PALAVRA-CHAVE BUSCADA
319 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
O que os EUA podem ensinar ao Brasil sobre a implantação da base curricular
- 07/05/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
, Kentucky, Washington, Califórnia e Nova Jersey. "O Common Core foi bem desenhado. É compatível com as melhores bases curriculares do mundo, mas isso não basta. Ele deve ser visto pelos brasileiros como um forte sinal de alerta", afirmou à Folha o alemão Andreas Schleicher, diretor do Pisa, principal avaliação internacional de estudantes. Na coordenação dessa prova
BETT EDUCAR 2017 -
- 02/05/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
divulga novos dados do Pisa 2015, aponta para o bullying nas escolas brasileiras e destaca: professores têm papel importante na criação das condições para o bem-estar de seus alunos - 4/5 - Enem: levantamento mostra o que mais cai na prova desde 2009 - 3/5 - Campanha celebra os benefícios do brincar para a aprendizagem - 3/5 - Jogo da Baleia Azul: Até que ponto
Os brasileiros que superaram o 'ensino massificador e chato' e viraram campeões da matemática
- 01/05/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
(Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), avaliação realizada pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico). Nesse nível, espera-se que os jovens interpretem e reconheçam situações "em contextos que não exigem mais do que uma inferência direta", ou extraiam informações relevantes de uma única fonte e utilizem modos simples
A revolução silenciosa da Educação em Santa Catarina
- 26/04/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
na Educação, tomando como referência o ranking do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) e os resultados alcançados em escolas similares implementadas nos estados de Pernambuco e do Rio de Janeiro. Outro fato é que o estado de Santa Catarina, preocupado com o baixo percentual de jovens com formação profissional – um drama nacional e que se espera
Por que precisamos falar sobre gênero na escola
- 26/04/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2015, sobre o bem-estar dos alunos (saiba mais). Vale lembrar que muitos jovens não admitem que são vítimas – por medo, culpa ou vergonha –, ou seja: esse número pode ser ainda maior. Mesmo com a lei federal nº 13.185, que instituiu o Programa de Combate à Intimidação Sistemática – ou seja, ao bullying – em 2015, na prática, pouca
Após 'Baleia azul', especialistas aconselham pais sobre como lidar com a internet
- 24/04/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
de escola. O sucesso da série no Brasil tem um contexto: dados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), divulgados semana passada, mostram que 17,5% dos alunos brasileiros com 15 anos sofrem bullying e 11,8% relataram insatisfação com a própria vida. LIMITES, SEM REPRESSÃO Parte da urgência em se tratar de temas como depressão e suicídio
Educação
- 19/04/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
(OCDE) revelam que os estudantes brasileiros da faixa de 15 anos de idade estão entre os mais ansiosos e inseguros entre os 72 países e economias analisados pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês). De acordo com o relatório "Bem-Estar dos Estudantes: Resultados do Pisa 2015", divulgado nesta quarta-feira, 80,8
Educação
- 19/04/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
Bullying impacta no desempenho de estudantes - Elisa Mendes/12-7-2012 RIO- Dados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), divulgados nesta quarta-feira, revelaram que 17,5% dos alunos brasileiros, na faixa dos 15 anos, que participaram do exame são alvo de algum tipo de bullying pelo menos algumas vezes
No Brasil, 44% dos estudantes de 15 e 16 anos trabalham, mostra ranking
- 19/04/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
Dados do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) divulgados nesta quarta (19) mostram que o Brasil é um dos seis países com maior taxa de jovens estudantes entre 15 e 16 anos no mercado de trabalho. Segundo o levantamento da OCDE (Organização para Cooperação de Desenvolvimento Econômico), 43,7% dos jovens brasileiros nessa faixa etária
Um corpo de delito simbólico
- 10/04/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
da disciplina (Leia mais ao fim da reportagem). Essas iniciativas têm buscado superar um dos calcanhares de aquiles da educação nacional: a má aprendizagem em matemática. Os resultados dos estudantes brasileiros caminham a passos lentos no Pisa (Programa de Avaliação Internacional de Estudantes). Em 2012, último ano em que a prova teve ênfase em matemática, apenas 1
Educação
- 06/04/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
(Unesp), a concentração da alfabetização no 1º e 2º anos atende à tentativa de bons resultados em rankings de educação, como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), deixando de lado o que realmente importa. — Não estamos discutindo a formação de crianças com essa meta, mas uma resposta aos rankings, que são muito perversos
Educadores analisam alfabetização até segundo ano
- 06/04/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
o grupo no ministério, muda a idade. Mas o estudos teóricos indicam que não há uma idade certa para a criança ser alfabetizada — indica Maria Mortatti, presidente emérita da Associação Brasileira de Alfabetização (ABAlf). Para a especialista, a alteração atende também à tentativa de bons resultados em rankings da educação, como o Programa Internacional
A verdade sobre o Ideb de Sobral
- 06/04/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
do própria sistema público do município. Quanto ao aprendizado, também há manipulações, segundo os educadores. Todo o programa é focado em Português e Matemática, disciplinas do Ideb, ficando as demais matérias em segundo plano ou em plano nenhum. Um professor de História contou que recebe alunos de outra escola e pergunta quem era o professor deles antes, então
Roda Viva Lee Sing Kong
- 19/05/2016
- CEDOC
- Vídeo
Ex-diretor do Instituto Nacional de Educação de Cingapura, o professor falará sobre a reforma educacional que conduziu em seu país, o que levou Cingapura a conquistar a segunda posição no ranking PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos). Para ele, dois dos principais fatores que impactam o sistema educacional são a qualidade de formação
The politics of international large-scale assessment: the programme for international student assessment (PISA) and american education discourse, 2000-2012
- 2015
- CEDOC
- Texto
, esta dissertação reflete sobre os impactos do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), no discurso da educação nos EUA entre 2000 e 2012.
La Entrevista Educativa - Andreas Schleicher - Evaluaciones internacionales y competencias siglo XXI
- 23/12/2014
- CEDOC
- Vídeo
Este vídeo é parte do projeto A Entrevista Educativa, conduzida por José Weinstein, e que visa registrar conversas com profissionais da educação. Neste episódio, José Weinstein entrevista Andreas Schleicher, diretor de Educação da OCDE. O convidado comenta sobre as competências e habilidades para o século 21, os resultados do teste PISA e sua relação
Educação Brasileira - PISA
- 04/12/2013
- CEDOC
- Vídeo
O programa convida Gisele Gama, doutora em língua portuguesa pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e presidente da Abaquar Consultores, e Cecília Condeixa, pesquisadora na área de avaliação, para debater o resultado do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos). A prova é realizada a cada três anos pela Organização para a Cooperação
Educação Brasileira – Reprovação e Desempenho/Unesco
- 07/06/2011
- CEDOC
- Vídeo
Ederson Granetto conversa com o economista Ernesto Martins Faria, que fez um estudo sobre o reprovação e desempenho e analisou dados da Prova Brasil e do PISA - Programa Internacional de Avaliação de Alunos. Com esse estudo, ele chegou a conclusões interessantes sobre reprovação e desempenho dos alunos nos Ensinos Fundamental e Médio. No segundo bloco
Avaliação em Educação: o que a escola pode fazer para melhorar seus resultados?
- 2007
- CEDOC
- Texto
Discutem-se os principais pontos debatidos por 4 pesquisadores sobre as avaliações em educação. Considerando os resultados do SAEB 2003, PISA 2003 e INAF 2001, os debatedores refletiram sobre esses dados, as conquistas e os desafios, tendo como mote o que a escola pode fazer para melhorar seu desempenho nos sistemas de avaliação. O debate também promoveu