PALAVRA-CHAVE BUSCADA
276 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação
- 06/04/2017
- Radar de Imprensa
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de idade — um ano antes do prazo previsto pela versão anterior da BNCC e pelo Plano Nacional de Educação (PNE). Entre outros pontos, o documento exclui o ensino religioso e indica a Língua Inglesa como idioma estrangeiro a ser ensinado nas escolas. O documento, que servirá como referência para o currículo de todas as escolas do país, foi entregue ao Conselho
Pela primeira vez, o Brasil saberá o que cada aluno tem de aprender
- 06/04/2017
- Radar de Imprensa
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da região em que more e de sua classe social. O MEC liberou as definições para educação infantil (inclusive creche) até o 9º ano. O documento para o Ensino Médio sairá em 2018. Por básico que pareça, não há consenso sobre o que deve ser ensinado em cada ano na escola. Há disparidades em todo o país e as diferenças ocorrem mesmo entre escolas duma mesma cidade
Estatística aparece desde o 1º ano do fundamental na nova base curricular
- 06/04/2017
- Radar de Imprensa
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para o ensino no país será entregue pelo Ministério da Educação ao Conselho Nacional de Educação nesta quinta-feira (6). A previsão é que o conselho analise o documento até o fim deste ano. Só depois disso, as mudanças começam a ser implementas nas escolas públicas e privadas de todo o país. Hoje, o que é ensinado nas escolas se baseia em diretrizes municipais
Nova base curricular tem meta de alfabetização mais cedo do que a atual
- 06/04/2017
- Radar de Imprensa
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Referência para o que deve ser ensinado em todas as escolas do país -públicas e privadas–, a nova versão da base nacional comum curricular prevê que todos os alunos sejam alfabetizados até o 2º ano do ensino fundamental –mais cedo do que a meta hoje prevista. A proposta anterior da base seguia as atuais diretrizes curriculares nacionais e a meta do PNE
JOSÉ MENDONÇA BEZERRA FILHO: Pelo direito de aprender
- 06/04/2017
- Radar de Imprensa
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. Seja em língua portuguesa, matemática, ciências ou história, determina o que é essencial, o que não pode ficar fora dos currículos. Trata-se de passo decisivo para combater desigualdades históricas do sistema educacional, promovendo direitos iguais de aprendizagem. De Norte a Sul, nos pequenos e grandes municípios, nas zonas rurais e nas capitais, nos bairros nobres
A exclusão social da reforma no Ensino Médio
- 10/2016
- CEDOC
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Texto publicado na Caros Amigos, aborda a discussão sobre a reforma do Ensino Médio. O texto reconhece a necessidade da realização de uma reforma no Ensino Médio, no entanto, diz que essa é uma discussão para além da reforma curricular, envolvendo a estrutura arquitetônica das escolas, as formas como os conteúdos são ensinados, além da valorização
Conexão Futura - Nova Escola - Ideologias
- 20/06/2016
- CEDOC
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de pensamentos e ensinar além de ideologias mostra que não existe apenas uma visão correta sobre os fatos ensinados em sala de aula. E esse é um dos grandes desafios enfrentados pelos professores.
Destino: Educação Brasil - Treze Tílias, SC
- 17/08/2015
- CEDOC
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Destino Educação mostra a educação em Treze Tílias (SC), de imigração alemã e austríaca, de modo que o idioma alemão é ensinado na rede pública. Com apenas uma escola municipal, se destaca pela parceria com outras instituições e pelos projetos de inserção do jovem em sua comunidade, como o dos vereadores mirins, que reproduz o funcionamento de uma Câmara
Projeto de Vida: o papel da escola na vida dos jovens
- 2015
- CEDOC
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e especialistas em educação. A conclusão apontou que existe grande desconexão entre o que é exigido dos jovens fora da escola e o que é ensinado nela.
Roteiros de aprendizagem a partir da transposição didática reflexiva
- 08/2013
- CEDOC
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O artigo apresenta roteiros de aprendizagem para que professores de matemática do Ensino Médio possam aplicá-los de modo a desenvolver a matemática a partir de dados reais. A abordagem utilizada foi denominada de Transposição Didática Reflexiva e intenciona que o saber a ser ensinado seja adaptado de forma a provocar reflexões, a participação do aluno
Superando a crise na teoria do currículo: uma abordagem baseada no conhecimento
- 2013
- CEDOC
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Este artigo analisa a atual crise na teoria do currículo e como os recentes acontecimentos levaram-na a perder seu foco – o que é ensinado e aprendido na escola – e seu papel específico nas Ciências da Educação. O autor defende que a teoria do currículo não deve partir do aprendiz, mas do direito do aluno ao conhecimento e apresenta um modelo teórico
"Campos de luta": o processo de construção coletiva de um livro didático na educação física no ensino médio
- 03/12/2012
- CEDOC
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de construção coletiva destes materiais, e defende a análise desse material pedagógico, visando a ampliação dos conteúdos ensinados.
A sociologia contemporânea na sala de aula: (re)pensando algumas perspectivas para o ensino das ciências sociais no Ensino Médio
- 02/2012
- CEDOC
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Propõe uma nova forma de trabalhar a disciplina sociologia no Ensino Médio por meio da utilização de uma vertente da sociologia contemporânea. A pesquisa parte do pressuposto que o conteúdo ensinado nas aulas de sociologia deve estar em concordância com as demandas das ciências sociais. A partir desse contexto, sugere a adaptação de temas e conceitos
Gestão educacional e resultados no Ideb: um estudo de caso em dez municípios cearenses
- 30/12/2011
- CEDOC
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da instrução ministrada. No entanto, perceberam-se mudanças no conteúdo ensinado, com a redução do currículo e a supervalorização das matrizes da Prova Brasil.
O uso de croquis cartográficos no Ensino Médio
- 14/10/2008
- CEDOC
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Reflete sobre a prática pedagógica no ensino de Geografia e aponta dificuldades do professor iniciante na escolha das metodologias utilizadas em sala de aula e na transposição didática do saber universitário para o saber ensinado na escola. Valendo-se de croquis cartográficos, investiga o processo de desenvolvimento do raciocínio geográfico de alunos de 3º
Alexandre de Gusmão: arte de educar meninos nos bons costumes
- 2008
- CEDOC
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Esta pesquisa mostra como a pedagogia era vista por Alexandre de Gusmão (1629 – 1724) em seu Tratado “Arte de Criar Bem os Filhos na Idade da Puerícia” (1689), mostrando como Gusmão participava da sociedade portuguesa e de que forma os costumes deveriam ser ensinados. O Tratado apresenta valores morais e religiosos a serem ensinados a meninos nos primeiros