O ensino híbrido no cenário da educação especial inclusiva

O texto discute a implementação do ensino híbrido na Educação Especial Inclusiva, destacando a importância das tecnologias e do ensino remoto durante a pandemia. Relata experiências positivas de estudantes com deficiência e os desafios do retorno às aulas presenciais. Propõe o ensino híbrido como uma estratégia para facilitar essa transição, combinando prát...

Precisamos de um Sistema Nacional de Educação?

O Brasil precisa, certamente, de políticas públicas que melhorem a qualidade da educação, reduzam as grandes desigualdades de oportunidade de estudar entre pessoas de diferentes condições sociais e regiões, e façam com que os recursos disponíveis, e os que possam ser acrescentados ao setor, sejam usados com a máxima eficiência possível. A questão

Gestor escolar: como manter-se saudável e realizado profissionalmente à frente de uma direção?

esse potencial da nossa gestão – entendendo quais são as entradas e os caminhos da unidade escolar no diálogo com os moradores que vivem no entorno da escola – temos a possibilidade de desenvolver ações que vão gerar territórios educativos. Aliás, penso que esse deveria ser um dos objetivos principais da gestão de todo diretor (especialmente daqueles que atuam em escolas

Dois projetos brasileiros ganham destaque em estudo internacional sobre desenvolvimento de competências

nas áreas de ciência e tecnologia, arte e cultura, corpo e expressão e natureza. Nube Lab – Artistas trabalham com alunos para proporcionar uma experiência educacional transformadora baseada na arte contemporânea, com soluções concretas para desenvolver uma educação sustentável, interdisciplinar e contextualizada. Puentes Educativos – Projeto cujo objetivo

[Aula 41] Como usar jogos digitais na prática educativa

Esta é a quadragésima primeira aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema “Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais (GBL) – Estratégias para inserção de jogos digitais na prática educativa”.

O que rola por aí sobre educação híbrida?

Na videoconferência, um encontro baseado numa roda de conversa, os convidados discutem a respeito da educação híbrida, suas aplicações e desafios. Também refletem sobre o conceito de educação híbrida, como se aproxima e se diferencia do ensino remoto, suas controvérsias, o uso de ferramentas digitais e as atividades práticas que buscam a interação entre est...

[Aula 40] Alfabetização midiática para professor - da teoria à prática

Esta é a quadragésima aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema da alfabetização midiática para professor, e suas relações tanto com a teoria quanto com a prática. Mediação de Herbert Lima.

[Aula 39] Cultura Maker como aliada na educação

Esta é a trigésima nona aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se a cultura Maker como aliada na educação.

'Vácuo' de respostas do MEC pode comprometer entrega de livros didáticos a alunos

foi publicado em fevereiro e até hoje dúvidas das editoras sobre alguns pontos do programa, enviadas no início de março, não foram sanadas. Entre as questões levantadas por associações de editoras, estão, por exemplo, dúvidas em relação ao formato dos livros ou ao modo de inserir recursos audiovisuais nas obras. Foram feitas observações sobre incongruências em 24

Ludicidade na educação híbrida

Na videoconferência os convidados discutem a respeito da ludicidade na educação híbrida, suas aplicações e sua importância. Também refletem sobre o impacto que a pandemia trouxe sobre o planejamento do ensino, sobretudo no desafio de produzir aulas para crianças, adolescentes e jovens, a partir de recursos tão bem usados nas aulas presenciais

[Aula 37] Transformação digital e inovação para o Ensino Básico

Esta é a trigésima sétima aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema “Transformação Digital e Inovação para o Ensino Básico”. Mediação de Herbert Lima.

[Aula 34] Desafios da docência na educação on-line

Esta é a trigésima quarta aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema “Os desafios da docência na educação on-line". Mediação de Herbert Lima.

[Aula 33] Recursos digitais e personalização: explorando recursos e estratégias para equidade

Esta é a trigésima terceira aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, abordam-se os recursos digitais e de personalização como um conjunto de estratégias pedagógicas e didáticas orientadas a promover e reforçar o sentido

Educação híbrida na prática

Na videoconferência, os convidados discutem a respeito da educação híbrida, suas aplicações e desafios. Também refletem sobre o uso de ferramentas digitais com atividades práticas e que buscam a interação entre estudantes e professores, na intenção de tornar as aulas mais interessantes e usar a educação híbrida como possibilidade de enriquecer a educação pr...

Seguindo os estudos na pandemia | Instituto Unibanco | Educação para Juventudes

O vídeo faz parte dos encontros Educação para Juventudes, uma série de webinários promovida pelo Instituto Unibanco, que visa tratar de estratégias e soluções emergenciais para a recuperação da aprendizagem dos estudantes brasileiros no atual contexto. Neste episódio, jovens estudantes de várias partes do Brasil relatam como têm seguido seus estudos durante...

Vivência ao ar livre na retomada das aulas também é questão de saúde

de importância das áreas construídas é, portanto, tarefa que se estende tanto ao currículo, como também ao projeto e construção das escolas. "Muitas vezes, ainda durante a obra, não há recurso para o jardim, ou não há equipe administrativa para lidar com as áreas livres como há para as áreas pedagógicas. Esse cuidado ainda é secundário", explica. Entretanto

Ensino remoto não é EAD, e nem homeschooling

dos que já têm acesso a recursos tecnológicos em suas escolas, acarretou em uma sobrecarga emocional e de trabalho para esses profissionais. "Quem já tinha recursos precisou aprimorar ainda mais o uso da tecnologia e quem não tinha teve que correr atrás do básico, como acesso a computadores e à internet para si e para os alunos. O professor precisou mudar a roda

[Aula 31] Robótica Maker para Escolas no Brasil - STEAM

Esta é a trigésima primeira aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, apresentam-se exemplos de projetos que fazem parte do Programa Code Robotic Maker e como podem ser utilizados pelas escolas para desenv...

[Aula 29] Competências na EaD: um olhar no modelo pedagógico

Esta é a vigésima nona aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca do Ensino Emergencial e da Educação a Distância na pandemia. Reflete-se sobre a construção das competências envolvidas na ...

Metodologias ativas no ensino híbrido

A videoconferência é uma ação de formação continuada da SMED Bento Gonçalves. Discute-se a respeito do modo como as Metodologias Ativas podem ser grandes aliadas dos educadores em um momento em que novas formas de ensinar e aprender precisam ser pensadas. Discute-se também sobre como as metodologias ativas podem possibilitar a adoção de uma educação híbrida...