Retrospectiva 2020: 5 aprendizados da Educação em um ano letivo atípico

. Vamos resgatar juntos tudo o que aprendemos nesse período? Reflita por aí e descubra você também muitas coisas incríveis. 1) Tecnologia na Educação Para começar, vamos falar sobre o uso de novas metodologias e recursos tecnológicos, que passou a fazer parte do nosso dia a dia de uma hora para outra. Sempre fiz uso de alguma metodologia ativa e alguns recursos

A escola no mundo digital: dados e direitos de estudantes

Por Iago Vernek, Marina Meira e Priscila Gonsales O isolamento físico causado pela pandemia de Covid-19 intensificou a presença das tecnologias e redes digitais no cotidiano escolar de crianças e adolescentes. No Brasil e no mundo, a principal solução encontrada para manter o calendário educacional foi migrar rapidamente a rotina de aulas presenciais

Pessoas com deficiência não podem sofrer segregação no sistema educacional

, promovendo a sua autonomia. E, nesse ponto, um efetivo programa educativo individualizado possui muita relevância. Vale destacar também que, por lei, é direito o ensino do sistema braile, libras e o uso de tecnologia adequada para que o estudante possa ampliar suas habilidades funcionais e participar com igualdade. O deficiente também tem direito à educação superior

Fundeb é oportunidade de trabalho para os jovens

. No Brasil, esse percentual não chega a 10%. O novo modelo impõe, no entanto, mais um desafio, que é oferecer o itinerário de formação técnico-profissional com qualidade. É preciso ofertar trajetórias de profissionalização robustas, capazes de responder aos desafios de um mercado impactado por um conjunto de novas tecnologias. Uma inserção qualificada dos jovens

Weleto Sprint - Cidades Educadoras

da Prefeitura de Vitória; – Lilian Neves: CEO do Weleto e Consultora em Gestão, Educação e Tecnologia pela Lever Consultoria. Como participar? Inscrições gratuitas aqui. Detalhes Data: 8 de dezembro Hora: 18:00 até 21:00 Preço: Livre Website: https://www.sympla.com.br/weleto-sprint__1035558 Organizador Weleto E-mail: contato@weleto.com.br Website: weleto.com.br

Movimento irreversível: Para Fernando Haddad, ex-MEC por sete anos, ataques à universidade não vão frear ascensão da juventude negra

, a pior coisa nesses casos é o palpite sem base científica. Então, na minha opinião, desde o começo, o governo errou muito em não ter um comitê de crise com pessoas de várias áreas, da Economia, Educação, Saúde, Ciência, Tecnologia, para pensar uma matriz de risco que desse lugar a um conjunto de protocolos que pudessem ser seguidos por governadores, prefeitos

As tecnologias em aulas remotas e seus excessos

desenfreada pelas gestões e educadores nas escolas de todo o Brasil. Em meio a essa corrida, encontrou-se, nas novas tecnologias, um foco de luz no fim do túnel. Foram essas ferramentas que deram conta — pelo menos até agora — de minimizar o distanciamento entre a escola, os professores e os estudantes, e que colaboraram para que o mínimo necessário chegasse até

4º Fórum Nacional de Controle: Inovação pela Educação no Brasil

(União, Estados e municípios); integrar os atores que trabalham com inovação e educação no Brasil (Centro de Governo, Ministérios das Comunicações, da Ciência e Tecnologia, da Educação e entidades públicas e privadas); buscar soluções disruptivas para a utilização da tecnologia na educação. Confira a programação!

Como a qualidade de ensino no Fundamental pode influenciar os estudos do meu filho no Ensino Médio?

informar-se sobre como é a adaptação às novas tendências e tecnologias da educação. Por que é importante acompanhar os resultados e o desempenho do(a) seu(sua) filho(a)? A qualidade do ensino, somada a uma boa escola, com certeza darão respaldo para que seu(sua) filho(a) apresente um desempenho satisfatório. No entanto, é indispensável acompanhar os resultados

‘Governo federal não pode forçar retorno presencial das aulas nos estados’, diz Cecilia Mota

: Aprovação do Reino Unido evidencia desigualdade no acesso às vacinas no Brasil Os estados aprenderam, como 2020, a fazer em um ensino remoto melhor para 2021? Aprenderam a não ter medo da tecnologia. Uma coisa que já devia ter sido feito no século passado. Agora é que estamos de verdade no século XXI. Os professores tinham certo receio em usar a tecnologia no dia

Lição de casa ao governo: educação e inclusão são indissociáveis

, o Brasil escancarou injustiças, com alunos sem conseguir assistir a aulas em casa e vestibulandos sendo colocados à margem de oportunidades por não terem as mesmas condições para estudar fora da escola. Um paradoxo contemporâneo muito perverso, porque progredimos em termos de tecnologia, mas continuamos atrasados no acesso à educação mais básica. E esse cenário

Lourenço Castanho – A importância da aprendizagem ao longo da vida

Maha Bashri, especialista no assunto. Maha cresceu nos Estados Unidos, onde se doutorou, e hoje é professora da Universidade dos Emirados Árabes Unidos. Sua pesquisa tem como foco as representações de minorias na mídia, estudos sobre diáspora e o uso de tecnologias da informação e comunicação em contextos não Ocidentais. Atualmente, ela estuda o papel

Gênero e ciência: acadêmicas feministas que escreveram a história

Este ensaio teórico busca debater as contribuições de cinco acadêmicas feministas estadunidenses na formação e consolidação das pesquisas sobre gênero e ciência. Percebe-se que o movimento feminista de segunda onda impulsionou toda uma geração a lutar por mais espaço para as mulheres, além de questionar e criticar as ciências naturais. As colaborações das a...

Cadernos de Gênero e Tecnologia

A revista Cadernos de Gênero e Tecnologia é uma publicação semestral do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). O objetivo da publicação é divulgar pesquisas inéditas relacionadas ao campo interdisciplinar de gênero, ciência e tecnologia e seus múltiplos enfoques. O público alvo são

A participação de professoras negras nos programas de Pós-Graduação da UFMG

Este artigo investiga a presença de professoras negras em programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da UFMG, uma vez que há poucos estudos que mapeiem a presença de mulheres negras em espaços institucionalizados de produção de conhecimento e que discutam a falta de diversidade étnico-racial nas universidades brasileiras. Os resultados apontam exclusão e segr...

A experiência de jovens professoras feministas e a rede social como lócus de militância

O artigo busca compreender a constituição da militância de jovens professoras, considerando os elementos da contemporaneidade: as características dos movimentos de rua, as formas de militar, os usos das tecnologias digitais. Nesse sentido, as redes sociais são vistas como lócus de discursos de militância de múltiplas pautas, focos e movimentos que trazem

Covid 19 e educação: resistências, desafios e (im)possibilidades

O estudo reflete sobre os impactos e desafios da covid-19 na Educação. Os resultados mostraram grandes desafios e (im)possibilidades para a prática docente no atual contexto, principalmente no que se refere à Educação a Distância e acesso a tecnologias. Esse fato se deve ao modelo de formação inicial que precisa ser pensado/adaptado para as demandas

Entre a pandemia e o pandemônio: uma reflexão no campo da educação

Neste artigo, organizou-se uma reflexão sobre os impactos da pandemia causada pelo vírus corona e o pandemônio tornado evidente pela doença. Analisou-se a desigualdade e injustiça social como dimensão do pandemônio que dificulta inclusive o manejo da doença. E considerou-se a presença dos recursos da tecnologia da informação e da comunicação na vida

Escola do futuro: Para onde devemos olhar ao repensar o ensino no Brasil? Especialistas mostram que a resposta pode estar perto

anos após esse registro captado pela TV PUC, dizia que uma de suas lutas era a de colocar a Escola "à altura do seu tempo" — não acabar com ela, mas modificá-la completamente para que, assim, pudesse seguir avançando não só metodologicamente, como também política e socialmente para transformá-la em um "novo ser tão atual quanto a tecnologia". Na ocasião

Os desafios do retorno gradual nas escolas, por Mozart Ramos

no período de julho e agosto de 2020, realizada pela Mind Lab, edtech referência mundial em pesquisa e desenvolvimento de tecnologias educacionais inovadoras, ficou constatado que 31% dos professores disseram acreditar que o maior desafio ao retornarem às salas de aula será o de lidar tanto com as emoções pessoais como com as dos alunos. Além disso