Governo troca diretor de gestão do Inep após aplicação do Enem 2021

O governo Jair Bolsonaro (PL) promoveu mais uma mudança no alto escalão do Inep, órgão responsável pelo Enem. Foi exonerado nesta quarta-feira (19) o diretor de Gestão e Planejamento, Alexandre Avelino Pereira. A demissão tem relação com a crise que eclodiu no órgão em novembro passado, segundo relatos colhidos pela reportagem. A avaliação das lideranças

Marco para la gestión y el liderazgo educativo local: desarrollando prácticas de liderazgo intermedio en el territorio

Este relatório apresenta o desenvolvimento do Marco para a gestão e liderança educacional local: desenvolvendo práticas de liderança intermediária no território. Ele constitui uma das contribuições dos líderes educacionais para o fortalecimento das capacidades de liderança no sistema educacional. Busca-se desenvolver novas habilidades de liderança e abrir

Existe formação acadêmica ideal para um gestor escolar?

da educacional nacional". A despeito de não existir uma única forma de liderar (as práticas de gestão são variadas, levando em consideração o contexto e o histórico do território), a liderança distribuída – aquela executada com o apoio da comunidade escolar, que participa ativamente decisões da escola – se destaca nos estudos recentes sobre o tema, entre eles os dois

Cursos de pós-graduação preparam professores para transformações da educação

, que desenvolve competências e habilidades para a efetiva liderança de grupos de educadores, seja na organização do trabalho pedagógico ou no acompanhamento e avaliação de indicadores educacionais e seus respectivos encaminhamentos. Além das opções de pós-graduação a distância, a Faculdade Sesi também terá em 2022 dois cursos semipresenciais, sendo um destinado ao tema

Liderança pedagógica: O que mostra a literatura internacional e reflexões para o Brasil - Coleção Políticas Públicas em Educação - Nº3

O presente relatório tem como objetivo descrever a relevância da abordagem da liderança pedagógica para a melhoria educacional, bem como suas possibilidades de materialização nas políticas voltadas ao fortalecimento da liderança escolar. O objetivo é posicionar tal abordagem no Brasil e promover o desenvolvimento de ações que apontem nessa direção

A atuação do gestor educacional na construção da escola inclusiva

dos anos, a comunidade escolar precisa aprender a tornar-se parte da gestão e os gestores escolares, como lideranças nas escolas, têm um papel crucial nesse processo.

Participação na gestão democrática: a percepção dos secretários escolares da rede pública estadual - um olhar para Rondonópolis

O estudo busca investigar a participação dos Secretários Escolares na gestão democrática de quatro escolas públicas da Rede Estadual de Ensino, em Rondonópolis - MT, e compreender a percepção dos secretários escolares sobre sua participação. Os resultados mostram que, apesar de a legislação do estado de Mato Grosso estabelecer uma equipe para compartilhar a...

Análise de Imprensa - Dezembro de 2021

(23,1%). Capes e Prouni – qualidade e equidade Na esteira do que ocorreu no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em novembro, quando um grupo de lideranças pediu exoneração por desacordo com as práticas de gestão do órgão (leia sobre a posição recente do governo federal aqui), uma onda de renúncias de cargos

Bolsonaristas embarcam em campanha por crianças sem máscaras na volta às aulas

. A campanha é criticada por educadores. "Mobilização para que as crianças retornem às aulas sem máscaras enquanto sequer temos vacinação para crianças autorizada no País é inacreditável", disse João Marcelo Borges, professor e pesquisador do Centro de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais, da FGV. VEJA BEM. À Coluna, De Toni disse ser a favor

A educação no Brasil indígena, quilombola, rural e da fronteira

Educacionais, realizado pela Comunidade Educativa CEDAC em parceria com a Porticus, em 2020. A pesquisa buscou entender o que são, de fato, oportunidades educacionais em territórios indígenas, quilombolas, rurais e de fronteira. Para selecionar o grupo de municípios para o estudo, foram considerados a porcentagem de escolas de educação indígena, do campo e quilombola

"Professor inexperiente na periferia é assinar a desigualdade"

está à frente de mais um desafio: é diretora executiva do recém-lançado Centro Lemann de Liderança para a Equidade da Educação, com sede em Sobral, Ceará. O centro, vinculado à Fundação Lemann, atuará por meio de dois braços: Programa de Formação de Lideranças Educacionais, voltado a secretários de Educação de diferentes regiões, técnicos e diretores escolares

Segurança online deve estar no topo da lista de tarefas da liderança escolar

para aprender a utilizar um aplicativo novo ou ferramenta nova que seja digital? Ou que não precisou acessar plataformas de videoconferência como o Teams, por exemplo? A resposta para essas perguntas é que, provavelmente, quase todos os profissionais de educação precisaram lidar com algo do tipo. – Plataformas educacionais podem apoiar diferentes setores da escola

O que é ser diretor escolar no Brasil?

. Precisava entender o que deveria ser feito para transformar a imagem ruim da escola: com o apelido de "suvaco do diabo", pichações nas paredes e janelas depredadas, a unidade colecionava denúncias de tráfico de drogas. O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) era baixíssimo: 2,7 de 10, um dos piores do estado. De perfil democrático, sua liderança fez

Levou mais de 20 anos, mas Sobral chegou lá

e 8 anos não sabiam ler e escrever), a alta taxa de abandono escolar e a formação precária dos professores. Determinadas a superar esse cenário, as lideranças locais decidiram iniciar um processo de reestruturação de sua gestão educacional. Assim, foi implantado um programa consistente de formação de educadores e um novo plano de cargos e remuneração

Sobra dinheiro, falta competência

sanitários? Todos os dados são de um levantamento do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), realizado no início deste ano. Não restam dúvidas de que um plano nacional para o enfrentamento do novo coronavírus poderia ter contribuído para conter esse desastre, uma tarefa da qual o Ministério da Educação abdicou. Como se sabe

Dimensões do diálogo: como minimizar os impactos da pandemia de COVID-19 na aprendizagem escolar?

Neste documento, produzido pelo FGV CEIPE, em parceria com a Undime, Fundação Lemann e Instituto Natura, busca-se incentivar trocas entre lideranças educacionais, com objetivo de minimizar os danos causados pela pandemia da COVID-19 à aprendizagem escolar de alunos de todo o país. Discute-se temas sensíveis no contexto educacional pandêmico

Análise de Imprensa - Novembro de 2021

o Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), a avaliação ganhou os cadernos de política, fez vários editoriais e chamadas de primeira página e quase virou notícia de polícia. A análise de uma amostra de 358 inserções de clipping capturadas pelo Radar de Imprensa demonstrou que o assunto foi a pauta

Mais de 30 pesquisadores da Capes pedem renúncia coletiva

Um grupo de pesquisadores ligados à Capes, órgão do MEC (Ministério da Educação) responsável pela pós-graduação no país, pediu renúncia coletiva. Eles criticam pressão para acelerar ações para abertura de novos cursos, para aprovar ofertas a distância e um suposto descaso das liderança da Capes na retomada da avaliação dos programas. Três coordenadores e 28

Mais de 30 pesquisadores da Capes pedem renúncia coletiva

Um grupo de pesquisadores ligados à Capes, órgão do MEC (Ministério da Educação) responsável pela pós-graduação no país, pediu renúncia coletiva. Eles criticam pressão para acelerar ações para abertura de novos cursos, para aprovar ofertas a distância e um suposto descaso da liderança da Capes na retomada da avaliação dos programas. Três coordenadores e 28

Governo foi alertado desde fevereiro sobre escassez de questões para o Enem

Relatório interno do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) mostra que ao menos desde fevereiro o governo Jair Bolsonaro (sem partido) já tinha alertas sobre a falta de questões prontas para integrar as provas do Enem. Houve pressão das lideranças do MEC (Ministério da Educação) para eliminação de perguntas que desagradam a linha