Brasil perde matrículas de educação integral, estratégia essencial para recuperar aprendizagem no pós-pandemia

fosse emergencial — avalia Cruz. O Brasil viveu, durante o ensino remoto, um longo período de aprendizado à distância apoiado em materiais impressos e lições por WhatsApp. Durante esse período, mesmo quem tinha acesso a bons equipamentos e conexões, a menor parte dos alunos das redes públicas, teve problemas. Denis Mizne, diretor executivo da Fundação Lemann, avalia

Os desafios dos alunos e professores na volta às aulas em meio à pandemia

para despressurizar. A retomada das aulas in loco vem seguida de alívio por parte das famílias, que, se por um lado assistiram a um bem-vindo ganho de independência da garotada, de outro testemunharam a dificuldade de se concentrarem e embalarem em uma rotina de estudos em meio a tantas distrações em casa. Uma pesquisa encomendada ao Datafolha pela Fundação Lemann mostrou

De professor a gestor: como secretarias de educação podem promover a formação de líderes

muito grande em sala de aula como professor e tinha vontade de contribuir de outras formas", comenta Ademir. Carlos Uehara, gerente de desenvolvimento de lideranças na Fundação Lemann, avalia que a vivência de sala de aula e eventualmente como coordenador pedagógico, diretor de escola, técnico da secretaria não é fundamental, mas traz diferenciais para quem sonha

O Futuro das Avaliações Educacionais: Evidências para Promover Aprendizagem

Nesta quinta-feira (15), às 10h, a Fundação Lemann, o Instituto Natura ura e o Estadão realizam o seminário “O Futuro das Avaliações Educacionais: Evidências para Promover Aprendizagem”, para debater o cenário da educação na crise aprofundada pela pandemia da Covid-19. O webinário reúne três painéis super interessantes! Você não vai perder, né

Tecnologia na educação não é só na pandemia

não presencial na visão dos estudantes e famílias, encomendada pelo Itaú Social, Fundação Lemann e BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento). Segundo o levantamento, apenas 3% dos estudantes receberam doações de equipamentos ou pacote de dados do governo ou de outras entidades. Recentemente, o Congresso Nacional aprovou o investimento de R$ 3,5 bilhões

Brasil precisará de três anos para recuperar perdas de ensino por conta da pandemia, dizem especialistas

letivo em 2021, é o começo de um longo processo de recuperação de aprendizagem após mais de 13 meses de escolas fechadas. — Não podemos fazer um pacto de mediocridade em que as redes fingem que ensinam e os alunos fingem que aprendem — defende Denis Mizne, diretor executivo da Fundação Lemann. O Brasil viveu, durante o ensino remoto, um longo período

Provas externas têm de mudar sala de aula, afirmam especialistas

, os primeiros resultados de avaliações diagnósticas feitas em 2020 e 2021 apontam para um cenário preocupante. "Além de não avançar, estamos regredindo", afirmou o secretário estadual da Educação, Rossieli Soares, durante o seminário O futuro das avaliações educacionais, realizado pelo Estadão, Fundação Lemann e o Instituto Natura. Ele defende a importância do retorno

Saeb: "melhorem, mas não o destruam", pede membro da OCDE

rendimento do aprendizado; medições padronizadas constantes e de confiança; gera criação de políticas públicas. É a espinha dorsal do Brasil", defendeu Schleicher durante evento online realizado hoje, 15, pela Fundação Lemann, Instituto Natura e Estadão. A saber, o Saeb deste ano quase foi cancelado por conta da pandemia, tanto que o Ministério da Educação (MEC

Organizações do terceiro setor lançam pacto de equidade racial para empresas brasileiras

(Fundação Flupp) Eduardo Alves (PWC) Eduardo Guardia (BTG Asset) Eduardo Mufarej (RenovaBR) Edvaldo Vieira (Amil) Eliane Leite (Paula Sousa) Elizabeth Mac Nicol (B3) Erica Butow (Ensina Brasil) Eugenio Mattar (Localiza) Everton Rodrigues (CFA Society) Fabio Aidar (Colégio Santa Cruz) Fabio Alperowitch (Fama Investimentos) Fabio Barbosa (Gávea) Fabio

Um semestre de volta às aulas em meio à covid-19

. "É uma situação de muita perversão, porque nós já tínhamos desafios históricos gigantescos de qualidade de educação", diz Ricardo Henriques. Avaliações feitas pelo próprio Estado em 2021 já mostram que os alunos do 5.º ano regrediram praticamente ao que sabiam no 3.º ano do fundamental. Daniel de Bonis, da Fundação Lemann, diz que só se saberá o verdadeiro impacto

A volta da escola

da Fundação Lemann, Daniel de Bonis. "A gente não pode passar a impressão de que o ensino remoto é um perfeito substituto e uma alternativa viável ao presencial. Ele pode ser um complemento, um paliativo no momento em que a escola não tem como estar aberta, mas o nível de aprendizado não é o mesmo." O vice-diretor da Eliza Rachel, Julio César Rodrigues, também

Pesquisas sobre o cenário educacional mostram 2021 ainda difícil e repetem alertas

% dos estudantes entre 6 e 18 anos estão fora da escola. É o que aponta o relatório de percepção de famílias e estudantes em relação ao ensino remoto realizado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento, DataFolha, Fundação Lemann e Itaú Social. O que soa alarmante neste estudo é que 2% desses alunos têm a possibilidade de não retornar à sala de aula. Outro destaque

Análise de Imprensa - Junho de 2021

geração de jovens, diz estudo” (UOL, 01/06). Complementarmente, a imprensa publicou a conclusão de uma pesquisa internacional sobre avaliações diagnósticas encomendada pela Fundação Lemann: “Países que fecharam escolas por menos dias tiveram pouco ou nenhum déficit de aprendizagem”, revelou em reportagem O Estado de S.Paulo (11/06). O Brasil está entre os países

Cringe é ter que viver sem perspectiva de futuro

. Com a pandemia, os índices de ansiedade e depressão na juventude, que já eram considerados altos, acabaram explodindo. Os adolescentes e pré-adolescentes são alguns dos que mais têm a saúde mental afetada pelo isolamento. No Brasil, uma pesquisa da Fundação Lemann com o Itaú Social mostrou que 77% dos estudantes na pandemia estavam tristes, ansiosos, irritados

Solidão do professor tem origem na falta de integração com equipe gestora

. De acordo com Joice, a solidão docente é um desafio estrutural, que não será resolvido apenas com rodas de conversa ou acolhimento, mas sim com processos abertos, coletivos e democráticos de trabalho e ações concretas, que façam o professor se sentir tranquilo. Por sua vez, Daniela Caldeirinha, diretora de projetos da Fundação Lemann, destaca um outro lado

Pandemia faz aumentar número de alunos que podem abandonar estudos

Quatro em cada dez alunos da educação básica na rede pública de ensino correm risco de abandonar a escola por causa da pandemia do novo coronavírus. Isso é o que mostrou um estudo feito com pais e responsáveis de estudantes da rede pública e encomendado pela Fundação Lemann, o Itaú Social e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) ao Datafolha

Aumenta o número de alunos do ensino básico que pensam em desistir de estudar, diz pesquisa

um ano e três meses. E, segundo a pesquisa do Datafolha, em parceria com o Banco Interamericano de Desenvolvimento, o Itaú Social e a Fundação Lemann, oito de cada dez estudantes da educação básico continuam dependentes do ensino remoto, por causa das medidas de restrição. E o aprendizado não é o mesmo da escola. "Basta a gente se colocar no lugar de uma criança

Perdas caem em país que fecha menos as escolas

Países que ficaram menos dias que o Brasil com escolas fechadas não tiveram grande perda de aprendizagem ou sequer tiveram. É o que mostra um estudo sobre avaliações internacionais feito pela consultoria Vozes da Educação, a pedido da Fundação Lemann. A maioria das 23 nações analisadas manteve testes nacionais em 2021 para verificar o que aprenderam

Países que fecharam escolas por menos dias tiveram pouco ou nenhum déficit de aprendizagem

Países que ficaram menos dias que o Brasil com escolas fechadas durante a pandemia não tiveram grande perda de aprendizagem ou sequer tiveram algum déficit. É o que mostra um estudo sobre avaliações internacionais feito pela consultoria pelo Vozes da Educação, a pedido da Fundação Lemann. A maioria das 23 nações analisadas manteve testes nacionais em 2021

Evento on-line promove debate gratuito sobre educação e cultura digital

(SEDUC SP/EFAPE), com a participação de Renata Ferraz (Fundação Lemann), Taís e Roberta Bento (SOS Educação) 15h50 às 17h: Como formar cultura digital de maneira inclusiva? Mediação de Daniela Costa (Cetic.br|NIC.br), com a participação de Rodrigo H. Mendes (Instituto Rodrigo Mendes) e Eliane Leite (Uzoma Diversidade, Educação e Cultura) 14h30 às 15h40