Fundação Telefônica Vivo leva curso de ciência de dados a escolas

para que os jovens possam planejar melhor sua carreira em áreas ligadas à tecnologia, que estão em evidência e em ascensão no mercado de trabalho. O projeto ‘Ciência de Dados’ será realizado inicialmente em 19 escolas do Espírito Santo, Santa Catarina e Mato Grosso do Sul, contando com o apoio das Secretarias de Educação de cada estado e dos parceiros CIEB – Centro

Aluno que subia em árvore para acompanhar aula remota celebra internet em casa; recuperação da educação no país deve levar 3 anos

A história do estudante de 16 anos morador de Alenquer, no oeste do Pará, que subia nos galhos de uma mangueira para ter sinal de internet e acompanhar as aulas remotas durante a pandemia é emblemática dos problemas enfrentados pela educação brasileira no período. Hoje, o paraense Artur Ribeiro Mesquita, aluno do primeiro ano do ensino médio, tem internet

A educação no Brasil indígena, quilombola, rural e da fronteira

. Denise e Fabiano são duas das muitas vozes que ecoam em territórios localizados nos extremos do país, revelando identidades únicas e trazendo à tona a educação a que crianças e jovens dessas localidades têm (ou não) acesso. Afastados dos grandes centros urbanos, eles fazem parte de um grupo de aproximadamente 70 educadores entrevistados pelo estudo Oportunidades

E a Educação Física? Narrativas de professores-pesquisadores sobre as aulas remotas em institutos federais

A implementação do ensino remoto devido à pandemia da covid-19 trouxe uma nova realidade para as escolas. Este estudo analisou as experiências de professores-pesquisadores de Educação Física em institutos federais durante a pandemia. Utilizando a perspectiva freireana e a teoria social da aprendizagem, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa

Gastos do Ministério da Educação cai em todas as modalidades: educação básica, superior, infantil, profissional e de jovens e adultos

a escola durante a pandemia para poder trabalhar, vai ter como solução para a sua escolarização a EJA. Por isso, ela é fundamental atualmente — diz di Pierro. Já na educação infantil, o corte foi pela metade: de R$ 207 milhões, em 2018, para R$ 96 milhões neste ano. Em 2019, foram investidos R$ 128 milhões e, em 2020, R$ 111 milhões. Nessa modalidade, que atende

Ciclo de debates: Ensino Médio e Educação Profissional

as movimentações da Educação Profissional e do Novo Ensino Médio e os desafios na concepção dessas modalidades de educação. Mediação de Ricardo Henriques.

FTD mira sistemas de ensino para chegar a R$ 1 bilhão de faturamento

Em 2020, o executivo Ricardo Tavares foi alçado ao cargo mais alto da FTD Educação, uma empresa centenária que surgiu como editora em 1902. Mas a promoção para ocupar a diretoria-geral ocorreu três meses antes do início dos efeitos da pandemia de covid-19 na economia. De repente, as preocupações de Tavares deixaram de ser apenas com o crescimento

José Pacheco: "Para refundar a educação, não teremos de repensar a escola?"

Olhares curiosos e ouvidos atentos costumam acompanhar José Pacheco por onde ele passa. Todos querem ouvir suas experiências e entender como o português, de 70 anos, criou a Escola da Ponte, referência mundial quando o assunto é educação transformadora. Localizada em São Tomé de Negrelos, distrito do Porto (Portugal), por lá autonomia é palavra-chave. Tudo

Superdotação faz parte do guarda-chuva da Educação Especial?

de ensino e abandonam as escolas diante da ausência de estratégias pensadas para endereçar suas demandas. Em outras palavras, tais pessoas apresentam certas características que justificam a adoção de ações diferenciadas por parte das equipes pedagógicas. Daí o motivo de serem contemplados no público-alvo da Educação Especial no Brasil e em diversos países. Cabe

Não basta ter tecnologia na escola: o desafio está em usá-la corretamente

na educação. Bruno Gebara, sócio-fundador da Camino Education, explica que, quando usadas corretamente, as novas tecnologias podem ajudar a promover a aprendizagem ativa dos estudantes, com mais engajamento e participação em seu próprio processo de aprendizagem. "Em uma aula tradicional, por exemplo, focada em conteúdo, muitas vezes as experiências ficam limitadas

Editorial - Como valorizar os professores

É incontroverso entre os especialistas em educação que a valorização dos professores é chave para qualificar a educação no Brasil. Isso implica oferecer boas condições de trabalho, a começar por melhores salários; capacitação a todos os professores; e prêmios ao desempenho dos melhores. O novo plano de carreira proposto pelo governo do Estado de São Paulo

Senado aprova a lei do Fundeb; texto volta à Câmara

ao valor anual por aluno entre etapas, modalidades, duração da jornada e tipos de estabelecimento de ensino. Além disso, lista quais profissionais da rede de educação básica poderão ser beneficiados com esses recursos. O projeto muda a lista de profissionais que poderão receber até 70% dos recursos do Fundeb como parte da política de valorização do magistério

Artigo - Esporte pode motivar alunos contra evasão e desinteresse

Há poucos meses pudemos experimentar o clima olímpico que traz aquela sensação de entusiasmo e faz com que até a mais sedentária das pessoas deseje, ainda que por impulso, praticar alguma modalidade esportiva. Quem não se emocionou com a menina Rayssa em cima do skate? Ou com Daniel Dias colecionando ainda mais medalhas na natação paraolímpica? Isaquias

Novo Ensino Médio: veja como está a implementação em todas as redes estaduais do país

de cinco anos para a sua implementação. Esse prazo chegou: é o ano letivo de 2022. Segundo o acompanhamento do Movimento pela Base, 96,3% dos currículos (de 26 das 27 unidades da federação) já foram entregues aos Conselhos Estaduais de Educação para aprovação. No entanto, apenas 18 (66,7%) já foram homologados. E, quando se considera as ações de implementação

Estamos preparados para o Novo Ensino Médio em 2022?

de Políticas Educacionais do Instituto Unibanco. As novidades, que você pode lembrar quais são ao longo desta reportagem, estavam previstas para se tornarem obrigatórias cinco anos após a homologação do marco legal, ou seja, em 2022. O que ninguém imaginava era que teríamos uma pandemia no meio do caminho. Em julho deste ano, o Ministério da Educação publicou um novo

Decreto ameaça integração de estudantes com deficiências

de Modalidades Especializadas do Ministério da Educação, afirmou que o novo decreto se apoia na liberdade de escolha de cada família e não pode ser interpretado como segregativo. Segundo a secretária, alguns grupos de alunos com deficiência precisam de escolas especializadas. Procurado, o Ministério da Educação não se pronunciou. Evolução da legislação brasileira sobre

Capacitismo está na linguagem e em 'histórias de superação'

a Secretaria de Modalidades Especializadas de Educação 2020 - Política Nacional de Educação Especial (Decreto nº 10.502) - Apontado como retrocesso, estimula a criação de escolas especiais, abrindo a possibilidade de encaminhar alunos com deficiência para esses espaços separados, após avaliação de uma equipe multidisciplinar (suspenso pelo STF) Fontes: Ministério

Alagoas do Futuro: A transformação das juventudes através da Educação Pública

Dez8:30 am12:00 pmEvento virtualAlagoas do Futuro: A transformação das juventudes através da Educação Pública - Instituto Unibanco8:30 am - 12:00 pm Detalhes do evento O Governo do Estado de Alagoas e o Instituto Unibanco realizam, no dia 13 de dezembro, em São Paulo (SP), o painel Alagoas do Futuro: A transformação das juventudes através da Detalhes

Carnaval, vamos tentar liberar; reabrir escolas, de jeito nenhum!

desabou e matou um garoto de 12 anos e seu pai, que passavam pela calçada. A secretaria de educação alegou que era preciso realizar obras de manutenção nas escolas. Já a decisão sobre adiar o Carnaval, a prefeitura preferiu não tomar por ora. Quem sabe os números da Covid-19 permitem que a festa seja realizada... As aulas, assim, já poderiam ficar

Fechamento das escolas durante pandemia pode trazer perda de US$ 17 trilhões para geração de crianças e jovens, aponta estudo

O fechamento prolongado das escolas durante a pandemia de Covid-19, em 2020 e 2021, pode fazer com que crianças e jovens do mundo inteiro deixem de ganhar US$ 17 trilhões (o equivalente a cerca de R$ 94 trilhões) ao longo da vida. Essa é uma das conclusões do relatório "Estado da Crise Global de Educação: Um Caminho para a Recuperação", publicado nesta