Migração para o ensino híbrido alavanca startups de educação

da pandemia", conta Pablo Sales, 31, fundador da Kanttum. Hoje, a empresa atende 1.500 escolas, com 108 mil professores no total —antes eram 600 instituições com 40 mil docentes. No período de distanciamento social, houve também uma acelerada incorporação de tecnologia pelas escolas públicas, o que representa uma oportunidade de expansão para as edtechs, diz Lúcia

Plataforma sobre desenvolvimento integral de professores firma parceria com redes públicas

para se dedicar à formação continuada, isso é, a atualização de metodologias de ensino, aprendizado sobre novas tecnologias, estudo sobre práticas, gostos, preferências e formas de aprender dos estudantes, tudo isso com o objetivo comum de promover aprendizagens mais significativas. Entretanto, se os professores têm como foco principal o aprendizado e bem-estar dos alunos

A tecnologia não substituirá o professor

como uma camada a ser adicionada nas práticas pedagógicas. Essa é a realidade de estudantes e educadores que precisa ser espelhada na formação do professor. Isso porque estamos falando de um debate mais amplo do que a implementação das tecnologias no processo de aprendizagem. Para formarmos alunos e alunas que saibam "argumentar com base em fatos, dados e informações

Pandemia de covid-19 fez ensino e papel do professor mudarem

no seu WhatsApp, criou grupos por turma, por onde passa áudios e vídeos com aulas e instruções. Seus alunos fazem as tarefas no caderno, tiram foto, mandam de volta para ele corrigir. "Tivemos que aprender algo que nunca foi desenvolvido ao longo da nossa vida, que foi encarar a tecnologia a curto prazo", acrescenta Juanice Pereira dos Santos Silva, professora de biologia

Alfabetizadora celebra o garoto de 5 anos que aprendeu a ler, mesmo pela internet e na pandemia

, o contato com o aluno. Nós poderemos adaptar, acrescentar uma ferramenta a mais, mas a tecnologia nunca irá nos substituir", afirma. Playlist: Volta às aulas na pandemia

A arte de ensinar na pandemia

de 2018. Quando se deparou com o modo remoto de dar aulas, ficou receosa e se questionou sobre a aposentadoria. Mas enfrentou: "No começo, foi muito desafiador, porque eu não tinha familiaridade às tecnologias e não sabia nem o que era a plataforma. Mas fui aprendendo na raça". Na plataforma oferecida pelo GDF, existe um mural que professores podem desenvolver

Rotação por estações na prática

Neste vídeo educativo, apresenta-se o modelo rotação por estações e explicita-se como organizar uma aula na referida proposta. Organizado em 3 etapas, expõe aspectos para apoiar o planejamento com o modelo: Tema da Aula, Competências (a serem trabalhadas ou não nas estações) e Integração (como integrar o trabalho das estações de modo a sistematizar as apren...

47.874.246 motivos para arregaçar as mangas

de pesquisas para acompanhar a situação de professores no Brasil inteiro. Na primeira onda, no mês de abril, ainda no início da pandemia, 83% dos professores afirmavam que não estavam preparados para o ensino virtual. Porém esse porcentual caiu para 49% no último levantamento, divulgado em setembro, o que mostra que os professores perderam o medo da tecnologia

Como acelerar as mudanças na educação

virtuais imersivos. O avanço e domínio das tecnologias neste período longo de ida para o digital nos fez descobrir possibilidades que antes pareciam distantes ou complicadas. Está claro que os modelos ativos flexíveis e híbridos serão preponderantes daqui em diante – principalmente para jovens e adultos – com várias combinações e desenhos didáticos. Eles vieram

Ep. 17 – Mundo conectado | Nunca me sonharam - websérie | Instituto Unibanco

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio da série aborda as novas tecnologias e as habilidades exigidas pelo mundo atual. A facilidade de conexão e o acesso à informação pelos jovens mudam

Débora Garofalo - A necessidade de valorizarmos os professores

Quando iniciamos a pandemia, 83% dos professores afirmavam que não estavam preparados para o ensino mediado por tecnologia, conforme pesquisa realizada pelo Instituto Península 2020, mas rapidamente vimos essa realidade se transformar e os professores se reinventarem da noite para o dia para não deixar os estudantes para trás. Mais do que aplaudir

Antonio Baptista Gonçalves - Educação como moeda de troca

anos, mostra que o Brasil está em PENÚLTIMO lugar entre os participantes no tocante à quantidade de computadores por aluno disponibilizados nas escolas. E, nos últimos cinco anos o investimento em tecnologia esteve no patamar de apenas 10%. A compra dos equipamentos foi anunciada cinco meses após o fechamento das escolas por conta da pandemia da covid-19

Tecnologias digitais, ensino híbrido e personalização

Trata-se de um curso, oferecido pela Fundação Lemann e Instituto Península, que pretende situar o ensino híbrido e demonstrar como integrar as tecnologias digitais no contexto escolar. Compartilha vivências e reflexões de diferentes professores sobre os modelos de ensino híbrido e personalização. Pretende alcançar maior aproximação da realidade escolar

Enem: estudantes têm até hoje para inserir foto no cadastro

coronavírus, as provas da edição 2020 do exame foram adiadas para os dias 17 e 24 de janeiro de 2021 (versão impressa); e 31 de janeiro e 7 de fevereiro de 2021 (versão digital). Além de uma redação e 45 questões, os candidatos terão que responder questões sobre quatro áreas de conhecimento: linguagens, códigos e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias

Enem: estudantes têm até hoje para inserir foto no cadastro

, as provas da edição 2020 do exame foram adiadas para os dias 17 e 24 de janeiro de 2021 (versão impressa) e 31 de janeiro e 7 de fevereiro de 2021 (versão digital). Além de uma redação e 45 questões, os candidatos terão que responder a questões sobre quatro áreas de conhecimento: linguagens, códigos e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias; ciências

Progressão não será automática para quem não entregou atividades, diz secretário de Educação de SP

. A educação está dividida em ciclos com a possibilidade de retenção por desempenho em três séries. No entanto, se não houver a frequência mínima exigida por lei, o aluno pode ser reprovado em qualquer ano. A situação que temos hoje é a de alunos que assistiram todas as aulas e entregaram atividades seja por papel ou com uso de tecnologia. A escola enxergou a presença

13% das escolas de São Paulo voltam às aulas, mas diferenças persistem

protocolos de segurança, e investiram em novidades tecnológicas para a volta às aulas. Educação:Destaque do Ideb, ensino médio deve sofrer corte de cerca de R$ 900 milhões O Colégio Bandeirantes, por exemplo, afirma que vai disponibilizar aos alunos um kit com camiseta e máscara com uma tecnologia de proteção contra bactérias e vírus, incluindo o Sars-Cov-2

ONG oferece 500 bolsas de estudos para curso focado no Enem

, a uma biblioteca completa com videoaulas, exercícios, simulados e crédito para monitoria. Por atuar com a formação gratuita de jovens em tecnologia visando o impacto social, a Recode entregará as bolsas para os primeiros 500 participantes que concluírem os cursos online de tecnologia em sua plataforma. Batizada de ‘DescoRecode’, a parceria pretende fornecer ferramentas

No EJA, falta de critérios e aprovações automáticas marcam primeiras avaliações de ensino na pandemia

uma rotina e um padrão mínimo de aferição do desempenho dos alunos. Essas turmas são formadas por alunos mais velhos do que os matriculados no modelo tradicional, menos afeitos à tecnologia e mais impactados pela pandemia, segundo professores que atuam nessa modalidade de ensino. Avaliar o quanto aprenderam durante as atividades remotas foi um desafio com dimensões

Primeiras avaliações de ensino na pandemia, feitas na EJA, mostram falta de critérios e aprovações automáticas

uma rotina e um padrão mínimo de aferição do desempenho dos alunos. Essas turmas são formadas por alunos mais velhos do que os matriculados no modelo tradicional, menos afeitos à tecnologia e mais impactados pela pandemia, segundo professores que atuam nessa modalidade de ensino. Avaliar o quanto aprenderam durante as atividades remotas foi um desafio com dimensões