Mais de 90 mil alunos da rede estadual de SP fazem recuperação para não perder ano escolar

. Em cidades que estiverem na fase vermelha do Plano SP, apenas 35% dos alunos podem retornar às atividades presenciais. Na fase amarela são 75% dos alunos. Para a professora de ciências humanas Jéssica Pires, as aulas de reforço têm sido importantes para os alunos. "Está sendo bem legal porque eles estão tendo a oportunidade de não reprovar de ano, não ficar retido

Por uma relação família-escola baseada em parceria

perspectivas são consideradas importantes e parte do processo de entendimento da dificuldade que o aluno possa estar enfrentando. A comunicação é frequente, positiva, bidirecional, e os planos, coconstruídos, com responsabilidades para todos os participantes. Durante a operacionalização de uma parceria família-escola, as metas de intervenção e mudança de comportamento

Enem 2020: nas redes sociais, alunos pedem adiamento do exame com medo da Covid-19

de contaminação e não existe um plano confiável de segurança sanitária para a hora da prova. Esse adiamento tem que vir junto com uma comissão de formada por profissionais de saúde, educação e alunos para pensar uma saída para prova. As escolas não têm estrutura para realizar prova durante cinco horas — diz Rozana Barroso, presidente da Ubes. — Quero que a prova aconteça

Secretário de Educação defende volta obrigatória das aulas presenciais em São Paulo

. Ou seja, mesmo em caso de regressão à fase mais restritiva do Plano São Paulo, a retomada das atividades permanecerá autorizada. A previsão de retorno na rede estadual, segundo o secretário, é para o dia 1º de fevereiro. Além disso, o secretário disse que a volta às aulas não pode ser atrelada à vacinação de professores. Recuperação A Rede Estadual de Ensino iniciou, nesta

Veja o calendário do retorno às aulas nas escolas públicas estaduais e municipais em 2021

. Disse ainda que, quando houver liberação de retorno às aulas presenciais por parte das autoridades sanitárias, bem como a execução do plano de vacinação em massa para as faixas prioritárias, haverá um retorno progressivo com média de 30% dos alunos de cada sala de aula, começando pelas séries finais do ensino fundamental progressivamente até o retorno

Em 2021, acolhimento, saúde mental e empatia são as bases para o trabalho do professor

presencial parcial foram emocionalmente desgastantes e, sozinho, o professor pode fazer muito pouco. "É essencial a parceria da escola. O professor precisa se sentir a segurança de que pode pedir ajuda". Então, ela reitera que a atenção ao emocional do professor deve ser colocada em primeiro plano. O professor Sandro Ribeiro, que é formador de professores em Volta

O MEC de Bolsonaro

referente a ameaças contra a Corte. Aquele que era responsável, no plano federal, por orientar e coordenar a formação das novas gerações estava mais preocupado em escapar das consequências da lei. O substituto de Abraham Weintraub ficou poucos dias no cargo, em razão de inconsistências curriculares. Diferentemente do que constava em seu currículo Lattes, Carlos

Sem escola, mais de 1,5 milhão de crianças estão em casa há 9 meses em SP

e aulas regulares para o ensino médio, seguindo o Protocolo de Volta às Aulas da rede, construído em conjunto com educadores, e o Plano São Paulo." Pesquisa do Ibope de agosto indica que, em domicílios com renda per capita de até meio salário mínimo, 24,2% não tiveram acesso à educação remota, diante de 9,5% entre os estudantes de domicílios com rendimento per

Educação, pobreza e gênero: análise intercultural e decolonial na região andina

e gênero entre 2007 e 2017. Também desenvolve uma abordagem intersetorial para reconhecer as condições de desigualdade estrutural sofridas pelos povos indígenas e afrodescendentes dessas sociedades andinas. Por fim, formula propostas para (re)pensar e (re)construir as estratégias, planos e políticas públicas da região.

Uma educação para o fim do mundo? Os desafios socioambientais contemporâneos e o papel da Educação Ambiental em contextos escolarizados

O artigo é um ensaio teórico que discute sobre o contexto da civilização contemporânea, nos planos global e nacional, e sobre os desafios que as crises de hoje representam para a educação ambiental. Tem por objetivo refletir sobre a magnitude das crises socioambiental, climática e sanitária e sobre as contribuições que a educação ambiental escolar pode

Taxonomia das diretrizes para educação nos planos de governo dos elegíveis à Presidência da República Brasileira

O artigo tem por objetivo analisar as diretrizes para educação dos planos de governo dos cinco candidatos mais votados na eleição presidencial brasileira em 2018. Os resultados mostram que as diretrizes analisadas estão contidas em conjuntos políticos; que apenas dois candidatos dedicaram-se mais ao critério “Gestão democrática

Referencial Curricular de Alagoas - Ensino Médio

O Referencial Curricular de Alagoas para o Ensino Médio é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime e está fundamentado na LDB, na BNCC do Ensino Médio, nas DCN do Ensino Médio e nos Referenciais para Elaboração dos Itinerários Formativos. Esta proposta curricular constit...

Eleição e consulta pública como faces de seleção de diretores: análise das políticas municipais em Duque de Caxias (RJ)

Neste estudo, objetivou-se analisar como o município de Duque de Caxias desdobrou as suas políticas de seleção de diretores em suas escolas. Aborda o debate e a entrada do formato de consulta pública na cena do plano normativo; as diferenças e os limites fundamentais entre a eleição e a consulta pública. Os resultados mostram avanços e recuos na prática

Políticas de Formação e Carreira Docente Indígena em Contexto Amazônico

O artigo tem por objetivo levantar as políticas de formação e carreira docente indígenas no estado de Rondônia, no período entre 1988 e 2018, e analisá-las a partir das perspectivas de gestores) da Educação Escolar Indígena do estado. Os resultados mostram o avanço do estado de Rondônia na política de formação docente e no plano de carreira específico

A pós-graduação para os professores da Educação Básica: um estudo a partir dos planos estaduais de educação

O artigo apresenta a pós-graduação como política de formação docente para Educação Básica. O objetivo é avaliar a extensão e a orientação que tal política alcança nos planos estaduais de educação dos 26 estados e do Distrito Federal. Os resultados mostram que a pós-graduação para professores de Educação Básica, ainda que possa ser compreendida

Inclusão escolar: efeitos do Plano Nacional de Educação nos planos municipais

O estudo apresenta uma análise sobre as possibilidades de uma política pública nacional desdobrar-se em políticas municipais efetivas e discute a operacionalização da meta 4 do Plano Nacional de Educação nos planos municipais de educação em relação à formação continuada de professores para a inclusão escolar. Os resultados da pesquisa mostram

Documento Curricular Referencial do Ceará (DCRC) - Ensino Médio

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Uma investigação sobre clima escolar, violência e gestão de conflitos numa escola estadual do Norte de Minas Gerais

Esta pesquisa busca discutir as situações de violência que envolvem contexto escolar numa escola estadual de Minas Gerais, buscando identificar as situações de violência escolar, as estratégias da gestão para lidar com os conflitos, entre os anos de 2012 a 2019. Com base nos achados e à luz do referencial teórico, é elaborado um Plano de Ação Educacional

Gestão de pessoas nas Secretarias de Educação - Um olhar estratégico em tempos de pandemia

O guia "Gestão de pessoas nas Secretarias de Educação - Um olhar estratégico em tempos de pandemia" reúne evidências e ferramentas que buscam ajudar redes de ensino a trabalhar a gestão de pessoas de forma mais estratégica durante a crise gerada pela pandemia de Covid-19. Isso significa ter como perspectiva horizontes de médio e longo prazos, alinhados ao p...

Seleção de diretores escolares no estado do Rio de Janeiro: hibernação da democracia na agenda política dos municípios

ação do município a partir do Plano Nacional de Educação. Os resultados mostram que, apesar de regulamentada a gestão, não é possível situar os municípios pesquisados no contexto que tende à democracia.