Ensino híbrido, a nova realidade provocada pela pandemia de covid-19

os professores para esses novos tempos. Nesse sentido, o país precisa colocar em prática a Base Nacional Comum da Formação Inicial e Continuada Docente recentemente aprovada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), e homologada pelo Ministério da Educação. Precisamos investir na formação dos professores com foco em três dimensões: conhecimento, prática e engajamento

Como dar aula de Projeto de Vida me transformou como professora

pelo qual aprendi a ler - método tradicional, em que a professora age como dona do saber e vê o estudante como aquele que está ali para aprender. Comecei a lecionar, em 2005, como professora substituta de Ciências no 6º ano em uma escola municipal. Eu agia como uma professora "mandona" durante as aulas, impondo o medo como forma de manter os estudantes "atentos". Que engano

11 livros para ampliar os conhecimentos e trabalhar com a temática indígena na sala de aula

da história e cultura indígenas. "A literatura indianista é feita por escritores urbanos, que criam ficções que envolvem temáticas indígenas, como vemos nas obras de José de Alencar. A literatura indigenista é o que missionários e antropólogos escrevem e escreveram sobre nossos mitos e crenças, em forma de pesquisa e registro. Já literatura indígena são as obras

O que fazer quando as expectativas das famílias são diferentes do trabalho planejado para as crianças?

diferentes formas de interagir com os pequenos para possibilitar trocas de qualidade com as turmas. Entretanto, percebemos vários conflitos entre o que propomos aos pequenos e a expectativa das famílias. Elas, em sua maioria, não possuem formação para atuarem como professoras ou professores. Logo, tem concepções diferentes daquelas que há anos temos construído

Desemparedando a Educação Infantil: reflexões sobre crianças e a natureza

forma, sinto que naturalizei aquele cheiro por conta de um produto totalmente artificial, quando na verdade, morando tão perto daquele espaço, eu poderia ter primeiro associado ao desinfetante o cheiro daquelas árvores numa lógica inversa por conta das minhas experiências. Dito de outra forma, o desinfetante tinha o cheiro das árvores e não o contrário

“Não tem como implementar ensino híbrido em aula remota”

que eles terão a missão de apoiar os seus professores no desafio de se adaptar ao modelo? Uma coisa importante é que os gestores garantam a formação continuada e promovam ações para elucidar os conceitos do ensino híbrido, inclusive buscando ajuda externa caso necessário ou indicando possibilidades de formação docente que façam sentido para as práticas que a escola

Formação em educação bilíngue precisa de transdisciplinaridade

a assuntos muito diversos. "Isso exige da gente uma preparação de leitura e pesquisas de forma autônoma – mas os livros e a internet estão à nossa disposição", diz. Segundo ela, esse esforço serve também como um bom exemplo para os estudantes. "Sempre falo que conheci do assunto com base em certos autores, e pergunto aos meus alunos o que eles já sabem do tema

Autoavaliação mostra que ainda há muito espaço para professor avançar em tecnologia

das secretarias para formação continuada precisa levar isso em consideração para que alunos não sejam deixados para trás. "O relatório também pode ser gerado por etapa de ensino e escolas. Com esses dados, as redes poderiam, inclusive, segmentar os docentes em diferentes níveis, propor formações direcionadas e até incentivar a aprendizagem entre pares nas escolas

Observatório apoia educadores brasileiros no ensino da Língua Inglesa

para professores e estudantes, e formação continuada para docentes. Para a realização do programa, foram selecionados cinco estados brasileiros, um de cada região do país, para construir esses conteúdos e formações coletivamente, e garantir as especificidades de cada rede, território e cultura. Como resultado, esses conteúdos terão uma versão nacional e outras cinco

Ensino híbrido: o que é e como acontece na prática?

Entenda o conceito e quais os caminhos possíveis para trazer ele para a realidade da escola pública O ensino híbrido ganhou força entre os docentes no segundo semestre de 2020 por utilizar o potencial das tecnologias digitais para a coleta de dados pelo professor, que os utilizará para personalizar o ensino de forma a potencializar a aprendizagem

Esquerda precisa sair da bolha e dialogar com direita na educação, diz professor

devem ser espaços dignos, com instalações minimamente descentes. O gargalo brasileiro em termos de infraestrutura é enorme, e no debate sobre a regulamentação do CAQ (Custo Aluno Qualidade) teremos a oportunidade de mexer no desenho e no padrão de financiamento da educação básica. A formação continuada garantida de forma qualificada e frequente é outra pauta

‘Estereótipos afastam as meninas da ciência’

que a negligência dos cuidadores pode causar distúrbios cerebrais que se manifestam apenas na vida adulta. Ela investiga também formas de prevenir ou reduzir esses danos cerebrais causados pela privação dos cuidados parentais. Sua pesquisa lhe rendeu o Prêmio Para Mulheres na Ciência, em 2017. A iniciativa, organizada pela L'Oréal, Unesco e Academia Brasileira de Ciências

Como a nova Base Nacional Comum de Formação pode apoiar os professores nos desafios atuais

As diretrizes organizam o desenvolvimento docente em três dimensões: o conhecimento profissional, a prática profissional e o engajamento docente. A covid-19 foi um catalisador. Acelerou mudanças que vinham de forma lenta. As tecnologias e a banda larga são o caderno e lápis dos dias de hoje. Não há mais como fugir. No ensino remoto o professor precisa saber

Sem professor ou carteira: Com 35 anos em sala de aula, educadora Eda Luiz conta como é possível e urgente transformar a educação no país

proposta e o que aprenderam com isso, depois apresentam-no para a escola toda. "Quando escolhemos Meio Ambiente, por exemplo, eram 76 grupos de alunos, logo surgiram 76 formas de pensar o Meio Ambiente. Em uma escola tradicional, seria uma única forma", pontua a educadora paulistana. Às sextas, a escola fecha para uma oficina continuada de formação de professores

Ceará desafia a lógica: Apesar do baixo desempenho socioeconômico, Estado encontrou modelo para desenvolver educação e liderar ranking

de alcance nacional que avalia a taxa de aprovação média das escolas e o desempenho dos estudantes nas disciplinas de português e matemática. É uma média de três médias. "O IDEB é um indicador muito importante para a educação básica por sintetizar de uma maneira muito didática, de uma forma que todo mundo consegue entender, a qualidade de ensino e até a qualidade

Como as oportunidades podem transformar a carreira do professor

Base Docente: o que podemos esperar da formação continuada ic_arrow_next_24px

Autonomia e autoria são chaves para a valorização do professor no contexto da pandemia

docente. "Nesse momento de pandemia, a valorização ocorre quando os alunos fazem as atividades e os pais reconhecem os esforços e o trabalho do professor", comenta Paulo Magalhães, que dá aulas de geografia na rede municipal de São Paulo. Leia mais: – Manual orienta escolas para retomada e reforça potência de aulas ao ar livre – Guia de acolhimento traz

Tecnologias e docência: relatórios da OCDE apontam desafios

apresenta esses dados de forma agregada no que diz respeito ao Brasil e à média dos países-membros da OCDE. Fonte: Education at a Glance 2020. Tabelas D5.1 e D5.3. Como é possível perceber, em ambos os cenários, por gênero e idade, a média do Brasil é quase a mesma de outros países da OCDE, com cerca de 70% da população docente de mulheres, consideradas todas

Promoção do bem-estar é central para garantir aprendizagem em período de distanciamento social

forma, a gestão deve promover o bem-estar de maneira orgânica e transversal, possibilitando a mitigação dos impactos subjetivos da pandemia entre educadores e educandos. Telma Vinha recomenda que os gestores estimulem o sentimento da própria capacidade, a chamada autoeficácia, por meio do desenvolvimento de um ambiente de apoio, valorização e cuidado mútuo

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

Enquanto seres humanos, somos todos diferentes. A diferença é o que, de certa forma, nos humaniza. Percebê-la como valor é um processo que se estabelece em todas as esferas da vida e que legitimamos individual e socialmente. A ideia de diferença como valor já está estabelecida desde a Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948), ao apontar