finalmente a ideia de politecnia?

Examina os fundamentos pedagógicos da reforma do ensino geral moçambicano (2003 e 2008) que introduziu o ensino da cadeira de ofícios na Educação Fundamental e de disciplinas profissionalizantes no Ensino Médio para unir escola e trabalho.