A revolução silenciosa da Educação em Santa Catarina

de forma mais sólida o chamado regime de colaboração, tão essencial para que os planos educacionais se materializem na prática. Um dos primeiros exemplos dessa materialização pode ser verificado com a implementação de um projeto inovador que tem como objetivo maior desenvolver o pensamento crítico e a criatividade – habilidades essenciais para o século 21

I Seminário de Políticas Públicas - Educação Especial no Censo Escolar

de educação especial organizado por ex e atuais estudantes do Programa de Pós-graduação da FEUSP, vinculados ao grupo de orientandos da profa. Rosângela Gavioli Prieto. Esse evento de abertura tem como tema específico a produção de análises da política de inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades

Após 'Baleia azul', especialistas aconselham pais sobre como lidar com a internet

do Zippy” desenvolve empatia, autoestima e habilidades de comunicação. — Uma criança que tem baixa autoestima fica refém do bullying, seja ela o praticante ou o alvo, e passa a responder de forma negativa a determinados problemas do cotidiano. Já outra que tenha habilidades emocionais saberá procurar ajuda — analisa Tania.

Histórias de vida e perspectivas de futuro das mulheres da periferia

, se arrumar e estudar, talvez respondidas pelas mais jovens, pois a idade variava dos 20 anos à terceira idade. As demais foram respostas individuais que revelaram algum tipo de habilidade/atividade: confecção de bijuterias, dirigir, balconista, enfermagem, horta, produção de sabão caseiro, lidar com público, organizar bazar da igreja. Em outros distritos de São

Pela ampla divulgação dos resultados do Enem

de medida. Por fim, o aprendizado não é uma consequência direta e exclusiva do trabalho das escolas: depende também da bagagem cultural e familiar dos estudantes, de suas habilidades inatas, da influência de seus pares etc. Avaliar, segundo os dicionários, significa atribuir valor ou importância a alguma coisa e, portanto, exprime um julgamento. Por esse ponto

MEC divulga 3ª versão da Base Nacional Comum Curricular

precisa avançar no CNE, onde a BNCC será discutida e poderá ser aperfeiçoada, pois é importante avançar em diretrizes que façam com que diferentes conhecimentos e o desenvolvimento de diversas habilidades perpassem disciplinas e anos escolares. A BNCC tramita agora no CNE, que prometeu emitir um parecer sobre o documento até novembro deste ano, após realizar cinco

No Brasil, 44% dos estudantes de 15 e 16 anos trabalham, mostra ranking

dos estudantes, onde alunos relatam que os professores tratam os estudantes de maneira injusta e também onde há má-disciplina em sala de aula. O que é o Pisa O Pisa busca medir o conhecimento e a habilidade em leitura, matemática e ciências de estudantes com 15 e 16 anos de idade tanto de países membro da OCDE quanto de países parceiros. Ele é corrigido pela TRI (Teoria

Alunos no centro do conhecimento

: mais engajado com o próprio ensino, colaborativo e criativo, e capaz de fazer correlações e resolver problemas. Familiarizado com o acesso fácil e instantâneo à informação, preza habilidades como a comunicação, a ética, o empreendedorismo, o respeito à diversidade e a liderança. Sabe trabalhar em grupo, é inquieto, questionador e consegue pensar com autonomia

Aluno da rede pública de ensino em Goiás se apresenta em festival de dança na Europa

Caldeira, a ação educativa vai além das apresentações artísticas para o público. “Nosso trabalho é oferecer oportunidades aos alunos da rede pública estadual de forma a construir novos conhecimentos, possibilitar a realização profissional, desenvolver as habilidades no mundo da dança e ainda promover valores positivos nas relações interpessoais”, ressalta.

Acesso à banda larga cresce, mas escolas ainda enfrentam desafios para incluir tecnologia no dia a dia

diversos assuntos: ajuda no desenvolvimento das habilidades socioemocionais, quando um dispositivo usado em equipe, estimula o trabalho em grupo e incentiva a abertura ao novo. — É importante aproximar a escola do mundo real, quando ela fica muito distante da prática, não tem sentido muito para os alunos — comenta Paula. A economista enxerga que ainda há um longo

Feras da robótica e programação confirmam presença na Bett Educar

do Singularidades é grande. Nas atividades com foco em linguagens há desde palestra sobre o ensino bilíngue até uma oficina de contação de história em libras, por exemplo. Habilidades socioemocionais Nem sempre contemplado pela escola, o autoconhecimento é cada vez mais essencial em um mundo que pede a formação de pessoas completas, com habilidades socioemocionais para além

Alunos de escola em Campinas aprendem matemática com truques de mágica

pelo estado de São Paulo para o ensino médio em 2030. Leila explicou que não é o conteúdo inteiro do ensino médio que entra nos truques, mas a atividade auxilia a diminuir a defasagem dos alunos ou na agilidade daqueles que já têm alguma habilidade. “Eu acredito que os dois semestres que aplicamos as eletivas podem ter ajudado na melhoria do índice, mas creio

A sociedade perde ao não discutir gênero na escola

” de artigos que tratam das competências e habilidades requeridas dos estudantes. A referência à igualdade de gênero também foi retirada de algumas políticas educacionais estaduais e municipais. Estados como Acre, Bahia, Ceará, Espírito Santo, Goiás, Pernambuco, Piauí, Paraná, Santa Catarina, São Paulo, Sergipe, Tocantins sancionaram seu planos sem a menção, segundo

Mudanças na educação ganham fôlego com a nova Base Nacional Comum Curricular -

a escola como um espaço improdutivo e insignificante. Ao colocar a mão na massa, o aluno passa a desenvolver diversas habilidades, entre elas o trabalho em equipe; a criatividade; a colaboração; o empreendedorismo e a liderança, habilidades que são essenciais no século 21. A partir disso, passa a compartilhar suas produções por meio das tecnologias digitais

Acesso de negros à educação melhora em termos quantitativos, mas não qualitativos

, se souberem português e matemática vão desenvolver as habilidades necessárias. E outro que aposta numa dimensão cultural e nas diversas clivagens que vemos na sociedade, e que elas devem ser acompanhadas de uma atenção muito específica nos currículos”, resume. Para o pesquisador, essa visão mais pluralista não tem prevalecido. O número de negros nas escolas

Educação para o futuro

social da empresa de investimentos Península Participações. Acesse Assista à palestra de encerramento no site transformareducacao.org.br. Além da vida acadêmica Competências socioemocionais (como empatia, expressão, propósito e autoconhecimento) foram um tema de destaque no seminário. “É preciso ter contato com conhecimentos sobre as habilidades exigidas

Ministério tira 'identidade de gênero' e 'orientação sexual' da base curricular

da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de origem, etnia, gênero, orientação sexual, idade, habilidade/necessidade, convicção religiosa ou de qualquer outra natureza, reconhecendo-se como parte de uma coletividade com a qual deve se comprometer". A referência à "orientação sexual", porém

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

permitir essa tragédia. Além da questão da falta de tecnologia, a base de ciências não implementa progressões claras –peça chave nas bases modernas. Um tópico é apresentado sem que os alunos tenham os pré-requisitos para entendê-lo. Não há uniformidade nem rigor no uso dos verbos que descrevem as habilidades. O texto não sabe se é base ou currículo, às vezes lista

Educação

de editoração/redação que identificaram redundâncias”. O MEC argumentou ainda que “em momento algum as alterações comprometeram ou modificaram os pressupostos da Base.” Outros pontos chamaram atenção na nova versão da BNCC: o texto traz dez competências para educação básica, ou seja, habilidades que devem ser necessariamente desenvolvidas ao longo da trajetória

Pela primeira vez, o Brasil saberá o que cada aluno tem de aprender

a Base diz o que é importante que a criança aprenda, mas não diz como isso será feito. Quem define a forma de ensinar esses conteúdos é o currículo da escola, que deve ter liberdade para escolher a didática a ser aplicada. Uma escola construtivista ensinará as habilidades previstas na Base Nacional Comum de uma forma, uma escola tradicional, de outra. Cada