Alunos da rede estadual do Alto Tietê podem demonstrar interesse por chip de internet

Os estudantes da rede estadual de ensino do Alto Tietê já podem demonstrar interesse em receber um chip com 3GB de internet. De acordo com a Secretaria Estadual da Educação, esses alunos será acompanhados por um professor orientador. Os alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental ou da 1ª à 3ª série do ensino médio, tanto do período diurno quanto noturno

MEC fixa prazo para inscrição no Sisu de 6 a 9 de abril; veja cronograma

uma das vagas ofertadas através da lista de espera. O prazo para manifestar interesse nesta lista será de 13 a 19 de abril. O Sisu é o sistema do Ministério da Educação em que são ofertadas vagas para acesso ao ensino superior em instituições públicas federais, estaduais ou municipais Os candidatos são selecionados para as opções de cursos indicados no ato de inscrição

MEC anuncia datas de inscrição para o Sisu 2021

. Teste aqui. O Sisu é o sistema informatizado do MEC, no qual as instituições públicas de educação superior, sejam elas federais, estaduais ou municipais, oferecem vagas a serem disputadas por candidatos inscritos em cada edição da seleção. Os candidatos são selecionados para as opções de cursos indicadas no ato de inscrição, de acordo com a melhor classificação

O lugar estratégico da gestão de pessoas

é multifuncional, mas ele é também um gestor de pessoas”, disse. A força das relações Em conexão direta de Fortaleza (CE), Kamillo Silva, diretor da Escola Estadual de Educação Profissional Jaime Alencar de Oliveira e também participante do webinário, personificou os apontamentos de Franzese com um depoimento sobre o papel do líder escolar na gestão de pessoas durante

É hora de agir contra a evasão escolar - Por Gabriel Corrêa e Guilherme Melo

e adolescentes. É preciso dar ainda mais força para estratégias de "busca ativa", termo utilizado para aquelas políticas públicas em que o Estado, ativamente, leva os serviços aos cidadãos, em vez de esperar que eles cheguem até o poder público. Na educação, a busca ativa é o oposto de atender apenas aqueles que se matriculam, ou que frequentam as aulas. Diversas ações

Luciana Zanchetta Oliver - Políticas públicas: como reduzir os impactos econômicos e manter a segurança da saúde pública

em nosso país, que estava, em passos lentos, iniciando o processo de recuperação, com a redução de gastos, implementação de Reforma Previdenciária e Reforma Fiscal, que sequer puderam produzir efeitos, visto o exíguo prazo entre a adoção destas políticas e a propagação do COVID-19. A pandemia eclodiu e, consequentemente, o Brasil ingressou em um processo evidente

Que a opção seja pela escola

Aos 16 anos, Reyniel Roger de Oliveira não teve alternativa senão abandonar os estudos. Com seu expediente se encerrando às 21h, ele não pode conciliar o serviço de office boy em uma farmácia com o 1º ano do ensino médio em uma escola estadual no bairro de Santo Amaro, em São Paulo. Entre ajudar sua família e estudar, Roger ficou com a primeira

Mais da metade das escolas da Grande SP começam aulas presenciais só em março

poder ter escolas com até 70% dos estudantes, desde que respeite o distanciamento e os protocolos de segurança" afirma Henrique Pimentel, secretário de Articulação Regional da secretaria estadual da Educação. Para o pesquisador de políticas públicas de educação, Alexandro Santos, o retorno em períodos diferentes pode aumentar a desigualdade entre os alunos

Claudia Costin: Escolas só devem fechar em último caso

, com a quebradeira que houve" Em uma decisão longe de ser consensual, nas últimas semanas, governo e prefeitura de SP determinaram a reabertura das escolas com 35% das atividades presenciais. Professores, pais de alunos, donos de escola, especialistas em políticas públicas e os próprios alunos se digladiam diante de uma montanha de argumentos consistentes a favor e contra

Escolas reabrem com desafio de sanar lacunas na educação deixadas por 2020

fundamentais que acabaram não sendo bem absorvidos no ano que passou. Com isso, nasce uma espécie de dois em um, uma fusão entre o que estava programado para 2020 e o previsto para 2021. No Bandeirantes, de São Paulo, o conteúdo que não se encaixar agora será dado ao longo das séries seguintes, de forma diluída. A rede estadual paulista, que retoma o modo presencial

Infância, violência e desenvolvimento: metodologias na prática

impactos associados em uma comunidade, especialmente pela possibilidade de aplicabilidade em políticas sociais. Também chamado método observacional, estabelece um grupo amostral para ser analisado por determinado período de tempo, buscando entender variações ao longo dos anos. No âmbito do Pacto Pelotas Pela Paz, o Centro de Epidemiologia da UFPel aplica

Líder do governo Bolsonaro diz que ensino domiciliar é a primeira pauta da agenda conservadora

que haja lei sobre o tema. Professora do departamento de Psicologia da Educação da Universidade Estadual Paulista (Unesp), Luciene Tognetta ressalta que a convivência social no ambiente escolar é fundamental para o desenvolvimento de crianças e adolescente: – O domínio da relação com os pais é do particular, do privado, que se diferencia do professor, que atua

O ensaio de volta às aulas no Brasil durante a imunização

a reabertura de atividades em escolas particulares a partir do começo de fevereiro, sob a condição de que aceitassem seguir protocolos de proteção contra a Covid-19 e adotassem um modelo híbrido que alterna aulas presenciais e remotas. O retorno da rede pública estadual, a maior do país, está marcado, nos mesmos moldes, para o dia 8, e o da rede municipal

Helder Barbalho diz que governo vai distribuir chips para estudantes da Uepa acessarem aulas remotas

disso, os estudantes devem sinalizar o interesse de aderir ao chamamento", explicou Barbalho. Ainda segundo o governador, todo o investimento será feito com o tesouro estadual. No entanto, Helder não falou quando será gasto no programa. As aulas na UEPA, assim como nas demais instituições públicas de ensino do estado, estão suspensas desde de 17 de março de 2020

Campanha pela educação vê cenário ainda inseguro para volta às aulas na pandemia de covid-19

em infraestrutura que assegure condições materiais de segurança nas escolas, e pela transparência nas políticas e na disponibilização de dados não só para a construção da reabertura, como também no monitoramento do andamento dos trabalhos e dos casos de contaminação", defende a Campanha. A realidade, no entanto, está muito distante disso. "Quando as atividades

Paraná é o estado brasileiro com maior taxa de alunos da educação especial em escolas exclusivas, aponta Inep

inclusivas. Considerando o repasse para o primeiro semestre letivo de 2021, as instituições receberam R$ 995.279.58,42 em repasses do governo estadual desde 2017, ano de assinatura do último convênio entre as partes, ainda em vigência por meio de aditivos, de acordo com a Seed. Apesar do investimento e alta presença do modelo exclusivo de ensino no Paraná, as escolas

“Temos uma dívida com os professores pela maneira como se superaram durante a pandemia da covid-19”

Pesquisadora de um dos maiores centros de políticas e práticas educacionais dos Estados Unidos, Maria E. Hyler conversou com NOVA ESCOLA sobre mudanças nas práticas profissionais e desafios para o ensino e aprendizagem O retorno à escola em plena pandemia não é tarefa simples. Além da defasagem de aprendizagem das turmas, há ainda o medo de contaminação

Deputado apresenta projeto para que enfermeiros sejam contratados para atender em escolas de MT

O deputado estadual Paulo Araújo (Progressistas) apresentou um projeto de lei solicitando que cada unidade escolar de Mato Grosso tenha ao menos um profissional de enfermagem em seu quadro de funcionários. O objetivo, segundo ele, é manter um profissional de enfermagem em cada uma das escolas da rede pública estadual, para prestar eficiência e agilidade

A impositiva e desafiante agenda da educação

para tornar contemporânea a educação básica, instituímos o Pacto pela Aprendizagem no Espírito Santo (Paes). Derivado do Programa Ler, Escrever e Contar, por nós implementado entre 2003 e 2010 e inspirado nas experiências do Ceará, o Paes instituiu o regime de colaboração entre as redes estadual e municipais, com vista a fortalecer a aprendizagem da educação infantil

Ano extra, videoaula, busca ativa: especialistas sugerem ações para trazer de volta alunos que a pandemia afastou

). Diagnóstico das perdas Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV, defende a importância de se criar uma avaliação das perdas de aprendizagem e de se montar um sistema de recuperação que permita repor conteúdos . Um dos exemplos de projetos que podem ajudar nesse diagnóstico é o Trajetórias de Sucesso Escolar