A formação de professores

de vista dos marcos legais, alinhar as normas curriculares dos cursos de formação inicial de professores aos princípios e fundamentos da BNCC, reconfigurando as competências docentes que esse ambicioso esforço curricular vai demandar, e cujo sucesso depende, em grande medida, da competência, do protagonismo e do compromisso dos docentes. Além disso, é importante

Lei do Bullying para a proteção dos professores

mascarada pelo medo, controle, humilhações, ironias e ofensas (especialmente na esfera virtual). Poucos sabem que a Lei do Bullying n.º 13.185/15 não faz limitação de idade, motivo pelo qual professores também podem ser vítimas de violência sistemática e cyberbullying. O aumento no índice de cyberbullying sofrido pelos docentes está relacionado justamente ao maior

"Um novo currículo é uma perturbação, mas é metade do jogo para melhorar a qualidade da Educação"

políticas, como mudar as competências da docência, o que exige uma articulação maior". Apesar da importância de uma reforma curricular, Cristián reconhece as dificuldades que uma mudança grande traz à comunidade docente. Entre elas, ele destaca três: 1) o equilíbrio entre o que é teoricamente desejável e o que é possível realizar 2) quebrar a resistência de mudar

"Não há professores eficientes e qualificados, se não houver professores bem remunerados"

para a aprendizagem, que deve ser o centro de todos os nossos esforços. Exige também o empenho na educação infantil e na alfabetização na idade certa, a melhora das escolas e dos laboratórios e bibliotecas e, mais que tudo, o respeito à profissão docente, que não pode ser submetida a nenhuma perseguição ideológica. A liberdade de cátedra e o livre exercício do magistério são

As metas para o ensino em que o Brasil já foi reprovado ou está em recuperação

fundamental, e na tomada de medidas iniciais para a melhoria da formação de docentes. Especialistas ouvidos pela BBC News Brasil temem que, no ritmo atual, avanços importantes previstos no PNE não sairão do papel tão cedo. "(A maioria das metas) caminha a passos lentos, o que torna a efetivação do PNE ao fim de 2024 uma realidade cada vez mais improvável", afirma

'O ministro precisa dar as mãos para a educação', diz nova reitora da UFRJ

, a gente tinha quase certeza de que não haveria questionamento do processo em si. No entanto, a escolha do primeiro nome da lista não tinha como ter certeza. Mas eu tenho uma trajetória na universidade que é muito clara. Sempre trabalhei pela UFRJ durante toda minha carreira, desde que ingressei como docente em 1990. Eu nunca me posicionei a favor ou contra

Campanha Nacional pelo Direito à Educação lança relatório sobre PNE

cumpridas, destaca-se a qualificação acadêmica de docentes de ensino superior, que superou o nível desejado pelo PNE. Em 2017, 79,5% dos professores universitários tinham o título de mestre ou doutor, mais que a meta de 75%. Desse total, a proporção dos professores doutores era, em 2017, de 41,9%, contra meta de 35%. As instituições públicas saem à frente

19% das redes de estados e municípios investem o adequado em educação

do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior. A meta era que 75% dos docentes fossem pós-graduados em 2024. Em 2017, essa proporção já era 79,6%. Além disso, pelo 35% devem ser doutores. Essa proporção já é, também desde 2017, 42,1%. Metas estagnadas Pela lei, todas as crianças e jovens de 4 a 17 anos deveriam estar matriculados

Educação superior, gênero e liberdade de expressão – entrevista com Camille Paglia

de um membro do corpo docente sênior (com relevante produção acadêmica, de repercussão internacional), da autonomia para decidir sobre o currículo e da liberdade de expressão. Mas a verdade é que provocou forte impressão. Porque os Estados Unidos vêm sendo sacudidos por episódios cujo desfecho tem sido frequentemente o oposto. Como na Universidade de Yale, em novembro

"Precisamos garantir que o aluno adote o processo educacional para sua vida"

de valorização do professor? Nós queremos valorizar o profissional docente. Temos que reestruturar a forma de remuneração desses profissionais e, de alguma forma, valorizar o docente. Ainda é um desenho em estudo, temos de ouvir a categoria e analisar os processos. É um plano do governo do estado, não apenas desta secretaria. Qual é a sua opinião sobre a Base Nacional

Professores fazem 'protesto silencioso' e erguem livro de Paulo Freire em foto com ministro da Educação

do Brasil, organizado pelo MEC. No encontro com os 30 ganhadores do prêmio, a maior parte profissionais de escolas públicas, o ministro ouviu relatos sobre os projetos vencedores, que muitas vezes envolviam realidades locais (protagonismo de jovens negros, identidade dos índios nos livros pedagógicos e violência na sociedade). Dos docentes, ouviu também um apelo

Reprovação no ensino médio em escolas estaduais do RS cresce 29% em 5 anos, e estado tem maior taxa do país

com uma cultura pedagógica que vai se evidenciar na reprovação", sustenta. Outro fator é a falta de valorização dos professores, e de investimento público na qualificação. O ranking aponta que 42% dos docentes de escolas estaduais não têm formação adequada para a disciplina que ensinam. Assim, alunos perdem o interesse pelo aprendizado. "Tem algumas certas matérias

Ferramenta permite ao professor avaliar suas competências em tecnologia

em sala de aula Como funciona Disponível na plataforma EduTec, site que facilita a busca por tecnologias educacionais, a "Autoavaliação de Competências Digitais de Professores" está disponível gratuitamente para qualquer docente. O diagnóstico é gerado a partir de um questionário que contempla três áreas: Pedagógica, Cidadania Digital e Desenvolvimento

Ex-presidente do Inep aponta as tarefas inadiáveis a serem encaminhadas pelo MEC

de Formação Docente, que foi o último projeto que o MEC encaminhou ao CNE no ano passado. Isso exigirá a definição da própria política de formação de professores para a nova realidade, com residência pedagógica feita em ambientes escolares e outras ferramentas. Precisamos disso para que tenhamos educadores mais bem preparados, com integração permanente entre teoria

Os nós da educação

o corporativismo das universidades por causa da capacidade de organização, aglutinação e reverberação de seus corpos docentes. O sistema educacional brasileiro atual tem "orgulhosamente" como patrono Paulo Freire. Além de ter elaborado o projeto educacional do governo João Goulart, em 1962, Freire foi presidente da primeira diretoria executiva de ensino do PT, em 1981

SC: Professor é demitido após trabalhar texto sobre tortura na ditadura militar

comportamental", explicou o docente. Ele garante que a atividade rendeu a participação e debate dos estudantes e que a escola tinha conhecimento sobre o material utilizado. Dias após a atividade, o professor foi advertido pela diretor da escola, Emílio César da Silva, que também é presidente do Conselho Municipal de Educação de Itapema. A justificativa para a advertência

Fundeb: o que é, o que paga e como andam as discussões de renovação do fundo

a complementação da União ao CAQi; Estabelece que a complementação mínima da União seja de 40% dos recursos; Determina o aumento da fração mínima para pagamentos dos profissionais do magistério de 60% para 75%; Estipula a dedicação de 2/3 da carga horária docente para atividades extraclasse como parte da estruturação de carreira de professor; Aumenta a complementação

Professores bem formados movem transformação social do país

e Gestor Nacional das Licenciaturas do Grupo Estácio. Rainha destaca que muitos professores que hoje integram o corpo docente da Estácio são egressos dos cursos de licenciatura: — Reconhecemos nossos formandos. Eles se desenvolvem, buscam oportunidades e se tornam nossos professores. Isso é acreditar no trabalho que fazemos. Eles saem da graduação transformados

Os primeiros passos promissores da BNCC nos estados e municípios

os livros que utilizam e suas expectativas em relação ao que os materiais deveriam conter. De forma geral, os estudantes apontaram, por exemplo, que os livros atuais não estimulam o uso de tecnologia e não trazem realidades locais. Tanto estudantes quanto docentes gostariam de receber materiais que estimulem competências e habilidades. O resultado da pesquisa

Atraso escolar é maior quando há mais professores fora da área de formação

Os dados do Censo Escolar 2016 mostram que quase um quarto dos professores do ensino médio brasileiro não possuía formação superior compatível com as disciplinas que lecionava. No caso de sociologia e filosofia, o total de docentes sem formação na área chegava a 84% e 75%, respectivamente. Em que medida isso interfere no aprendizado do aluno? Como afeta