Práticas de gestão, liderança e clima escolar organizacional: percepções de docentes do Ensino Médio

O artigo apresenta a construção de indicadores avaliativos do clima escolar organizacional e das práticas de gestão e lideranças, a partir de uma amostra formadas por 1.301 docentes dos estados de Espírito Santo e Piauí, participantes do estudo Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação em Escolas de Ensino Médio no Brasil (PGLEQ

Composição das equipes gestoras e práticas de liderança: evidências para uma agenda de pesquisa

A pesquisa busca identificar as relações entre a composição das equipes escolares e as práticas de liderança adotadas pelos diretores, a partir dos dados da Pesquisa Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação realizada no Piauí e no Espírito Santo, e buscar possíveis correlações com a disponibilidade de profissionais no âmbito escolar

O papel da coordenação pedagógica na regulação das avaliações de aprendizagem junto aos docentes

e a direção escolar. Os resultados apontam para a dubiedade de papel deste profissional que não apenas atende demandas da gestão escolar, como necessita atuar junto aos docentes, que são monitorados de forma contínua e a quem compete desenvolver um amplo conjunto de iniciativas com vistas a melhoria de desempenho dos estudantes.

Perfil de liderança da diretora escolar sobre as equipes docentes: focalização em processos ou em resultados

Este artigo discute relações entre liderança da diretora escolar, qualificação das equipes docentes e desempenho estudantil, em 139 escolas do Piauí e do Espírito Santo, a partir dos dados da pesquisa Práticas de Gestão, Liderança Educacional e Qualidade da Educação em Instituições de Ensino Médio no Brasil. Os resultados mostram que escolas com equipes

Expectativa da trajetória escolar de alunos do Ensino Médio: proposição de indicador e aportes para o exercício da liderança escolar

O artigo analisa as expectativas de diferentes atores escolares em relação às trajetórias escolares dos estudantes do Ensino Médio, a partir dos microdados do Saeb 2017 e 2019, do Enem 2017 a 2019 e dos dados da pesquisa Práticas de Gestão, Liderança e Qualidade em Escolas de Ensino Médio. Os resultados apontam para uma baixa expectativa da equipe escolar

Gestão Tarcísio na educação repetiu digitalização do PR e freou ensino integral

os professores, não receber mais livros didáticos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), comprados com verbas do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, do Ministério da Educação. Sua proposta era trocar os livros didáticos impressos por um material digital produzido por sua própria equipe. Folha na Sala Receba no seu email novidades sobre educação

Abordagem pedagógica reflete mais na qualidade da educação infantil do que tamanho da escola

das famílias no ambiente escolar é muito valorizada, seja por meio de encontros com a equipe pedagógica, participação em mostras e exposições cotidianas ou em momentos de partilha da rotina e finalização de projetos. Compromisso É possível concluir que a qualidade da educação infantil está mais relacionada à abordagem pedagógica adotada, ao apoio oferecido às crianças

MEC vai na direção certa, mas fracassa no ensino médio e resultado é insatisfatório, diz pesquisador

do Fundeb que gera dificuldades para alguns municípios e Estados. No caso do ensino médio, o que atrapalhou a condução do MEC? A equipe do MEC, no início da gestão, não entendeu o tamanho da resistência à lei vigente do novo ensino médio. Apesar de isso constar do relatório da transição, me parece que não viram que haveria um problema aí. E quando houve aumento

É urgente que o governo Lula entenda: o Ensino Médio não é uma pauta menor

. Em especial, o modelo de flexibilização curricular baseado em "itinerários formativos" ampliou as assimetrias no acesso ao conhecimento em um país já marcado por imensas desigualdades sociais e escolares. No mês de maio, os debates se intensificaram e a Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPEd), em articulação com o MEC, realizou cinco

Displicência do MEC pode custar caro a milhões de jovens brasileiros

desigualdades nas redes públicas de ensino e estreitou os horizontes do direito à educação das juventudes. Em especial, o modelo de flexibilização curricular baseado em "itinerários formativos" ampliou as assimetrias no acesso ao conhecimento em um país já marcado por imensas desigualdades sociais e escolares. No mês de maio, os debates se intensificaram e a Associação

6 tendências para a educação em 2024

identificar as necessidades individuais de cada estudante e fornecer materiais e atividades que sejam adequados ao seu nível de habilidade e interesse. Isso permite que eles aprendam no seu próprio ritmo e sintam-se engajados no processo de aprendizagem. Além disso, a colaboração e o trabalho em equipe serão cada vez mais valorizados na educação. As habilidades

Como garantir uma boa transição entre os anos letivos?

com o 9º ano, sugere fazer uma "aula de reflexão" para as turmas compartilharem seus pensamentos em relação à vida escolar seguinte. "Seja para falar das aflições sobre a mudança de escola, o que é o Ensino Médio em si, os assuntos das novas matérias ou promover alguma atividade que mostre como a mudança também pode ser benéfica, assim como todo o desenvolvimento

Escolas pequenas para crianças pequenas?

, influenciando o ambiente de aprendizado, a experiência dos alunos e até mesmo o sucesso pedagógico. Por exemplo, a disposição física das salas de aula, os espaços de convivência, as áreas ao ar livre, a organização geral do ambiente escolar afetam diretamente a qualidade do ambiente de aprendizado. Um ambiente bem projetado pode promover a concentração, a colaboração

Escolas criam grupos de apoio e treinam professores para lidar com transtornos mentais de alunos

e da adolescência e pesquisador do instituto. Desde 2020, já foram capacitados mil professores de 241 escolas. Os educadores também têm à disposição um aplicativo com orientações. "Outra frente da capacitação é o fortalecimento de projetos escolares de desenvolvimento de competências socioemocionais, que acabam funcionando como fatores protetores para transtornos mentais

Pânico de escolas em relação ao ChatGPT pode ter sido exagerado, mostra pesquisa

que nunca o usou para trabalhos escolares. Essas tendências podem mudar, é claro, à medida que mais alunos do ensino médio se familiarizarem com ferramentas de IA. Muitos adolescentes nunca ouviram falar do ChatGPT De setembro a outubro, o Pew Research Center fez uma pesquisa com mais de 1,4 mil adolescentes americanos, com idades entre 13 e 17 anos, sobre

Câmara aprova projeto que destina R$ 13 blhões do Fundo Social a aluno de baixa renda

para acelerar a tramitação do tema uma vez que o Congresso entra em recesso no próximo dia 22. Técnicos da equipe econômica, no entanto, afirmaram que, por essa redação, as transferências do Fundo Social ficariam sujeitas ao teto e às regras do novo arcabouço fiscal. E que seria, sim, necessária a aprovação de um PLP para realizar a excepcionalização do teto

Bolsa Ensino Médio: Câmara aprova texto que destina R$ 13 bi do Fundo Social a aluno de baixa renda

a tramitação do tema, uma vez que o Congresso entra em recesso no próximo dia 22. Técnicos da equipe econômica, no entanto, afirmaram ao Estadão que, por essa redação, as transferências do Fundo Social ficariam sujeitas ao teto e às regras do novo arcabouço fiscal. E que seria, sim, necessária a aprovação de um PLP para realizar a excepcionalização do teto

Por que considerar o trauma em uma abordagem integral da educação

, leva em consideração estágios distintos relacionados ao trauma, os quais definem o comprometimento de uma escola com essa temática. O primeiro deles é a conscientização a respeito do tema, que pode ser feita por meio de formação de toda a comunidade escolar. A segunda etapa, que se caracteriza por uma escola sensível ao trauma, envolve a criação de uma equipe

Rio quer ampliar proibição de celular na escola; pedagogos questionam

A prefeitura do Rio de Janeiro lançou nessa segunda-feira (11) consulta pública para colher opiniões sobre a proibição do uso de celulares e outros dispositivos eletrônicos como tablets, notebooks e smartwatches durante todo o horário escolar. Desde agosto, vigora um decreto municipal impedindo que alunos utilizem esses equipamentos dentro das salas

A quem interessa reduzir a formação básica dos jovens no ensino médio?

Tramita na Câmara dos Deputados o projeto de lei 5.230/2023 que pretende corrigir a reforma do ensino médio. Elaborado pela equipe do MEC como resultado de uma consulta pública, o texto do PL precisa ser aperfeiçoado, mas expressa o incontestável: o novo ensino médio aprovado a toque de caixa no governo Temer era pior do que se imaginava. Além de amplificar