‘Minha luta por uma EJA transformadora nunca vai acabar’, diz Dona Eda Luiz

dos estudantes e busca reconhecer suas experiências, necessidades e bagagens de vida. Já fazíamos metodologias ativas antes, sem saber desse nome, de maneira orgânica, atendendo ao movimento". Eda Luiz Em 2013, quando o Porvir visitou o local pela primeira vez, a educadora já contava, orgulhosa, como o projeto servira de inspiração para todos os outros CIEJAs da cidade

Cursos online para professores abordam questões do retorno presencial

, construindo estratégias para apoiar estudantes que enfrentam esse transtorno. UFRN – Metodologias Ativas de Aprendizagem O curso de especialização em Metodologias Ativas de Aprendizagem, da UFRN (Universidade Federal do Rio Grande do Norte), será realizado em formato 100% online, contando com encontros e atividades disponibilizadas em Ambiente Virtual de Aprendizagem

Diagnósticos revelam que 15 dos 17 municípios do Marajó não possuem planejamento para a educação

o planejamento como ferramenta norteadora da gestão da Secretaria Municipal de Educação e das unidades escolares, totalizando 88% dos municípios. Quando observado a busca ativa dos municípios junto aos alunos durante a pandemia de Covid-19 e o retorno presencial para as salas de aula, 100% dos municípios marajoaras não demonstrou rendimento favorável e, em determinados

Como superar o desafio de aproximar as famílias da escola

, em que é necessário criar empatia entre familiares e atores da escola, em uma abordagem humanizadora em busca de uma cultura acolhedora e dialógica. O trio gestor da unidade escolar tem um papel central de manter abertura do diálogo e tecer formações aos professores e familiares sobre essa temática, realizando uma constante busca ativa, aguçando esses atores a saírem

Políticas públicas culturais e a participação das comunidades beneficiadas

A valorização que costumamos atribuir aos documentos normativos internacionais no campo dos direitos humanos se deve principalmente ao fato de que são construções dialógicas e colaborativas multilaterais que oportunizam a expressão de interesses e valores plurais em busca de algum consenso com pretensões universalistas. Claro que sabemos que a falta

Desafios e prioridades para a educação pós-pandemia

% num ano típico). É sempre mais difícil mudar o que já começou errado. Deveria ser prioridade discutir como começar do jeito certo Essa tragédia educacional exige medidas drásticas e urgentes. As redes precisam realizar ações assertivas de busca ativa combinadas com incentivos para a permanência. Destaco três iniciativas fundamentais. Primeiro, construir

Estudantes globais, cidadãos locais: a importância da regionalização do currículo

desses espaços de escolhas, a própria construção do processo de ensino e de aprendizagem envolvendo a participação ativa dos estudantes pode ser também um potente caminho para o abraço à diversidade, porque envolve escuta e consideração ao que os jovens de diferentes culturas, diferentes classes sociais, diferentes regiões, trazem para dentro da escola

Arranjos de Desenvolvimento da Educação apoiam municípios durante a pandemia

reuniões virtuais semanais e promoveram formações e tomaram decisões compartilhadas de busca ativa, protocolos de transporte, como incluir a todos e todas no ensino remoto e atender os mais socialmente vulneráveis e as pesquisas e organização para criar condições para o retorno presencial. "Posso afirmar categoricamente que as reuniões semanais do ADE – SP1

Sala de aula: ONG tenta recuperar perdas da pandemia

perdidos — Nas diretorias de ensino sul 1 e sul 2, onde há 184 mil estudantes e 182 escolas, a ONG organizou planejamentos estratégicos e formações para professores para melhorar a prática na sala de aula e também para ajudar na busca ativa dos alunos que se evadiram durante a pandemia. Esse projeto tem o apoio também de Fundação Lemann, Itaú Social e Movimento Bem

"É preciso acreditar na escola pública, democrática e inclusiva"

uma coordenadora melhor. Porvir – A premiação como educadora do ano, pelo Prêmio Professor Nota 10, de 2019, vem desse seu desejo de transformar a escola em um espaço democrático, trazendo assembleias para o cotidiano, entre outros exemplos de participação ativa. Como foi implementar essa cultura? Joice Lamb – Foi um processo coletivo. Eu sou a pessoa da equipe

Educação Infantil: desafios e oportunidades no retorno das crianças à escola

e levam em conta as especificidades desta etapa. Busca Ativa e Articulação Intersetorial Na educação infantil, antes de mais nada, é crucial garantir que as crianças voltem às unidades de ensino e tenham condições de lá permanecer. Esse retorno das crianças pequenas demanda trabalho intersetorial e de proteção social nos territórios, com diálogo contínuo

Cumprir objetivos da ONU para educação depende de comunidades, escolas e empresas

, pelo Prêmio Professor Transformador e por reunir em sua plataforma centenas de práticas pedagógicas ligadas à BNCC (Base Nacional Comum Curricular), o Instituto Significare oferece formações e consultorias a instituições privadas interessadas em apoiar a educação pública no entorno de suas sedes, filiais e escritórios – atuando, assim, de maneira ativa nas questões

Profissionais da educação do Paraná questionam responsabilidade do estado com frequência escolar após anúncio de bônus salarial para diretores da rede estadual

da Secretaria de Educação do Paraná, Roni Miranda, um dos projetos do estado para evitar a evasão escolar é a busca ativa, mencionada pelos diretores e professores ouvidos pelo g1. Ele afirma, no entanto, que a escola não é a única responsável por tal busca e que as instituições contam com a parceria dos Conselhos Tutelares das cidades, Ministério Público, dentre outros

Protagonismo do estudante ganha força quando refletido no currículo

, a ideia de lideranças estudantis busca ultrapassar os limites da representatividade do grêmio. "Cada estudante tem o potencial de contribuir sendo líder de um grupo, aqui denominado célula, instalado na escola independentemente de possuir grêmio estudantil. Cada integrante é estimulado a pensar coletivamente e colocar em prática projetos extracurriculares

Projetos de violência e vida nas escolas

durante a pandemia), aprendendo a "utilizar ferramentas digitais" (afinal, no mundo administrado, não é preciso refletir, bastando ter a ferramenta certa) e dedicando horas a mais para preparar materiais palatáveis ao vídeo; a incessante "busca ativa" por alunos e alunas engolidos pelo cotidiano catastrófico da pandemia, em uma atividade próxima à da assistência

Na Bett Brasil, procura por educação maker se mostra mais qualificada

: Divulgação/Zoom Education Crédito: Divulgação/Zoom Education Crédito: Divulgação/Faber-Castell Crédito: Divulgação/Faber-Castell Crédito: Divulgação/Faber-Castell Crédito: Divulgação/Faber-Castell Desenvolvimento integral A busca por experiências com habilidades socioemocionais ganhou destaque nesta edição da Bett Brasil, concorda Carolina Luvizoto, gerente

Educação inclusiva traz caminhos para desafios da escola no pós-pandemia

regular de ensino. Para Maria Helena, esta meta ainda não foi alcançada. E como enfrentar esse cenário de exclusão? Além de fazer uma busca ativa de crianças e jovens que estejam fora da escola e do fortalecimento da garantia de direitos, a educadora aponta a importância da garantia de acesso à internet. Caminho para reduzir as desigualdades educacionais Juliana

Por mais colaboração e menos telas, aprendizagem maker

, de diferentes tamanhos e em qualquer época da vida", exemplifica o especialista. Desenvolvimento integral A busca por experiências com habilidades socioemocionais ganhou destaque nesta edição da Bett Brasil, concorda Carolina Luvizoto, gerente de educação da Faber-Castell. "Sentimos aqui na feira que, pós-pandemia, as escolas vieram com sede para o mão na massa

Iniciativa apoia 260 mil alunos e vira referência na pandemia

para ajudar na busca ativa dos alunos que se evadiram durante a pandemia. Esse projeto tem o apoio também de Fundação Lemann, Itaú Social e Movimento Bem Maior. A diretora da Escola Estadual Vicente Rao, Guiomar Costa Franco, conta que aprendeu em cursos da Parceiros como ser mais incisiva para ir atrás dos alunos que sumiram nos últimos dois anos. Usou carro de som

ONG que reuniu empresários para adotar escolas cresce e quer recuperar aprendizagem no pós-pandemia

para ajudar na busca ativa dos alunos que se evadiram durante a pandemia. Esse projeto tem o apoio também de Fundação Lemann, Itaú Social e Movimento Bem Maior. A diretora da Escola Estadual Vicente Rao, Guiomar Costa Franco, conta que aprendeu em cursos da Parceiros como ser mais incisiva para ir atrás dos alunos que sumiram nos últimos dois anos. Usou carro de som