Hugo Napoleão

No quinto episódio da web série de Entrevistas com ex-Ministros da Educação do Brasil, o entrevistado é Hugo Napoleão, que esteve no comando do Ministério entre novembro de 1987 e janeiro de 1989, durante o governo de José Sarney. Ao longo da entrevista, o ex-ministro aborda temas como: orçamento, investimento público em educação, políticas públicas

Governo promete R$ 11,7 bi para infraestrutura de municípios

de Castro, que observou que as linhas são regidas pela Taxa de Juros de Longo Prazo (TJLP) mais taxa de administração bancária e spread de risco. O ministro do Planejamento enfatizou que as novas linhas de crédito não têm impacto na política fiscal. "Foi tomado todo o cuidado para que as ações não tenham impacto na política fiscal. Estamos buscando alternativas

Por que ainda não cumprimos o Estatuto da Criança e do Adolescente?

, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária”, conforme determina seu artigo 4º. Outro aspecto que prejudica a implementação do ECA está ligado à realidade socioeconômica e política do país. Ao contrário do que está previsto no texto da Lei, a garantia

Por que ainda não cumprimos o ECA?

, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária”, conforme determina seu artigo 4º. Outro aspecto que prejudica a implementação do ECA está ligado à realidade socioeconômica e política do país. Ao contrário do que está previsto no texto da Lei, a garantia

Passos que precisam ser dados para a equidade na Educação brasileira

financeira de padrões mínimos de qualidade da Educação: o Custo Aluno-Qualidade inicial (CAQi) e o Custo Aluno-Qualidade (CAQ). Esses instrumentos estão preconizados, respectivamente, nas Estratégias 20.6 e 20.8 do PNE – a primeira com prazo de cumprimento em junho de 2016 e a segunda em junho de 2017. A relevância desses instrumentos como referências para políticas

Referências a gênero dominam a primeira das audiências finais da Base

César Callegari, presidente da Comissão da BNCC no Conselho Nacional de Educação (CNE). Para Rodrigo Fróes, diretor escolar e Educador Nota 10 de 2016, apontou a necessidade de maior participação de quem está ativo nas escolas. “Não vejo muitos diretores nem professores de sala de aula e estamos discutindo a Base que esses atores trabalharão”, disse Rodrigo

Plano Nacional de Educação (PNE) completa três anos e tem diversas metas não cumpridas até 2017

Publicado por GIFE em 10/07/2017 O Plano Nacional de Educação (PNE) – um marco na educação nacional por ter tido grande participação e acolher as principais demandas da sociedade neste tema, com vigência de 2014 até 2024 – acaba de completar três anos e, de acordo com balanço realizado pelo Observatório do PNE (OPNE), falta muito ainda para que ele saia

Especialistas avaliam benefícios e desafios do novo Fies

monetária. Universidades O diretor executivo do Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior (Semesp), Rodrigo Capelato, acredita que a criação de novas modalidades do Fies deverá aumentar o potencial de crescimento de novas vagas, com a disponibilização de mais crédito para os estudantes. Ele reconhece que o aumento da participação das instituições particulares

Cigarros mais viciantes

maior se a resolução da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa), que proíbe cigarros com sabor, tivesse sido adotada em 2013. Naquela época, o tema foi discutido por toda a sociedade, com participação das companhias interessadas no mercado, em audiências e consultas públicas. Mas uma liminar do Supremo Tribunal Federal (STF), proposta pela Confederação

"A UNE e as esquerdas precisam disputar ideias na sociedade"

a contribuição que as manifestações gigantescas deram para a participação da juventude na política e nas ruas, ainda que com contradições e revelando movimentos mais conservadores. Mas não podemos avaliar o todo sem falar da parte boa: forjar uma geração que responde aos desafios do seu tempo e não se intimida com a repressão. São contribuições gigantescas

Base Nacional Comum Curricular: muitas perguntas, poucas respostas

à sua terceira e última versão envolta em críticas, em grande parte motivadas pela instabilidade política que atravessa o país. Desde a entrega de sua primeira versão, em setembro de 2015, o país já conheceu três ministros da educação e dois presidentes. A expectativa é que a sociedade possa discutir o documento e fazer contribuições antes que o CNE produza um projeto

PNE: Rumos para a alfabetização

. Muito além de refletirem as dificuldades para cumprir metas, esses indicadores apontam como a falta de qualidade na Educação, desde a alfabetização, impacta na vida de milhões de crianças e jovens que se deparam com oportunidades de inclusão social e econômica mais restritas, passando a ter baixo poder de reivindicação e participação nos direitos e deveres afeitos

Flexibilização curricular na escola: o olhar de diretores e professores

Video da mesa "Flexibilização curricular na escola: o olhar de diretores e professores", parte do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e Implementação, realizado nos dias 21 e 22 de junho de 2017, em São Paulo. Contou com a participação de Alberto Machado Vieira, André Luís dos Santos Barroso, Bruno Santoro e Wandré

Base Nacional Comum Curricular: muitas perguntas, poucas respostas

Terá início na sexta 7 um ciclo de audiências públicas para discutir o texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que já se encontra aguardando parecer do Conselho Nacional de Educação (CNE). A BNCC chega à sua terceira e última versão envolta em críticas, em grande parte motivadas pela instabilidade política que atravessa o país. Desde a entrega

O desafio de educar para um futuro digital e mutável

da participação dos alunos e de outros atores da escola. É necessário construir conhecimento e não apenas memorizar conteúdos, valorizando-se a formação integral do indivíduo Anna Penido, diretora do Instituto Inspirare, lembra que a educação é uma tarefa coletiva e que, portanto, deve contemplar alunos, professores, diretores, funcionários e familiares na sua construção

Organizações se negam a participar do Fórum de Educação 'desfigurado' por Temer

de abril de 2017 e a Portaria 577 do Ministério da Educação, publicada em 27 de abril de 2017, que desmontaram o sistema participativo de monitoramento e avaliação do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, cerceando também a participação social na construção do próximo plano. Além disso, o ministro travou a realização da Conferência Nacional de Educação (Conae

Um Ensino Médio com possibilidade de escolhas: o olhar dos estudantes

O Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e Implementação foi realizado nos dias 21 e 22 de junho de 2017, em São Paulo. Na mesa Um Ensino Médio com possibilidade de escolhas: o olhar dos estudantes, o assunto foi discutido com os alunos Sthaycie Gomes da Silva Oliveira, Felipe Vieira de Lima, Thaianne de Souza Santos e...

Seminário debate o enfrentamento das desigualdades

e indicadores territoriais para promover maior participação política das comunidades: “Uma questão importante é que temos poucos dados georreferenciados que, de fato, consigam chegar às diversas localidades. Um segundo ponto é que aqueles que temos não são transparentes, o que dificulta o acesso da população. É importante que essas informações sejam traduzidas

Estudantes de Mogi fazem vaquinha para participar de turnê pela Espanha

o protagonismo infantil. A bordo de um ônibus, a jornada pelas cidades espanholas faz parte do projeto Gira por la Infância, que oferece aos selecionados uma formação técnica em promoção de participação infantil. Com atividades que incentivam o exercício da cidadania e a criação de políticas públicas na perspectiva das crianças, o curso itinerante começa no dia 16

A escola e a política

, ao invés de recorrer aos meios democráticos da participação, da ponderação e do diálogo. A educação deve ser necessariamente uma educação política, no sentido de aberta às diferenças, pois é o direito à diferença o elemento que nos equaliza. É esse o espírito que anima as atividades do Colégio Santa Maria, especialmente na área de Ciências Humanas. Cabe a cada