Habilidades socioemocionais: foco no protagonismo do aluno

Por décadas, o ensino tradicional acreditou que as competências cognitivas garantiriam o sucesso dos estudantes. Nos últimos anos, uma nova reflexão ganhou espaço na educação: a formação precisa ser acompanhada do desenvolvimento de habilidades socioemocionais. O Ministério da Educação determinou, por meio da Base Nacional Comum Curricular (BNCC

EJA não é resumão do ensino regular

que desejamos que nossos educandos desenvolvam. Não que vamos deixar de trabalhar com conteúdos, mas estes passarão a ser "pretextos" para situações de aprendizagem que desenvolverão as habilidades que realmente queremos que nossos estudantes adquiram e que extrapolarão a dimensão cognitiva dos nossos educandos. Dessa forma, o importante não é se darei conta

Escolas bilíngues se espalham pelo país. Isso é bom – e custa caro

—, multiplicam-se em ritmo acelerado, sobretudo nas capitais, as escolas bilíngues, que martelam o segundo idioma quase tanto quanto o português, e suas irmãs mais radicais, as escolas internacionais, onde a última flor do Lácio é o segundo idioma. Nos dois casos, o aprendizado se mescla com um currículo carregado de interatividade e de reforço das chamadas habilidades

Veja dicas de como fazer uma boa redação para o Encceja

uma lista de competências e habilidades que os candidatos precisam demonstrar: domínio de linguagens compreensão de fenômenos enfrentamento e resolução de situações-problema capacidade de argumentação elaboração de propostas MANTER O HÁBITO DE LER: Segundo Rossini, o maior medo dos candidatos antes de começar a prova de redação é qual será o tema

Os papéis da escola e do professor na formação de cidadãos globais

que o século XXI já está trazendo, tais como o aquecimento global, a imigração, a intolerância e a cybercultura. Para tanto, não será mais suficiente somente o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como a leitura de textos e o cálculo de equações matemáticas.Tais habilidadesprecisarão estar aliadas a competências pertencentes aos domínios intra e interpessoais

Robótica pedagógica desenvolve habilidades socioemocionais

é focado em 11 habilidades: raciocínio lógico, concentração, trabalho em grupo, autoestima, senso crítico, organização, criatividade, leitura de imagem, liderança, coordenação motora e conhecimento. Isso tudo está de acordo com as exigências da BNCC – Base Nacional Comum Curricular para o treinamento de habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais). Segundo

Quem são os pensadores sobre inovação em educação

integral do indivíduo, levando em consideração aspectos físicos, emocionais e intelectuais. Para o pedagogo, tão importantes quanto atividades cognitivas, era o desenvolvimento de habilidades manuais e criativas. Dewey também tinha como preocupação a relação indissociável entre teoria e prática e acreditava que o conhecimento era construído de forma coletiva

Profissionais optam pela modalidade de ensino a distância para segunda graduação

um profissional mais competitivo no mercado de trabalho. "O mercado contrata quem tem disciplina, capacidade de organização, resiliência e é aberto a novos desafios, habilidades que são desenvolvidas por quem faz um bom curso EAD", afirma. Na instituição onde ele trabalha, a busca pelos cursos de graduação a distância cresceu 30% entre 2016 e 2017. Leandro cita

A importância da educação socioemocional nas escolas

se tornou conhecido por sua tese onde decidiu avaliar muito além de aspectos cognitivos na trajetória escolar. Avaliando outras características observou que na vida adulta é que se percebiam as verdadeiras diferenças de um ensino voltado para uma educação que desenvolvia habilidades a que chamou não-cognitivas. Os alunos que receberam esse tipo de educação

Viviane Senna: Brasil ainda não fez lição de casa do século 19 na educação

é apenas uma agenda produtiva. As empresas sabem muito bem a falta que essas habilidades fazem, porque como dizem os RHs das empresas, os funcionários são contratados por suas competências cognitivas e técnicas, mas demitidos pela falta das competências socioemocionais, pelo comportamento. Cada vez mais o setor produtivo valoriza mais "skills" (habilidades

Qual é a diferença entre as competências gerais da BNCC e as socioemocionais?

em seus currículos até o início do ano letivo de 2020. No entanto, durante esse processo, competências gerais e socioemocionais têm se tornado cada vez mais sinônimos – o que não é bem assim. Ok, mas o que são as competências gerais? Segundo a definição que consta na BNCC, competências são "mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas

Afetividade na Educação Infantil: a importância do afeto para o processo de aprendizagem

, que caminham juntos. Para ele, toda ação e pensamento são ações cognitivas, representadas pelas estruturas mentais, e afetivas, representadas por uma estrutura energética, que é a afetividade. LEIA MAIS Como aplicar na prática as habilidades socioemocionais "Quando a relação afetiva entre o professor e sua turma é positiva, as crianças desenvolvem melhor sua memória

Educação financeira em escolas do País avança 72% em cinco anos

que as habilidades cognitivas relacionadas à leitura e matemática atreladas ao aprendizado de educação financeira são fortes preditoras de bons resultados financeiros na vida adulta. A pesquisadora Ruth Hofmann, da Universidade Federal do Paraná, explica que, no exterior, a educação financeira é abordada em aspectos práticos, do cotidiano. "A gente tem em boa parte

Como avaliar as competências socioemocionais na escola?

habilidades socioemocionais por meio da Literatura Aulas socioemocionais? De jeito nenhum! Algumas escolas tentam incluir o desenvolvimento dessas competências como as fazem com as competências cognitivas: por meio de "aulas socioemocionais". Porém, trabalhar as habilidades dessa forma é um erro. "O modelo tradicional de compartimentarizar todo o conhecimento

Alunos de escola integral têm mais chance de passar no vestibular

com o professor da Escola de Economia de São Paulo e coordenador do Learn/FGV, Vladimir Ponczek. "A literatura mostra que aumentar a jornada por aumentar não tem grandes efeitos. Aumentar a jornada com atividades centradas não apenas na parte cognitiva das aulas de reforço, mas em habilidades socioemocionais é mais importante." Vínculos mais fortes Para Liniker Scolfild

Maria Helena Guimarães: Base Docente, Novo Ensino Médio e políticas educacionais descoladas da agenda

aquilo que o currículo ensina e não o que a universidade quer do aluno. As universidades inclusive vão ter que mudar os sistemas vestibulares [para atender ao Novo Ensino Médio e à BNCC]. Também estamos discutindo como podemos, a partir das competências gerais da Base, integrar as habilidades socioemocionais, cognitivas, atitudinais e procedimentais nas avaliações

Mozart Neves Ramos: O jovem quer uma escola que caiba na vida

em engenharia química — e conselheiro da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE), Mozart defende que essas habilidades podem ser estimuladas paralelamente às cognitivas. Elas são, inclusive, um caminho para atingir melhores níveis educacionais e podem ajudar os jovens a enxergar sentido na escola, com modelo há muito ultrapassado. Mozart

Competências socioemocionais são tão importantes quanto competências cognitivas

primeiros 03 meses grátis Longe de ser um modismo ou atualização do currículo de acordo com a BNCC, o desenvolvimento das características socioemocionais sempre foi objeto de estudo da educação e entendido como parte da formação integral dos alunos, que não se restringe apenas à transmissão de conteúdos. As competências socioemocionais são habilidades que podemos

Debate sobre programa ideal de alfabetização no Brasil ignora formação de professores

docente. O que diz o decreto do governo Enfatiza a concepção do método fônico. Fala em estimular a formação inicial e continuada de professores para contemplar o "ensino de ciências cognitivas", mas o governo não detalha o que será feito 2) O que é estar alfabetizado? Divergências entre métodos incluem a própria concepção do que é estar alfabetizado. Parte

Bolsonaro assina decreto sobre a alfabetização no país

. No rascunho da nova Política Nacional de Alfabetização obtido pelo G1, priorizar a alfabetização no primeiro ano do fundamental é a primeira diretriz do documento. Se for oficializada como política, será a segunda vez em dois anos que o Brasil vai reduzir o prazo indicado nacionalmente para ensinar a maior parte das habilidades ligadas à leitura e escrita. Em dezembro