Escola precária não vai garantir educação de qualidade em escala, diz Daniel Cara

escolas de ensino fundamental não têm biblioteca e 12% não têm banheiro no prédio. A média salarial do professor não chega à metade do que é pago em países da OCDE (em valores paritários de compra). Até no cenário da América Latina a situação do Brasil é desfavorável. Críticos do CAQ indicam riscos de judicialização ao constitucionalizar o dispositivo

Rodrigo Ratier - A escola deveria rasgar o currículo de 2020 e refletir sobre a pandemia

não lecionado na pandemia. Como já defendi neste espaço, seria muito mais útil tentar garantir aprendizagem melhor e para mais gente na educação remota do que projetar um retorno potencialmente arriscado à saúde pública e que vai, como mostram as pesquisas, dividir pais, alunos e professores, com consequências imprevisíveis para o clima escolar. Há

Banco de Soluções - Entrevista com Pedro Nogueira sobre impactos de um projeto na redução de faltas entre os estudantes

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, Pedro Nogueira, diretor da EEM Luiz

Banco de Soluções - Entrevista com Fernando Fernandes fala sobre motivação e melhoria da frequência escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para novas experiências. Neste episódio, Fernando Fernandes, diretor da EEM Pe. José

Educação brasileira sofre novos baques com perspectiva de mais desistências nas escolas e a perda de R$ 4 bilhões no orçamento

sentirão agora a falta de investimentos. A médio prazo, a falta de verba vai dar continuidade a uma política de desvalorização do magistério – virar professor fica menos atrativo, menos pessoas qualificadas vão buscar a carreira", diz Gregório Grisa, doutor em educação e professor do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS). Ele concorda que "investir nessa

Milton Ribeiro faz 1 mês como ministro: defesa da cloroquina e proposta de cortar R$ 4 bi da Educação

de professores, por exemplo, fica ameaçado. Falta a aprovação do Senado. Em 2019, o fundo distribuiu mais de R$ 166 bilhões: R$ 151 bilhões vieram de impostos municipais e estaduais, e R$ 15 bilhões, de complementação da União. Na nova proposta, a participação do governo federal vai aumentando gradativamente. Na gestão do ministro Weintraub, o MEC retirou o apoio

Ana Lídia Araújo - Especialistas em educação analisam: o ano letivo de 2020 está perdido?

Em tempos de pandemia e suspensão das aulas presenciais, pais, alunos e professores começam a se questionar: o ano letivo está perdido? O ensino on-line tem sido eficiente para a aprendizagem? Os alunos ficarão prejudicados? Qual a maneira de recuperar o conteúdo perdido nos últimos meses? De fato, o momento pede uma série de adaptações e causa dúvidas

Aprovação automática de estudantes da rede pública divide opiniões entre pais e especialistas

, na Zona Leste. Mas por causa do sinal de internet ruim em casa, ela tem dificuldade de acessar o aplicativo de celular que a prefeitura disponibilizou além das apostilas com o conteúdo do programa de ensino à distância. "Eu sinto mais falta da explicação dos professores, deles explicando todas as matérias, eu tirando minhas dúvidas com eles e tudo mais", afirma

24 Estados não têm previsão para volta às aulas e 1/3 avalia modelo regionalizado

a logística das atividades escolares, mas não há obrigatoriedade legal para que ocorra dessa forma. Ele considera positivo que escolas voltem em regiões onde a curva epidemiológica da covid-19 permite - e aplicando todas as medidas de prevenção para evitar o contágio entre estudantes, professores e funcionários. "O calendário deve se submeter à necessidade

Inglês para inglês (de verdade) ver

. Entre as razões estão a escassez de políticas que valorizam o ensino, a formação docente frágil, a falta de autonomia em relação ao material didático e de contato com a língua falada, além de cargas horárias insuficientes e turmas numerosas. Os obstáculos variam de acordo com o contexto de cada escola e de cada município, mas estão sempre ali, dificultando a vida

Apenas 4 estados e duas capitais têm datas de previsão para reabertura de escolas

do ministério. Nem quando decidimos que as aulas seriam de forma remota", disse. Luiz Miguel Garcia, presidente da Undime (entidade que representa os secretários municipais de educação), afirma que a falta de parâmetros dificulta a preparação para o retorno. "Não temos informações técnicas consistentes. Antes diziam que só máscara e viseira eram suficientes

Coronavírus: Alunos da rede pública planejam reprovar de propósito para 'aprender de verdade' em 2021

' Acordar, pegar o ônibus e ir para a escola em Montes Claros, Minas, era uma rotina de que Marcelo* gostava. "Sinto falta principalmente das aulas presenciais e dos colegas", diz ele, que mora com o pai, a mãe e três irmãos. "Nas aulas presenciais a gente tinha atenção do professor em si, ele estava lá, explicava matéria. Na EAD, não são todos os professores

Professores estão apreensivos com volta às aulas em outubro

momento e a escola é a realidade dela. Isso não pode demorar muito para acontecer, pois o que realmente assusta é a falta que essa realidade faz para todos eles." SEIS PERGUNTAS PARA Anna Helena Altenfelder, superintendente do Cenpec 1. Dá para garantir segurança a alunos e professores neste retorno? É preciso garantir que efetivamente os protocolos sejam seguidos

Análise de Imprensa - Agosto de 2020

o tema. A polêmica cresceu com denúncias como esta, veiculada no UOL: “99% das escolas estaduais de SP não têm enfermaria, aponta levantamento”. O UOL foi o veículo monitorado pelo Radar de Imprensa que, em agosto, mais deu espaço para discutir a reabertura das escolas. Para terminar o mês, um texto do G1 refletiu a falta de consenso da sociedade brasileira

Teste: Professor, como anda a sua saúde mental?

concentrado e de comunicação, absenteísmo ou faltas frequentes por meio de atestados médicos são sintomas muitas vezes questionados pela própria comunidade escolar", comenta a psicanalista Sandra Francesca. Esse não reconhecimento de que o professor precisa de apoio – acompanhado de acusações de irresponsabilidade, chatice, resistência à colaboração etc. – faz

1,5 milhão de crianças sem creches e 11 milhões de analfabetos: os desafios urgentes para o Brasil 'passar de ano' na educação

(PNE), aprovado em lei em 2014 pelo Congresso e que estabelece um conjunto de 20 metas e submetas para o ensino no Brasil, a serem cumpridas entre 2015 e 2024. Essas metas abrangem, por exemplo, a universalização do ensino, a erradicação do analfabetismo e valorização da carreira de professores. As metas são monitoradas por 57 indicadores. Deles, apenas 7

Volta às aulas deve priorizar alunos vulneráveis para reduzir desigualdade agravada pela Covid

fundamental e do médio. A máscara foi adotada como material obrigatório para os estudantes a partir dos 11 anos e todos os professores. Neste primeiro momento, algumas escolas chegaram a fechar após casos de Covid serem identificados entre pessoas da comunidade escolar, como estudantes, professores ou autoridades que tiveram contato com as escolas. A medida faz parte

Coronavírus na escola: o que diz a ciência sobre os riscos da volta às aulas?

e sem previsão sequer de quando vão reabrir. Mas já há alguns planos mais avançados. No Rio de Janeiro, algumas escolas da rede privada já retomaram suas atividades em agosto — mas com relatos de pouca presença de alunos e processos na justiça contra a reabertura. Alguns sindicatos de professores estão em greve contra a reabertura. Em São Paulo, o governo estadual chegou

Uma nova educação para um novo normal

Pelo Zoom, fizemos um debate sobre educação, por iniciativa da Fundação Astrogildo Pereira, sob a coordenação do diplomata André Amado. Estiveram presentes também o professor Cristovam Buarque, ex-reitor da Universidade de Brasília e ex-ministro da Educação, e o sociólogo Caetano Araújo. Diante da certeza de que, após a pandemia, viveremos um novo normal

Professores na pandemia: "De repente, nossas vidas mudaram da água para o vinho"

, por que sentimos tanta falta das pessoas do nosso convívio, dos colegas professores, do ambiente físico da escola e dos alunos? "A razão da nossa falta é não saber como funciona aquilo que para nós ainda é desconhecido e que encaramos como ameaça. É a perda daquele lugar aconchegante que eu já sabia como era que causa essa estranheza, a falta", explica a psicóloga