O ensino remoto fracassou, e agora?

com suas especificidades e necessidades é uma tarefa fundamental em um momento em que as desigualdades preexistentes certamente foram ampliadas. Não é razoável que pela segunda vez se chegue ao fim de um ano letivo e se descubra que milhões de alunos brasileiros sequer entregaram uma atividade proposta ou não se logaram uma única vez nas plataformas ou aplicativos disponibilizados

Pensando Educação na Pandemia

que o Brasil é a segunda economia mais desigual do ponto de vista educacional e a pandemia escancarou problemas que já existiam e se tornaram mais evidentes, como a desigualdade no acesso a recursos tecnológicos, a evasão e abandono e as injustiças sociais. Diante desse contexto se torna imperioso que existam políticas públicas que pensem e implementem formas

Obrigações têm de ser cumpridas

, do inglês que abarca a questão ambiental, a redução das desigualdades sociais e uma governança corporativa. Os dezessete objetivos da Agenda 2030 são instigantes: Erradicação da pobreza, fome zero e agricultura sustentável, saúde e bem-estar, educação de qualidade, igualdade de gênero, água potável e saneamento, energia acessível e limpa, trabalho decente

MEC nomeia novo coordenador de operacionalização do Fundeb

foi sancionado no fim de dezembro de 2020. Com ele, algumas regras mudaram. A ideia é que sejam garantidos os investimentos mínimos em cada estudante do país, contribuindo para diminuir a desigualdade na educação. Neste ano, sob novas regras, o governo já cometeu ao menos dois grandes erros nos repasses dos recursos: distribuição equivocada de mais de R$ 766 milhões

Gestão, orçamento e controle: desafios antigos para o novo Fundeb

de atraso na educação e com investimentos a serem feitos como forma de compensar os erros do século passado. Por outro lado, isso redobra a responsabilidade e os riscos ao gerir essa montanha de dinheiro. Em vigor desde janeiro de 2021, o Novo Fundeb trouxe grandes inovações para ampliar seus efeitos quanto à redução da desigualdade educacional brasileira

O marco da pandemia: distopias e utopias

pelos horrores das guerras (genocídios, crises humanitárias e econômicas etc.), a chegada do homem à Lua, os fenômenos climáticos extremos e as catástrofes ambientais (que, aprofundando a desigualdade social e a perda da biodiversidade, vêm interferindo na geopolítica) até o desenvolvimento dos fantásticos sistemas da computação, da inteligência artificial, da robótica

Google e Fundo Baobá vão apoiar dez ONGs negras com R$ 1 milhão

organizações nos Estados Unidos, Brasil e demais países que convivem com racismo e desigualdade racial de modo estrutural –quando as discriminações se enquadram além da injúria racial e impedem que pessoas negras ocupem espaços de poder. "O Brasil é super relevante quando a gente fala em equidade racial pensando na população negra. A gente vai falar cada vez mais sobre

'A gente precisa deixar as pessoas com condições iguais', diz ex-BBB Gil do Vigor sobre importância da educação

do cotidiano para quem tem poucos recursos, a desigualdade social é gritante, principalmente na educação. "Acaba se tornando uma competição um pouco desleal, porque só quem passa pelo que eu passei e pelo que muitos brasileiros passam sabe como é. E você já entra na sala de aula com um desgaste mental tão grande que a absorção do assunto vai ser menor

Ricardo Henriques - Conselho de Classe | Após um ano de pandemia, aumento da desigualdade na educação já causa efeitos

No CBN Podcast "Ricardo Henriques - Conselho de Classe" são abordados os temas mais urgentes para a Educação Pública, com dados, pesquisas e índices oficiais para enriquecer o debate sobre as políticas educacionais no país. Neste epísódio, Henriques explica que desigualdades no acesso ao ensino remoto já provocam efeitos, como o aumento na evasão escolar

O desafio de educadores contra abandono escolar na pandemia

Política da Universidade de São Paulo (USP) e coautor de estudo que avalia a resposta das redes públicas de ensino à pandemia. Essas respostas, por sinal, foram tão díspares entre si que contribuirão para aumentar a desigualdade educacional. "Dependendo da rede pública que frequenta, o aluno vai ser atingido por um plano (de aulas) melhor ou pior. E, dentro

'Paro alunos na rua para pedir que voltem à aula': o desafio de educadores contra o abandono escolar na pandemia

Política da Universidade de São Paulo (USP) e coautor de estudo que avalia a resposta das redes públicas de ensino à pandemia. Essas respostas, por sinal, foram tão díspares entre si que contribuirão para aumentar a desigualdade educacional. "Dependendo da rede pública que frequenta, o aluno vai ser atingido por um plano (de aulas) melhor ou pior. E, dentro

Renata Cafardo - Eles desaprenderam

os números de um país que não priorizou a educação e permitiu que desigualdades se aprofundassem. Mais de 5 milhões de crianças e adolescentes ficaram fora da escola em 2020 no País, ou seja, ou nem estavam matriculadas ou sequer fizeram uma atividade, segundo estudo do Unicef e do Cenpec. Um número assim só era registrado 20 anos atrás no Brasil. Ao longo desse

Eles desaprenderam

que não priorizou a educação e permitiu que desigualdades se aprofundassem. Mais de 5 milhões de crianças e adolescentes ficaram fora da escola em 2020 no País, ou seja, ou nem estavam matriculadas ou sequer fizeram uma atividade, segundo estudo do Unicef e do Cenpec. Um número assim só era registrado 20 anos atrás no Brasil. Ao longo desse período, esforços

A elite e o filho do porteiro

a outros países da região, além de uma grande desigualdade regional dentro do Brasil. Mas se a educação aumenta a produtividade dos trabalhadores, gera maior inovação e crescimento econômico, como mostram muitos trabalhos acadêmicos, por que a elite brasileira não investiu mais em educação? Há diversas teorias para explicar esse fenômeno. Uma primeira explicação

A indescritível alegria de ver filhos de porteiros nas universidades

e pobres, brancos e negros no Brasil. Partiu-se do entendimento de que a educação é o meio mais seguro de promover a ascensão social e, consequentemente, reduzir as desigualdades. Tal prerrogativa explica o descontentamento de Paulo Guedes, já que o atual governo tem sido marcado pela política necroliberal, que dentre outras coisas, guia-se pelo corte de recursos

Um retrato dos desafios da Educação do Campo no contexto da pandemia

de outras escolas do campo, elas enfrentam a mesma realidade. A desigualdade do homem do campo em relação à população urbana está mais clara ainda nesses dias de pandemia, e isso tem sido reforçado por políticas públicas educacionais, que já não estão atendendo as demandas das escolas como um todo, muito menos as nossas", diz Sérgio. Outra experiência: A Escola

Fechamento de escolas faz explodir evasão e derruba aprendizado em SP

que para brancos e para estudantes de regiões de menor renda. A defasagem no aprendizado foi semelhante entre os dois sexos, mas atingiu mais os não brancos e as regiões mais pobres, "potencialmente aumentando desigualdades já existentes". Os dados mostram também que estudantes que já tinham aulas online antes da pandemia foram menos prejudicados pelo fechamento

Brasil pode regredir mais de duas décadas no combate à evasão escolar

frente ao tema antes do período pandêmico, mas mostra sua escalada com a chegada do vírus e o fechamento das escolas. Embora o País viesse avançando lentamente na garantia do acesso à educação de crianças e adolescentes, as desigualdades ainda resistiam. Em 2019, quase 1,1 milhão de crianças e adolescentes em idade escolar obrigatória estavam fora da escola

Análise de Imprensa - Abril de 2021

foi diversificada, mas o noticiário sobre reclamações a um suposto erro nas notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) se destacou. Em educação na pandemia, houve um pouco de tudo: ensino remoto, volta às aulas, desigualdade de acesso, saúde mental, vacinação de professores, etc. De acordo com a classificação de temas de interesse do Observatório de Educação

Claudia Costin - Educação, perdas e revitalização

de escolas públicas, assegurar a continuidade das aprendizagens, ocorreu tanto um retrocesso como um aprofundamento das desigualdades educacionais. Uma avaliação recente feita pelo Caed, da Universidade Federal de Juiz de Fora, nas escolas públicas de São Paulo mostrou que, no 5º ano, em matemática, voltamos ao desempenho de 11 anos atrás. Os outros dados levantados