Cerca de 24 mil de crianças no Brasil são superdotadas, mostra censo

novas salas de recursos ou equipar as existentes. Também o Programa Escola Acessível, implementado no âmbito do Programa Dinheiro Direto na Escola, busca promover condições de acessibilidade não apenas ao ambiente físico, mas, aos recursos didáticos e pedagógicos e à comunicação e informação nas escolas públicas de ensino regular. Em 2021, o aporte previsto

Morte de adolescente reacende debate sobre exposição digital

sobre discursos de ódio, como racismo e homofobia, e direitos humanos. Tais questionamentos envolvem competências de comunicação, pensamento crítico e cultura digital, presentes na Base Nacional Curricular Comum (BNCC), o que as tornam temas obrigatórios no ensino fundamental e médio. As cartilhas e materiais da SaferNet Brasil e do Núcleo de Informação

Tecnologia na educação não é só na pandemia

para o desenvolvimento de um plano nacional de tecnologia educacional são as quatro dimensões essenciais para as novas políticas. A entrada das tecnologias da informação e comunicação há tempos é ponto nevrálgico para educadores. Ovide Decroly, John Dewey, Cèlestin Freinet, Anísio Teixeira e Paulo Freire já discutiam a potencialização do papel ativo de estudantes e a necessidade

Conselho libera fusão de currículos de 2021 e 2022 e pede aula presencial

não presenciais, "mediante uso de tecnologias da informação e comunicação", para o cumprimento das 800 horas letivas no ano. Maria Helena sugere que as redes e escolas procurem aumentar o tempo de recuperação das aprendizagens, "sempre enfatizando que o ambiente mais importante é a escola". Aos alunos que estão em séries de final de ciclo, 5º ano, 9º ano

Na alfabetização, contato com professor deve pautar aulas presenciais e online

presenciais, o ambiente virtual precisa ser um espaço planejado, que agilize e facilite a comunicação e que gere evidências sobre o progresso, para o professor e para o aluno. "O professor precisa ter um relatório em mãos sobre a fase de aprendizagem e de desenvolvimento. Isso é fundamental na alfabetização, que tem grupos heterogêneos, com crianças em diferentes

Enem – avaliação ou seleção?

americano. Outras serão mais específicas, alinhadas com as grandes áreas profissionais de nível superior, como ciência e tecnologia, ciências da saúde, ciências sociais e letras e humanidades. E outras mais específicas ainda, de certificação de competência técnica em áreas como serviços de saúde, processos industriais, informação e comunicação e gestão de negócios

Precisamos de um Sistema Nacional de Educação?

inteiro, os sistemas educacionais se transformam continuamente, diante do impacto das novas tecnologias de informação e comunicação, das transformações do mercado de trabalho, das mudanças demográficas e dos novos conhecimentos produzidos por pesquisas sobre os processos educativos, e por isto mesmo não podem ser congelados em leis imutáveis. Para sair do atual

A periferia no centro do mundo

Oliveira, gerente sênior de Comunicação da 99. "Contribuir também na promoção do bom jornalismo nos deixa muito orgulhosos e cientes dessa responsabilidade." A colaboração com uma das maiores e mais importantes empresas de informação e comunicação do Brasil leva o Expresso Na Perifa para além das comunidades e faz com que as discussões sociais levantadas

Na rede pública, educação midiática se conecta a projetos de tecnologia

para implementar o debate sobre educação midiática de maneira mais coordenada e em conjunto com outras escolas. Com o avanço de tecnologias da informação e a presença constante de redes sociais, por exemplo, Julio aponta que é imprescindível transpor essa lacuna entre o rápido avanço tecnológico e o letramento digital. "Mais do que nunca a sala de aula tem de ser

MEC nomeia novos integrantes do Conselho Superior da Capes

de Pessoal de Nível Superior (Capes): Marcelo Marcos Morales: secretário de Estado de Políticas para Formação e Ações Estratégicas do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações; Ricardo Hasson Sayeg: diretor do Programa de Pós-Graduação - Mestrado e Doutorado da Universidade Nove de Julho (Uninove) Otavio Luiz Rodrigues Junior: professor associado

Inglês como nota de corte reforça desigualdades entre candidatos

, empresas têm abolido a exigência de processos seletivos ou custeado cursos para os funcionários aprovados. A Ambev, por exemplo, retirou a necessidade do idioma de uma seleção iniciada no mês passado para mulheres e pessoas não brancas na área de tecnologia da informação (TI). Já a Coca-Cola vai pagar curso de inglês para os selecionados no programa de estágio

Ensino técnico também desenvolve habilidades socioemocionais

primordial, desenvolver habilidades não vinculadas a ocupações específicas. A pesquisa selecionou aleatoriamente 70 alunos e alunas de cursos variados de nível médio (informática, tecnologia alimentar etc.) oferecidos pelo Sistema S em quatro cidades de Santa Catarina. Ao avaliar os efeitos sobre salário, emprego e renda, concluiu que os cursos aprimoraram

Projetos interdisciplinares online motivam alunos durante aulas remotas

disciplinas, mas também como forma de engajar os estudantes e desenvolver habilidades de pesquisa, criatividade e comunicação, por exemplo. Em um ambiente virtual, as possibilidades de representação destas novas competências a serem trabalhadas aumentam. Muitas escolas, inclusive, investem muito em projetos interdisciplinares em seus currículos inteiros. "A gente sabe

Como os pais podem ajudar os filhos a não abusarem da tecnologia durante a pandemia

da família e da escola, que garantirão o cultivo de hábitos virtuais saudáveis e a segurança digital. Jorge Farias é professor de Tecnologia, Letramento Digital e Cultura Maker do Colégio Rio Branco. Psicopedagogo, pedagogo e graduado em Sistemas de Informação. Especialista em Ensino Híbrido: Personalização e Tecnologia na Educação, e em Tendências Emergentes

O papel da família na educação midiática

essa reflexão em mente é um caminho e um alerta para buscar conhecimento e informação com o objetivo de oferecer, a si mesmo e àqueles que estão sob sua responsabilidade, as melhores formas de modelar uma relação consciente e saudável com as tecnologias.

Presidente do Inep diz que Ribeiro quer ter 'influência técnica' sobre Enem

vão sair e a forma como serão divulgados. Gestão técnica O atual presidente do Inep garantiu que a gestão do órgão é atualmente técnica, sendo os cargos de diretores e as coordenações gerais ocupados por servidores. Danilo Dupas disse que, ao assumir o cargo, em março, encontrou estrutura de tecnologia e comunicação fragilizada e falta de servidores

Coordenação pedagógica: como preparar a escola e os professores para o retorno semipresencial

, e nem comparecerão todos no mesmo dia, um grande desafio é garantir que, de fato, o conteúdo chegue de uma mesma forma a todos. "E, em termos de tecnologia, nós sabemos que não chega", ressalta Mônica, lembrando que nem todos os estudantes têm acesso à conectividade e a recursos tecnológicos para o ensino remoto, como celular e computador. Regina conta que, em sua escola

Social network: a importância das redes de interação social

– como a discussão de um problema pessoal, o pedido de um conselho ou uma conversa franca com um amigo próximo – os laços fracos são determinantes para a aquisição de novas informações. Essa realidade foi bem compreendida por entusiastas da tecnologia e da internet, que passaram a buscar meios para facilitar essas conexões. Um bom exemplo de rede social que foi capaz

Ensino remoto não é EAD, e nem homeschooling

com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com pessoal qualificado, com políticas de acesso, com acompanhamento e avaliação compatíveis, entre outros, e desenvolva atividades educativas por estudantes e profissionais da educação que estejam em lugares e tempos diversos". O uso da tecnologia para mediar o processo de ensino e aprendizagem

Por que os jovens não sabem diferenciar fatos de opinião?

digital", traz inúmeras reflexões sobre o acesso à tecnologia em casa e na escola, o hábito da leitura em multiplataformas e o esforço das redes de ensino para se adaptarem à era da hiperinformação, mas três pontos são fundamentais nesse debate e ajudam a responder a questão que dá título a este texto. O primeiro deles é a desconstrução do mito do "nativo digital