#Ficaespanhol: movimento ganha força no RS após lei alterar ensino de idiomas nas escolas

pelo Ministério da Educação em abril deste ano e a previsão do governo federal é aprová-lo ainda neste ano. A base define aquilo que os alunos das escolas públicas e privadas devem aprender durante a Educação Básica. A parte da Educação Infantil e do Ensino Fundamental foi aprovada no ano passado, e a do Ensino Médio segue em análise. Em nota, o Ministério da Educação diz

Movimento #Ficaespanhol ganha força no Estado

em abril deste ano e a previsão do governo federal é aprová-lo ainda neste ano. A base define aquilo que os alunos das escolas públicas e privadas devem aprender durante a Educação Básica. A parte da Educação Infantil e do Ensino Fundamental foi aprovada no ano passado, e a do Ensino Médio segue em análise. Em nota, o Ministério da Educação diz que "o ensino

Sob pressão, MEC decide alterar Base Nacional Curricular do Ensino Médio

durante a Educação Básica. A parte da Educação Infantil e do Ensino Fundamental foi aprovada no ano passado, e a do Ensino Médio ficou para depois. Após a aprovação, é definido um prazo de até dois anos para que seja colocada em prática. Outro ponto criticado é a falta de competências específicas para as linhas de aprofundamento, ou seja, a parte que os alunos vão

Professores da rede pública municipal Professores da rede pública municipal recebem promoções e reajuste salarial

Educação como prioridade. Este é um dos principais lemas da gestão da Prefeitura de Natal. Investimento em infraestrutura, novas escolas e Centros Municipais de Educação Infantil, passe-livre, modernização dos equipamentos escolares e acima de tudo valorização e estímulo aos professores da rede pública municipal de ensino. No último mês de junho

Avaliação na Educação Infantil: Criança aprende muito, mas aprende bem?

do ano que vem, e a cada dois anos, os profissionais da Educação Infantil terão de avaliar as condições ofertadas aos alunos da Creche e da Pré-escola. Na verdade, a medida chega atrasada, tendo sido estabelecida em 2010, nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e ter sido prevista no Plano Nacional de Educação (PNE) para 2016

Sob pressão, Temer mudará base curricular para o ensino médio

dos resultados de qualidade estarem estagnados há anos, cerca de 16% dos jovens de 15 a 17 anos estão fora da escola. Em 2017, foi definida a parte da base referente à educação infantil (creche e pré-escola) e ao ensino fundamental (1º ao 9º ano). Em razão da reforma do ensino médio, houve divisão do documento, postergando a última parte. As críticas à base do ensino

Capital humano, primeira Infância e educação infantil

de mecanismos: uma rede de proteção social ancorada em politicas compensatórias, como o Bolsa Família, e em mecanismos de assistência social; políticas de saúde de cunho universalista, mas de implementação precária; políticas de educação focadas em creches (não obrigatória) e pré-escola (universal e obrigatória); e, mais recentemente, o Programa Criança Feliz. Políticas

Acre tem 16 professores da rede pública inscritos em concurso com premiação em dinheiro e viagens pelo Brasil

, além de viagens pelo Brasil, exterior e também placas para as escolas que tiverem trabalhos selecionados. A premiação nas etapas estadual, regional e nacional. Os participantes concorrem nas categorias educação infantil/creche e educação infantil/pré-escola. Há ainda projetos nos 1º, 2º, 3º 4º e 5º anos iniciais do ensino fundamental e nos 6º e 9º anos finais

A estratégia de Malala para colocar 130 milhões de meninas na escola

nos professores, outros vão focar na tecnologia, outros vão focar em mudar as leis. Essa é a beleza da Rede Gulmakai." Em alguns países, principalmente na África e no Oriente Médio, a luta pela educação de meninas anda lado a lado com o combate ao casamento infantil, um dos principais motivos que tiram garotas das salas de aula. Já no Brasil, Malala aponta a desigualdade

Países perdem até 30 trilhões de dólares por não educar meninas

o dobro. Com ensino superior completo a diferença fica ainda maior: essas mulheres ganham o triplo do que as que não tiveram nenhuma educação. Segundo o estudo, não educar as meninas é especialmente custoso não apenas pelas perdas salariais no futuro, mas principalmente pela “relação entre frequência escolar, casamento infantil e gravidez precoce”. O casamento

Base Nacional Comum Curricular

Toda a educação básica (ensinos infantil, fundamental e médio) Quem deve aplicá-la? Todas as escolas das redes municipal, estadual, federal e particular De quais áreas do conhecimento ela trata? Matemática, ciências da natureza (ciências, física, química e biologia), linguagens (línguas portuguesa e estrangeira, arte e educação física) e ciências humanas

DADOS DO CENSO ESCOLAR: Alunos da rede privada passam mais tempo na escola

Em 2017, a média de horas-aula diária foi de 5 horas no Ensino Médio; de 4,6 horas no Ensino Fundamental; e de 6 horas na Educação Infantil. A rede privada tem a maior média de horas-aula diária no ensino médio e na educação infantil quando comparada à rede pública. Já no ensino fundamental as redes apresentam o mesmo resultado. Os dados são do Indicador

Prêmio Professores do Brasil tem mais de quatro mil inscritos

nas categorias Educação infantil/creche, Educação infantil/pré-escola, Anos iniciais do ensino fundamental/1º, 2º e 3º anos, Anos iniciais do ensino fundamental/4º e 5º anos, Anos finais do ensino fundamental/6º ao 9º ano e Ensino médio. Na etapa estadual, os três primeiros colocados em cada categoria recebem certificado que ficará disponível no próprio sistema

Estudo mostra a importância do ensino médio para a vida de meninas

e a diminuição da mortalidade infantil e da desnutrição. Leia mais: – Malala incentiva meninas brasileiras a lutarem por educação – A diferença no aprendizado de meninos e meninas – Igualdade de gênero nas carreiras demanda mudança em casa, na escola e na universidade Um dos argumentos mais fortes do estudo é que meninas precisam completar o ensino médio, pois

Gestão Escolar

atende apenas escolas de Educação Infantil e Fundamental I), cinco anos de experiência no Magistério e não ter passado por nenhum processo administrativo ou outra infração na vida profissional. Além disso, todos os candidatos precisam passar por um curso de 40 horas sobre gestão escolar na Secretaria de Educação da rede. “Nessa formação são discutidas atribuições

Itaú Apresenta: Malala

A ativista paquistanesa Malala Yousafzai é um dos maiores símbolos mundiais da luta pela educação de meninas e também a mais jovem vencedora do Nobel da Paz. A convite do Itaú, ela vem a São Paulo pela primeira vez para discutir o papel da educação no desenvolvimento infantil - e a importância que a voz das mulheres têm para o tema. Em um evento exclusivo

Pátria Educadora em colapso

a verdade (quero dizer toda a verdade), isso teria ajudado a superar a crise de confiança pela qual estava passando”. Na segunda parte do livro, Janine reflete sobre caminhos para melhorar a qualidade da educação. Ele lista como prioridade zero a educação infantil (zero a 5 anos), em seguida cita a alfabetização na idade certa, e depois fala do ensino médio

Avaliação de emoções e habilidades sociais desafia colégios particulares

escolas. Segundo estudos no País e no exterior, o aluno precisa se desenvolver não só na parte cognitiva – mais relacionada a disciplinas tradicionais – mas também nos aspectos ligados à interação, solução de conflitos e autoconhecimento. A Base Nacional Comum Curricular, que prevê objetivos de aprendizagem na educação infantil e fundamental, destaca

Educação com Base, manter os consensos possíveis

a parte da Base referente à educação infantil em currículos municipais e estaduais e alguns começaram a preparar os materiais que apoiarão os professores na sua prática em sala de aula. Há municípios que já iniciaram formações de docentes para o processo de ensino de seus currículos. Neste contexto, a partir da constatação de que a parte referente ao ensino médio

O Ensino Fundamental na BNCC

a educação básica, desde a educação infantil ao ensino médio, com progressão ao longo do tempo; – a abordagem das competências específicas e sua progressão durante os 9 anos do ensino fundamental; – o foco nos cinco componentes curriculares: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso. É importante que o ensino dos conteúdos