Como tratar a agressividade na escola

para si ou para outros (marcas de dentes, hematomas, lesões na cabeça), ataques de agressividade aos pais ou a outros adultos, ser enviado para casa ou impedido de jogar ou brincar pelos vizinhos ou pela escola. No caso da criança mais velha exibir comportamentos antissociais ainda mais sérios – participa ou é responsável por atos de vandalismo, crueldade

Mãe que agrediu coordenadora de escola no Acre ainda não foi encontrada pela polícia

A mãe de uma aluna, que agrediu a coordenadora pedagógica Greice Kelly, ainda não foi achada pela polícia e nem retornou à escola Lourival Sombra, em Rio Branco. O fato ocorreu na última terça-feira (26) na unidade de ensino e foi registrado pelas câmeras de segurança do local. As imagens mostram o momento exato em que a mulher, identificada por Lay Viana

Quase todas as redes estaduais proíbem professores de ensino religioso de promoverem uma só crença

religioso é confessional nas seis escolas nessa situação, mas diz que ele é obrigatório a todos os alunos. Por outro lado, há exemplos em que os gestores afirmam que as redes não vão rever suas políticas de ensino religioso não confessional, independente da decisão do Supremo Tribunal Federal. Mesmo assim, Luiz Antonio Cunha, sociólogo representante do Centro

Quando o assunto é dinheiro, poder de decisão dos colégios é mínimo

para uma eventual "demissão" -no serviço público, isso se chama exoneração- são dadas pelas regras dos governos e também são alheias à opinião e à vontade do diretor da escola. Ou seja, ele não define o tamanho ou a composição da sua equipe. A secretária estadual de Educação do Tocantins, Wanessa Zavarese Sechim, define: "Autonomia escolar se refere a como o gestor

Sem formação, diretor de escola tem problemas pedagógicos e operacionais

. No Estado de São Paulo, a remuneração média é R$ 7.700. "O diretor de uma escola grande sempre recebia o valor máximo, sem qualquer motivação além disso. Com a incorporação de resultados de aprendizagem, gestores de todas as escolas podem atingir esse patamar", declarou Andressa Buss Rocha, subsecretária de planejamento e avaliação na Secretaria de Educação

45% dos diretores da rede pública chegam ao cargo por indicação

Quase metade dos diretores das escolas públicas do país foram escolhidos apenas por indicação, em geral por políticos, sem critérios objetivos. Esses dirigentes indicados tendem a possuir pior formação e menos experiência no ensino do que os selecionados por concurso ou eleição. Os dados foram tabulados pela Folha a partir das respostas de 55 mil diretores

Livro documenta o dia a dia de diretores de escolas pelo país

passavam por uma relação mais próxima com os alunos. Convidado pelo Instituto Unibanco para documentar gestores de escolas públicas de ensino médio, Chiodetto teve de voltar a fotografar profissionalmente após 15 anos –o último trabalho como fotógrafo publicado pelo curador retratava escritores em seus espaços de trabalho. Agora, nos ensaios produzidos desde o fim

Formação específica inicial e continuada gera bom gestor de escola

à pasta. Guinther foi professor de matemática e coordenador pedagógico antes de assumir o colégio, com 1.562 alunos, há seis anos. A estabilidade dos gestores no cargo é justamente um dos pontos de sucesso de escolas na Finlândia, país com o melhor sistema de ensino do mundo. No Brasil, diretores indicados para o cargo tendem a deixar o posto conforme a situação

PAIC: regime de colaboração como caminho para uma Educação de qualidade

de formação continuada de técnicos, gestores escolares e professores. A grande realização desse modelo de colaboração que une Estado e municípios é a criação de uma escola fortalecida, capaz de proporcionar ganhos de aprendizagem e, consequentemente, ofertar maiores oportunidades – da superação da miséria à concretização de metas de vida das crianças e jovens

O que muda com o ensino religioso em escolas? 8 perguntas e respostas

A decisão do STF (Supremo Tribunal Federal) de estabelecer que o ensino religioso em escolas públicas pode ter caráter confessional, ou seja, que as aulas podem seguir os ensinamentos de uma religião específica, levantou dúvidas sobre a forma e o prazo de implementação da decisão nas unidades escolares. Nessa quarta (27), os ministros do Supremo julgaram

Seminário de gestão escolar termina destacando competências de gestores

de decisão." Ainda dentre as habilidades ressaltadas pelas palestrantes está a promoção da convivência democrática por meio do diálogo dentro das escolas. Segundo Telma, é preciso criar um clima de confiança que valorize a diversidade. "Trabalhar essa ideia é um desafio enorme, mas uma competência necessária e que deve ser fomentada pela formação do gestor

Eleição e cursos de especialização pode pôr maus gestores nas redes de ensino

. "As gestões de hoje também se modificam nas escolas. O necessário é que elas estejam acima dessas questões político-partidárias. A escola não para, as crianças estão lá todos os dias", afirmou. Silvia Donnini apresentou cursos e aperfeiçoamento para gestores oferecidos pelo MEC, como Pradime, Pro-Conselho, Programa de Conselhos Escolares e Escola de Gestores

Gestor escolar precisa de formação específica, dizem especialistas

Os atuais cursos de pedagogia e licenciatura não preparam os profissionais para se tornar um gestor de escola. Para profissionalizar a atividade, é preciso aprimorar a formação do educador ensinando também competências de administração escolar. O diagnóstico foi consenso na mesa sobre estratégias de formação para a gestão escolar, realizada nesta quinta (28

Para pesquisador, colaboração é vital no exercício da gestão escolar

Seminário Internacional de Gestão Escolar, promovido pela Folha e pelo Instituto Unibanco nesta quarta-feira (27), no CineArte, no Conjunto Nacional, em São Paulo. "Nem professores e gestores conseguem aprender dos outros de forma vertical. Como os problemas apresentados em cada escola são únicos, eles precisam construir soluções juntos" declarou Luis Bretel, membro

País precisa desmistificar a ideia de diretor "herói", dizem diretoras

O Brasil precisa desmistificar a ideia de que o diretor da escola pública precisa atuar como um "herói", capaz de resolver individualmente problemas graves do ensino brasileiro, como falta de infraestrutura e evasão escolar. "Não existe um herói na escola. Existe uma equipe a ser mobilizada por um gestor", afirma Elba Alves da Silva, que dirigiu a escola

Ensino religioso confessional pode gerar disputa por espaço em sala de aula, dizem especialistas

crenças. De acordo com Elcio Cecchetti, coordenador-geral do Fórum Nacional Permanente de Ensino Religioso (Fonaper), a decisão pode aumentar a pressão nos gestores que optaram pelo modelo "não confessional", onde um único professor apresenta aos estudantes informações sobre todas as religiões. "Escola pública é lugar para todos os tipos de crenças e pessoas

A escola deve considerar que não há um só modo de vida

de gênero e sexualidade estão presentes em todos os lugares, situações e atividades na escola, pois nossas ações estão articuladas com nosso gênero. É de fundamental importância que cada gestor possa se abrir para refletir sobre esses temas." PRECONCEITOS Uma pesquisa de 2009 realizada pela Fipe (Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas da USP) em 501 escolas

Gestor escolar precisa ter autonomia, dizem especialistas

essa deficiência. "Às vezes você tem uma escola que é bem-sucedida na gestão administrativa, mas na gestão pedagógica começa a dever. É preciso definir as competências dos gestores até para conseguir avaliar essas questões", disse. O jornalista Vinicius Mota afirmou que "se o papel do professor está bastante definido, ainda há ruído demais quando discutimos o que esperar

Para funcionar, gestão escolar precisa ser universal e focada no estudante

, que falou sobre o desenvolvimento de competências para gestão nesta quarta-feira (27). A palestra aconteceu durante o 3º Seminário Gestão Escolar, promovido pelo Instituto Unibanco, em parceria com a Folha e o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). De acordo com Henriques, a noção de escola só é justa se for voltada para todos, e não para uma minoria

Especial Perspectivas para a Educação – Entrevista com Fernando Schüler

, uma brutal desigualdade educacional. Me espanta que nossos gestores públicos e boa parte da academia brasileira não reconheça nada disso. Imagino que isto ocorra por comodismo político, pressão das corporações ou simplesmente por ideologia. É esse o lobby da escola pública. Os sindicatos são apenas sua cara “visível” e barulhenta. O Brasil tem um grande número