Educação matemática na educação profissional de Nível Médio: análise sobre possibilidades de abordagens interdisciplinares

Pretende-se discutir a educação matemática de alunos da Educação Profissional de Nível Médio (EPTNM), focando na questão da interdisciplinaridade, apontada como eixo organizador dos currículos. A superficialidade com que esse tema tem sido tratado e a falta de sua contextualização em pesquisas em Educação Matemática influenciam a sua não implementação. Com b...

Avaliação da pós-graduação no Brasil

Este trabalho tem como objetivo apresentar as ideias elaboradas por pesquisadores da área da educação, no sentido de construir um quadro conceitual crítico a respeito das políticas de avaliação da pós-graduação brasileira. O estudo apresenta o percurso histórico da pós-graduação brasileira e de seu sistema de avaliação, bem como o modelo de avaliação

Bolema: Boletim de Educação Matemática - Volume 28; Número 48

O BOLEMA (Boletim de Educação Matemática) é um periódico quadrimestral vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da UNESP de Rio Claro que tem como objetivo publicar pesquisas relacionadas ao ensino e à aprendizagem de Matemática e/ou ao papel da Matemática e da Educação Matemática na sociedade.

Educação Online: Revista do Programa de Pós-Graduação

Educação Online: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Rio, prioriza artigos que apresentem resultados de pesquisa empírica sobre as relações de ensino-aprendizagem nos diferentes níveis de ensino. Publica, também, resultados de pesquisas sobre outros temas relacionados à educação, estudos teóricos, entrevistas, resenhas e traduções

Gestão da educação infantil nas políticas municipais

Neste artigo, aborda-se as políticas públicas e gestão da educação infantil. Parte-de de entrevistas realizadas com profissionais responsáveis pela educação infantil em secretarias de educação de 24 municípios. Analisa-se os resultados relativos à gestão e cobertura do atendimento, recursos financeiros e materiais, continuidade política, organização e funci...

Revista Brasileira de Educação - Volume 19; Número 56

A Revista Brasileira de Educação é uma publicação trimestral destinada ao fomento e facilitação do intercâmbio acadêmico por meio de artigos científicos, em território nacional e internacional. É publicada pela ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e suas principais áreas de interesse são educação, Educação Básica, Educação

Modelos didáticos na formação inicial de professores de física: uma apreciação na perspectiva da análise do discurso

O artigo aborda a formação inicial de professores de física. Apresenta-se a análise de uma atividade realizada com licenciandos da disciplina estratégias para o ensino de física I, focalizando problemas da prática docente. Foi solicitada a eles a elaboração de uma proposta de ensino, no formato de aula, com conteúdo referente à primeira série do Ensino Médio...

A escola e famílias de territórios metropolitanos de alta vulnerabilidade social: práticas educativas de mães "protagonistas"

O artigo reflete sobre as relações com a escola de famílias moradoras de territórios de alta vulnerabilidade social. Examina práticas educativas de um grupo de mães, caracterizado por realizar investimentos na escolarização dos filhos, mesmo que expostas a grandes riscos sociais. Concluiu-se que as mães empreendem esforços, entre outros, para a escolha do es...

Ideologia em problemas matemáticos nos livros didáticos soviéticos da pré-revolução até 1960

A partir da análise dos enunciados de problemas matemáticos em livros soviéticos foi verificado se houve mudança na ideologia dos textos antes e após a Revolução de 1917.Concluiu-se que a ideologia mudou seu foco após a revolução e os autores de livros didáticos seguiram as diretrizes do Comitê do Partido Soviético. A ideologia nos livros de matemática desta...

Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional

A revista Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, publicação científica eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná – UTP, tem como missão socializar a produção de estudos e pesquisas científicas, de caráter teórico ou empírico sobre as questões da educação. Visa contribuir na formação do pesquisador da área

Diretores de escola: o que fazem e como aprendem

de conhecimentos aplicados no cotidiano dos gestores escolares advém principalmente da prática profissional em si e não da formação formal de graduação.

A formação dos gestores escolares nos cursos de Pedagogia

A tese investiga a formação em ensino superior dos gestores escolares, denominados de especialistas de educação. Abordam-se as matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia e a convergência destas com as necessidades encontradas pelos profissionais no exercício da coordenação pedagógica, da direção de escola, da supervisão ou da orientação educacional, cons...

A dimensão afetiva nas representações sociais de docentes da pós-graduação em educação

Este estudo focaliza os docentes e procura analisar os processos constitutivos das representações sociais dos docentes dos PPGEDs sobre a afetividade, de modo a elucidar as implicações no trabalho que desenvolvem. É um estudo com foco nos processos psicossociais, nas formas de saber, conhecer e sentir advindas das construções e aquisições compartilhadas entr...

O plano de metas "Compromisso Todos pela Educação": desdobramentos na gestão educacional local e no trabalho docente

Neste pesquisa, investiga-se o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação (PMCTE), como parte das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), e sua interface com a política local, com a gestão educacional/escolar e com o trabalho docente. Objetiva-se analisar o PDE/PMCTE e seus desdobramentos na gestão da educação pública e no trabalho docente,...

Efeitos do acordo de resultados na gestão das escolas estaduais da região norte do estado de Minas Gerais

A pesquisa tem por objetivo analisar os efeitos da contratualização de resultados sobre os processos da Gestão Escolar Democrática de escolas estaduais da Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais. O trabalho propõe entender os pressupostos da Nova Gestão Pública, consolidada em Minas Gerais por meio das Políticas Públicas Integradas do Choque de Ges...

A formação dos gestores e a qualidade da educação nas escolas da Arquidiocese de Porto Alegre

Neste estudo, busca-se identificar os aspectos importantes sobre a formação de gestores de escola e, em especial, de gestores da escola católica e aprofundar a análise sobre a possível relação entre a gestão e a qualidade da educação, de modo a ressaltar os valores inerentes à identidade e missão da escola católica no Brasil. Os resultados apontam que a ide...

Gestão educacional e formação do pedagogo em cursos de Pedagogia de IES do Paraná

Esta pesquisa analisa a mudança na concepção de gestão da educação, anteriormente baseada na divisão técnica do trabalho em substituição a proposta de uma formação humana, a partir do estudo de projetos pedagógicos do curso de Pedagogia. Os resultados apontam que a preocupação sobre a formação humana não está só relacionada à gestão, mas é assumida pelo cur...

Construindo uma gestão democrática no Estado da Bahia: contribuições do Curso de Especialização em Gestão Escolar promovido pelo Programa Escola de Gestores

Esta pesquisa analisa a apropriação do conceito de gestão democrática participativa promovida no âmbito do curso de Especialização em Gestão Escolar do Programa Escola de Gestores da UFBA e suas contribuições para o fortalecimento da gestão democrática nas escolas públicas da Educação Básica, no estado da Bahia. Os resultados apontam que, dos 38 trabalhos d...

O currículo em escolas quilombolas do Paraná: a possibilidade de um modo de ser, ver e dialogar com o mundo.

Esta tese visa investigar de que maneira a escola traduz as concepções de mundo das comunidades quilombolas para o currículo escolar. A hipótese é a de que o currículo nessas escolas quilombolas do Paraná sufoca a voz dos sujeitos quilombolas, torna folclóricos seus saberes tradicionais, ignora a dinâmica social destas comunidades. Também revela a percepção...

Reflexão & Ação - Volume 22; Número 2

Reflexão e Ação é uma publicação quadrimestral do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul - RS. Constitui-se como instrumento de divulgação da produção científica de pesquisadores da área da educação e afins, sendo um canal de discussão das questões contemporâneas, compreendidas