TCE aponta falta de uniformes e materiais escolares na rede de ensino de quatro cidades da Baixada Santista

na numeração certa. Quanto ao kit escolar, na Educação Infantil as entregas serão a partir da próxima segunda-feira (1). Para o Ensino Fundamental I e II as entregas começam ainda na semana que vem. Quanto ao programa nacional do livro didático, o PNLD, ocorre que neste ano, as escolas municipais estão recebendo os livros com certo atraso e, dentro das possibilidades

CNE diz que não tem competência para fixar valores de custo por aluno

O Conselho Nacional de Educação (CNE) se declarou incompetente "para definir o valor financeiro e precificação do Custo Aluno Qualidade Inicial [CAQi]". A atribuição foi estabelecida há nove anos pelo próprio CNE, em decisão de sua Câmara de Educação Básica, mas nunca foi efetivada. O CAQi definiria quanto o país deveria investir no mínimo por aluno ao ano

CNE diz que não tem competência para fixar valores de custo por aluno

O Conselho Nacional de Educação (CNE) se declarou incompetente "para definir o valor financeiro e precificação do Custo Aluno Qualidade Inicial [CAQi]". A atribuição foi estabelecida há nove anos pelo próprio CNE, em decisão de sua Câmara de Educação Básica, mas nunca foi efetivada. O CAQi definiria quanto o país deveria investir no mínimo por aluno ao ano

Inep aplicará maior edição do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) em outubro

e de Ciências Humanas, tendo a BNCC como referência. A avaliação da Educação Infantil será realizada em caráter de estudo-piloto para uma amostra de creches e pré-escolas públicas, capaz de gerar os resultados necessários. O Saeb é aplicado em escolas de zona urbana e rural que tenham pelo menos dez estudantes matriculados nas etapas avaliadas. Provas e questionários

Entidade que representa gestores municipais critica decisão do MEC de adiar avaliação de alfabetização

da Undime criticou ainda a mudança na avaliação que havia sido anunciada para a educação infantil. Antes a avaliação do ensino infantil englobaria todas as escolas públicas, sem testes para os alunos, mas sim questionários para os profissionais e gestores. Agora, será por amostra e como "estudo-piloto". — Uma avaliação ampla da educação infantil seria uma grande

Saeb avaliará creches e terá prova de ciências para ensino fundamental

pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) aos estudantes de 15 anos de diversos países. Em 2015, na última avaliação, o Brasil ficou em 63ª posição em ciências, em um ranking com 70 países ou regiões. Já na educação infantil, o objetivo é verificar a infraestrutura de creches e pré-escolas e a formação de professores, entre outros quesitos

MEC adia prova de alfabetização para 2021

e matemática, os alunos do 9º ano passariam por uma avaliação de ciências. Mas a portaria divulgada hoje prevê que, neste ano, apenas uma amostra de escolas públicas do 9º ano será avaliada com provas de ciências da natureza e ciências humanas. A portaria ainda traz que a avaliação da educação infantil, também prevista anteriormente, será realizada em caráter piloto

MEC desiste de avaliar nível de alfabetização de crianças aos 7 anos

do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) A decisão da gestão Michel Temer se justificava nos resultados das últimas edições do Saeb. Elas mostraram que mais da metade dos alunos de 8 anos no Brasil não consegue localizar informações em textos de literatura infantil ou escrever corretamente palavras como "lousa" e "professor". A portaria também não informa

MEC vai deixar de avaliar a alfabetização das crianças

O Ministério da Educação (MEC) decidiu não avaliar este ano o nível de alfabetização das crianças brasileiras. Resultados anteriores têm mostrado que mais da metade dos alunos de 8 anos não consegue localizar informações em textos de literatura infantil ou escrever corretamente palavras como lousa e professor. Por causa do desempenho preocupante

O MEC à deriva

fazer os pedidos ao Executivo federal, o que compromete obras, compras de materiais, e outras necessidades básicas. Em sua coluna no Estadão, a jornalista Renata Cafardo enumerou outras ações em suspenso, como o atraso no edital de compra de livros didáticos do ensino médio e as diretrizes para avaliação da educação infantil, da alfabetização no 2o ano

Governo Bolsonaro suspende avaliação de alfabetização até 2021

, ou seja, 5º ano e 9º ano, e do ensino médio, no 3º ano. Com a decisão, cria-se uma lacuna na análise da alfabetização, que foi medida em 2014, em 2016 e agora só em 2021. Outras mudanças A portaria publicada pelo Inep também altera o previsto para a educação infantil em relação à alfabetização. As crianças com até 5 anos, de creches e pré-escolas, não passariam

Demitida do MEC, Iolene Lima trouxe abordagem educacional à luz da Bíblia para os holofotes

da educação infantil e do ensino fundamental, a Aecep atuou na pressão junto ao então presidente Michel Temer para a retirada de termos relacionados a gênero e orientação sexual do texto. Na época, chegou a assinar uma carta com outras entidades entregue a Temer. Os termos acabaram ficando de fora do texto final. Para o educador Luis Carlos de Menezes, professor

Metade dos colégios brasileiros não tem rede de esgoto

e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), das 181,9 mil escolas da educação básica (ensino infantil, fundamental e médio), 16% não contam com banheiro dentro do prédio da escola; 49% não estão ligadas à rede de esgoto; 26% não possuem acesso a água encanada; e 21% não contam com coleta periódica de lixo. Também no Censo Escolar ficam bem evidentes

Municípios militarizam sete escolas em dois anos em Goiás

ao militarismo, sem ser idênticos aos utilizados pelos colégios militares estaduais. Outra diferença é a faixa etária dos alunos. Enquanto os estaduais abrangem estudantes a partir do 5º ano, as municipais começam no 1º, com crianças de 6 anos. Em Moiporá, cidade a 170 km da capital, o método militar é aplicado até na Educação Infantil. Por conta do aumento de vagas

Posições ideológicas do MEC reascendem debate sobre alfabetização

do debate voltou a subir no Brasil com a chegada do presidente Jair Bolsonaro ao poder. O novo ministro da Educação, Ricardo Vélez Rodríguez, e o seu escolhido para a secretaria de Alfabetização do MEC, Carlos Nadalim, possuem como meta retirar do ensino infantil os métodos e influências relacionados ao letramento e às ideias construtivistas e colocar, no lugar

A Transição das Crianças da Educação Infantil Para o Primeiro Ano do Ensino Fundamental: Reflexões Sobre O Processo

Ferreira Borduam da Silva Pedagoga, Especialista em Gestão Integrada, professora da Educação Básica RESUMO: Este artigo objetiva refletir sobre a transição das crianças da Educação Infantil para o primeiro ano do Ensino Fundamental levando em conta como esse processo acontece e considerando a realidade entre as duas etapas da educação básica. A Educação Infantil

Quem é e o que pensa Carlos Nadalim, secretário de Alfabetização do MEC

de Educação Infantil. É nessa escola que Nadalim tem aplicado um método fônico de alfabetização que ele mesmo desenvolveu e aprimorou. Nova Escola tentou durante o mês de janeiro visitar a instituição e conversar com a direção pedagógica para conhecer de perto o funcionamento do método, mas sem sucesso. Os pedidos de entrevista feitos à assessoria de imprensa do MEC

Decreto sobre alfabetização prioriza método fônico

detalhes de como a política será executada. Segundo a proposta, um dos objetivos é fundamentar programas e ações a partir de cinco pilares: "consciência fonêmica, instrução fônica sistemática, fluência em leitura oral, vocabulário e compreensão de texto". Há também orientação para que crianças da educação infantil (0 a 5 anos) tenham "ensino de habilidades

MEC prioriza método fônico em projeto para alfabetização

fundamental, mas há a orientação clara para que se alfabetize já na educação infantil. Há receio por parte dos especialistas de que uma alfabetização precoce possa prejudicar o desenvolvimento natural das crianças. O decreto também reforça o "reconhecimento da família como um dos agentes do processo de alfabetização". Indicado pelo escritor Olavo de Carvalho

Falta de regulamentação da educação bilíngue confunde escolas brasileiras

para surdos e indígenas. Já a Organização das Escolas Bilíngues de São Paulo (OEBI) considera bilíngue, em seu estatuto, escolas cuja carga horária na educação infantil seja de no mínimo 75% em língua estrangeira a 25% no ensino médio. "Com a regulamentação, espera-se que as escolas bilíngues atendam a um critério preestabelecido que garanta a qualidade do ensino