Nova lei retoma política nacional de educação em tempo integral

A criação do Programa Escola em Tempo Integral representa uma retomada da política nacional para ampliação de matrículas no ensino em tempo integral, segundo avaliam os especialistas ouvidos pela Agência Brasil. A lei que cria o programa será sancionada nesta quarta-feira (26) pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva. A nova legislação regulamenta

Marielle Franco pode ser citada no Enem 2023? Professores dizem que sim; entenda possível uso do tema

mais repertório para acertar questões que envolvam assuntos relacionados a essas temáticas", diz. Maria Catarina Rabelo Bozio, coordenadora pedagógica do Poliedro Colégio, menciona ainda que o caso pode ser relacionado, na prova, "ao âmbito de segurança pública, à suspeita de motivações políticas ou à influência das milícias no Rio de Janeiro". ✏ Marielle na prova

MEC empossa membros de colegiados do Compromisso Criança Alfabetizada

. A secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Helena Schweickardt, falou sobre a missão do comitê. "Não é possível fazer política pública sem a gente pactuar e buscar metas. Essas metas não vão ser impostas. Elas serão pactuadas em cada território, que vai estabelecer seus dados-base. E vamos construir onde nós queremos chegar, ano a ano". Além de garantir que todas

Como o Brasil combate o racismo?

negros e pobres às instituições de ensino superior. "É a produção do saber científico que pode pautar a definição de políticas públicas para a população negra e que também impacta a própria discussão do racismo na sociedade. Hoje, os espaços públicos, dentro do espaço constitucional, o racismo está sendo debatido e isso é uma conquista do movimento negro

MEC promove ciclo de debates sobre Programa Escola em Tempo Integral

) - 4 e 5 de outubro Inscrições | Programa Escola em Tempo Integral: princípios para a Política de Educação Integral em Tempo Integral O Seminário tem como público-alvo as redes de ensino, associações de redes públicas de ensino, universidades, pesquisadores, fóruns de conselhos, organizações da sociedade civil e ministérios atuantes na agenda. Para participar

O novo ensino médio: propostas para avançar

Um dos temas de política pública educacional mais debatido nas últimas décadas é o ensino médio. Conhecido como uma jabuticaba na contramão de experiências diversificadas e flexíveis pelo mundo afora, o antigo ensino médio brasileiro, sem opções de escolha para os jovens, tem sido criticado há muitos anos. O que fazer e como fazer, diante dos alertas

Só metade das escolas públicas têm projetos antirracistas, aponta ONG

História e Cultura Afro-Brasileira no currículo escolar], que é resultado da luta histórica do movimento negro pelo direito da história da África e de pessoas negras em diáspora". Ela cita que as leis não são o suficiente para mudança de perspectivas, mas sim uma mudança cultural e de políticas públicas. "Como diz o Drummond, os lírios não nascem por força da lei

'Escola é a 1º experiência de crianças negras com racismo institucional', diz secretária do MEC

não sabe quem são e onde estão [quem mais necessita], até a política de formação de professor e a territorialização para determinados grupos fica comprometida", diz. Segundo ela, a ação afirmativa na educação básica deve considerar a proporcionalidade na distribuição dos bens. O Estado precisa, diz, fazer os esforços para essa distribuição. Filha de pai

Sob Bolsonaro, ações de combate ao racismo nas escolas caem para pior nível em 10 anos

para a Prova Brasil 2021, avaliação feita pelo MEC (Ministério da Educação). Em 2021, apenas 50,1% das escolas disseram ter ações contra o racismo. É a menor proporção desde 2011, quando 66,7% das unidades da rede pública tinham programas contra a discriminação racial. O auge de políticas desse tipo foi registrado em 2015, na gestão de Dilma Rousseff (PT

Mulheres negras dobram participação nos cursos mais disputados do Prouni

. Ao longo de 14 anos, a presença delas em programas como Pedagogia, Direito e Medicina mais do que dobrou, segundo levantamento inédito feito pela e Agência Pública. A análise da série histórica considera informações sobre gênero e raça das matrículas entre 2006 e 2020, último ano com dados disponíveis nesse recorte, tanto de bolsas integrais quanto parciais

Brasil é o 2º país com maior proporção de jovens 'nem-nem', e dado preocupa

de mais políticas públicas focadas na juventude, como a ampliação de creches públicas e de equipamentos de saúde, políticas de permanência estudantil e melhoria dos sistemas de qualificação e intermediação profissional nesse momento de transição entre escola e trabalho", defende. Na visão da economista do Ipea Enid Rocha, o preocupante é quando o jovem desengaja

Novo Ideb para um novo PNE

técnica, mas é relevante por sinalizar aos sistemas educacionais a direção pretendida das políticas públicas. Nos questionários do Saeb de 2019, por exemplo, 75% dos professores afirmaram que as avaliações externas têm direcionado o que deve ser ensinado na escola, e um percentual idêntico concorda, em algum grau, que elas têm ajudado a melhorar o processo

O racismo nega o direito de crianças e jovens negros à educação

não deixam dúvidas: o racismo, pilar da sociedade brasileira, é produzido e reproduzido no interior das escolas, o que exige políticas públicas efetivas de combate à discriminação racial. Nesse sentido, o comprometimento de toda a sociedade, como também a valorização e a formação continuada de professores para o trato da diversidade, torna-se um imperativo

Escola em tempo integral para todos

Um dos principais desafios para a evolução da qualidade do ensino em nosso país é a implantação de escolas em tempo integral. Uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) é oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas no Brasil até 2024. Hoje esse número está bem aquém: apenas 27% das escolas são em tempo integral

Os benefícios do ensino técnico

e Tecnológica (EPT) na estratégia de desenvolvimento do País. Descuidado por diferentes governos e suscetível a mudanças em cada troca de gestão, o ensino médio técnico merece ser tratado como política pública de Estado – modificado apenas para o reforço de sua qualidade e para a atualização de recursos requeridos. Ao fechar os olhos à expansão dessa vertente do ensino

Escola integral

, o governo empenhou R$ 104 milhões no programa, que alcança apenas cerca de 0,1% das unidades de ensino. Políticas públicas devem se basear em evidências, não em ideologia. Neste sentido, é bem-vinda a interrupção do programa. Contudo, políticas públicas também geram consequências inesperadas. No caso, diversos estados, como Paraná e São Paulo, além do Distrito

Brasil apresenta ações de educação em direitos humanos na ONU

Compartilhe As Nações Unidas abrigaram a Cúpula Internacional da Juventude sobre Direitos Humanos. O evento da ONU discutiu a aplicação prática desses direitos pelos jovens, especialmente através da educação. Dentre os participantes estavam a secretária de Direitos Humanos do Estado do Espírito Santo, Nara Borgo, e o subsecretário de Políticas da Juventude

Aprendizados da militarização

A experiência com o Programa Nacional de Escolas Cívico-Militares (Pecim), cujo fim foi anunciado na semana passada pelo MEC, é oportuna para lembrar e evitar erros historicamente repetidos na condução de políticas públicas educacionais. Um deles é acreditar que a solução para nossos grandes problemas educacionais virá de pequenos projetos, anunciados

Qual é o lugar do professor branco na prática antirracista?

à questão central da nossa discussão: como professores brancos podem trabalhar com a temática das relações raciais? Confira, caro leitor, o que eles responderam: Entender-se como sujeito não universal Para o professor Estevão Garcia, da rede pública do Rio de Janeiro, o primeiro passo para um professor branco trabalhar com as questões raciais é se racializar

Combate à evasão de negros em universidades requer novas políticas

A evasão de estudantes negros das universidades é um fator que indica a necessidade da formulação de novas políticas públicas que permitam a permanência desses alunos. Mesmo com o crescimento no número de estudantes afrodescendentes no nível superior da educação, em consequência da efetividade de ações afirmativas como a Lei de Cotas, essa população ainda