Escolas inclusivas beneficiam não só alunos com limitações, mas toda a turma

O ministro da Educação, Milton Ribeiro, afirmou em agosto que a inclusão de alunos com necessidades especiais em turmas regulares pode "atrapalhar o aprendizado" de crianças sem a mesma condição. E que, dependendo do grau de deficiência, a convivência "é impossível". A defesa da segregação em escolas especiais reflete a ignorância do governo sobre o tema

MEC não gastou R$ 1 em programa de educação inclusiva, diz relatório

Externa de acompanhamento do Ministério da Educação), grupo formado por deputados federais que acompanham as ações e os gastos da pasta. Para os parlamentares, o "governo federal fracassou no que se refere à educação brasileira desde o início do mandato do presidente Jair Bolsonaro [PL] e a situação ficou ainda pior durante a pandemia da covid-19". Procurado

Globalização não é nova nem precisa ser perversa; ela ajuda no exercício de cidadania

, em suas dimensões políticas, histórico-culturais e espaciais-ecológicas". Como em tudo, há aspectos positivos e negativos. Dentre os aspectos negativos muitos autores destacam o desemprego, a imposição de valores, a destruição de tradições locais, a ruptura de identidades, muitas vezes, com consequências negativas para integridade social e bem estar de certos grupos

'Exposição a conceitos comunistas' e 'ideologia de gênero': escola municipal do RJ recebe intimação da polícia após denúncia encaminhada pelo Ministério de Damares

reunindo um grupo de professores e vamos fazer um manifesto no calçadão ou na Câmara de Vereadores, se conseguirmos apoio. Será um ato em favor da liberdade de cátedra, liberdade para nossos professores, tanto na área pedagógica, quanto científica — disse Cláudia. Ela ressalta que a população de Resende sempre foi reconhecidamente conservadora, justamente

A importância da saúde mental na preparação para o Enem e vestibulares

dos colegas, durante a pandemia, pode ter sido um problema para os jovens. "Nesse processo, a convivência com outros adolescentes é fundamental. Entre os pares podem encontrar relações mais horizontais, onde são tratados como iguais, além de buscar grupos com os quais se identificam, bem como encontrar novas referências que façam mais sentido ao seu jeito de ser

Ensino híbrido e a Black Friday da Educação

a essas questões deve ser buscada em duas dimensões: a transformação de uma dada situação em problema, que pode ser expressa por um indicador, uma crise ou um desastre. Já a segunda vertente relaciona-se à ambiência política, incluindo aí colorações ideológicas e grupos de interesse. Na perspectiva da teoria da agenda-setting, o encontro desses dois fatores produz chances

Volta às aulas presenciais - Como está sendo essa readaptação?

Mesmo com a permanência de atividades remotas para alunos que são do grupo de risco, o retorno das aulas presenciais já acontece gradativamente desde o início do ano em Santa Catarina e todo o Brasil. > Participe do concurso de redação do Guia do Estudante e concorra a um notebook Para o retorno às salas de aulas, as escolas estão precisando se adaptar

Manual escolar antirracista: colégios investem em ações contra o preconceito

a se repetir, pois é grave. Se banalizamos esses pequenos conflitos, banalizamos o fato. Mas houve um pedido de desculpas e ficou tudo bem — conta Roberta. Famílias e funcionários envolvidos Assim como no Marista, a formação continuada de professores é estimulada no pH. A rede conta com um Programa de Convivência Ética — até 2015 chamado de Aula de Vida

Educação antirracista: escolas investem em ações contra o preconceito

a se repetir, pois é grave. Se banalizamos esses pequenos conflitos, banalizamos o fato. Mas houve um pedido de desculpas e ficou tudo bem — conta Roberta. Famílias e funcionários envolvidos Assim como no Marista, a formação continuada de professores é estimulada no pH. A rede conta com um Programa de Convivência Ética — até 2015 chamado de Aula de Vida

De apoio psicológico a aspectos do prédio, novos fatores afetam a escolha de escola

de ação. "A pandemia mostrou como é urgente investir na qualificação do acompanhamento socioemocional, com mais reflexões conjuntas e trabalhos que contemplem tanto o bem-estar do grupo como a atenção individualizada para detecção daqueles que possam necessitar de apoios terapêuticos externos", diz Erik Hörner, vice-diretor do Colégio Humboldt. Hörner conta

Reabertura de escolas volta a motivar alunos, diz pesquisa

com pais de alunos a motivação dos filhos para o estudo. Quando se compara os resultados entre o grupo que voltou para o ensino presencial e o que ainda permanece no ensino remoto, se torna evidente que a reabertura das escolas causa efeitos positivos nas crianças e adolescentes: 58% dizem que os filhos que ficaram em casa estão desmotivados, já para quem voltou

Alunos negros e pobres são os mais afetados com escolas que ainda não reabriram

ao aprendizado. Para a maioria dos responsáveis (73%), a recuperação da aprendizagem foi o principal motivo para o retorno das crianças à escola. Para 22% a maior motivação foi a convivência e interação com professores e colegas. Ainda que tenham aumentado o número de escolas públicas reabertas no país, a maioria delas continua sem receber os alunos todos os dias

Favela precisa de informação para formar opinião própria, diz presidente do G10 Favelas sobre parceria com Brasil Paralelo

Presidente do G10 Favelas, grupo que reúne as 10 maiores comunidades do país, Gilson Rodrigues diz que a parceria com a Brasil Paralelo tem como objetivo subsidiar os moradores de favelas com todo tipo de conteúdo para que possam formar suas próprias opiniões, sejam elas convergentes ou divergentes em relação ao que a produtora de vídeos conservadora

Escolas planejam pós-pandemia com natureza, convivência e tecnologia

rígidos na escola. Aquela aula em que o aluno chega, assiste e vai embora mudou." Filmes, vídeos, games, quiz, que podem ser vistos individualmente ou em grupo, em horário marcado ou não, são exemplos. "Mas é preciso cuidado com excessos, o aluno não pode dizer que perdeu a hora e quer fazer uma aula online." A diferença de aprendizagem também ficou clara

É hora de voltar à sala de aula

é: criança na escola todos os dias, e não alguns dias. A sociedade já voltou, as pessoas estão tendo convivência mais aberta e é preciso priorizar a educação, senão não vamos recuperar a aprendizagem", disse ao Estado o secretário estadual de Educação, Rossieli Soares. De acordo com o secretário, poderão continuar assistindo às aulas remotamente apenas as crianças

Aplicativo vai ajudar crianças e adolescentes a denunciar violências

que faz [a denúncia] pela criança. Ou seja, hoje é necessário que um adulto perceba aquela violência, que não é óbvia, muitas vezes, principalmente a violência sexual", explicou. Em outra portaria conjunta, Damares Alves e o ministro da Justiça e Segurança Pública, Anderson Torres, criaram um grupo de trabalho para a construção da Política Nacional de Qualificação

Aplicativo vai ajudar crianças e adolescentes a denunciar violências

que faz [a denúncia] pela criança. Ou seja, hoje é necessário que um adulto perceba aquela violência, que não é óbvia, muitas vezes, principalmente a violência sexual", explicou. Em outra portaria conjunta, Damares Alves e o ministro da Justiça e Segurança Pública, Anderson Torres, criaram um grupo de trabalho para a construção da Política Nacional de Qualificação

Brasil: 9,1 milhões de crianças e adolescentes vivendo em situação de extrema pobreza

Um estudo realizado no ano de 2019, pela organização não governamental Save The Children, revelou que o Brasil ocupa o 99º lugar em um ranking de 176 nações sobre proteção à infância. Na ocasião, o País se enquadrou no grupo de lugares onde ‘algumas crianças estão perdendo a infância’. O mais preocupante é que, de lá para cá, pouca coisa mudou. De acordo

Instituto da Unicamp e centro de pesquisa promovem palestra online sobre papel das escolas no futuro

em direção à autonomia e vivência em uma sociedade democrática e plural. A palestra marca o lançamento do grupo Ética, Diversidade e Democracia na Escola Pública, vinculado ao Idea e composto por pesquisadores internos e externos da Unicamp. O grupo desenvolve estudos teóricos e aplicados com ações nas escolas e redes de educação. O grupo também participa em redes

Acolhimento a alunos novos e grupos de interesse

A diretora da E.E. Waldemir Barros, Ernangela Maria Calixto, e o estudante Adenésio Mariano contam como a escola, de tempo integral, melhorou seu clima e ainda fortaleceu a habilidade de pesquisa entre os estudantes com os projetos Prática de Convivência e Acolhimento. Uma das ações é que na hora do almoço os alunos são divididos por grupos de interesse